老年课堂中的情理教学

重庆市江北区老年大学 程长阳

老年课堂中的情理教学

重庆市江北区老年大学 程长阳

何谓情理教学？简而言之，便是以理以情来组织好课堂教学。情理教学的基础是平等相待，相互尊重。教学中不要以老师自居，说话盛气凌人，特别是对老年学员。老年人往往对自己的尊严特别在意。因此，教学中对待老年学员一定要态度和蔼，晓之以理，这点在老年教学过程中是很重要的。

情理教学的核心是因人而异，因人施教。老年人的情况各有不同，因此不可能有个统一的教学标准，更不可能拿40岁的人的标准来要求80岁的人。比如我教学的拉丁舞，凡身体条件好的我就把动作难度加大，身体条件较差的则只要达到锻炼的目的就行。为此，我在教学中会多设计几个版本的动作，有难度大点的，有小点的，让学员自己选择。这样可以让不同水平的学员都学有所获。

情理教学的目标是让所有学员都有成就感，老年人很在意自己的成功与失败。所以对他们取得的任何成绩，哪怕是一点点，都要给予充分肯定和鼓励。课堂上，我常说：“不错，真不错，做得很好！真的有很大的进步，好美啊！”用这些充满肯定的激励话语来鼓励学员，增强他们的自信心。如此教学相长，亦师亦友，老年学员也越学越有劲，甚至年年提前报名。