解读实验探究题之我见

陈英

摘 要：历年来各地市中考科学题中都设置了联系生产、生活实际和社会热点问题的科学实验探究题，因为解答实验探究题不仅能使学生巩固科学知识，掌握科学实验的基本技能，而且使学生了解实验设计、实验数据处理、实验结果解释等科学方法，有助于提高学生科学探究的能力和养成严谨求实的科学作风，所以实验探究题要求较高，区分度也很好，且占较大分值，也是学生失分最多的地方。而明确探究题的常见题型与考点，总结解探究题的一些科学、有效的解题技巧和方法，并在平时的教学中加以引导和强化，是可以提高学生科学探究题解答的规范性和正确率。

关键词：科学探究；方法

初中生虽然已经具备了一定的逻辑思维能力，但知识水平、社会实践和生活经验都十分有限，学生面对一道探究题有诸多的困难，如题目太长，看到后面忘了前面，容易烦躁；书写、表达时有困难；关于实验有何不足之处或合理与否不知从哪个方面入手思考等。往往学生做法是从头到尾读一遍，然后开始想空格怎么填？对题设较清楚，条件较白，经常考查的内容学生容易填对，如果题目把条件设置得比较隐蔽，考查的内容比较综合，很多学生就手足无措，根本摸不到北。

科学探究考查的形式虽然是多种多样的，从探究的要素来分，把实验探究题分为六类：即提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实验与搜集证据；检验与评价；交流与合作。但不管是何种角度、何种类型的题目，我们都应该在明确试验目的的前提下去回答问题，才能做到准确而不离题、不偏题。下面就从探究的要素分类法来谈谈在平时解答实验探究题的一些粗略想法。

一、让实验深化理论基础之中，从而准确地提出问题

此类试题通过呈现出生活、生产、社会、自然和科学研究中的各种信息，要求学生通过阅读信息，从中发现并提出有价值、可探究性的问题。解答此类题的关键是：要通过仔细地阅读审题、分析、归纳、联想，提出问题。需要注意的是，提出的问题要具体，有探究价值，要符合学生现有的知识水平，要有利于设计实验方案，有利于现象的观察和描述，有利于实验结论的顺利得出。一般表述格式：某某的大小和某某是否有关？影响某某的大小因素是某某？某某为什么会（能）某某？某某和某某有什么关系？

二、认真仔细审题，从而准确表达猜想与假设

解答此类问题的关键是：一是要围绕问题从不同的角度、不同的层面进行假设或猜想；二是假设或猜想要合理，不能凭空臆想；三是要从本质上去分析现象，透过现象抓本质，从本质上提出假设或猜想，最后用简洁、科学、准确的书面语言表达出来。表述格式：某某可能受某某的（什么样的）影响、某某的大小可能和某某有关等。

三、紧扣实验目的和原理，从而制订计划与设计实验

新课标对制订计划与设计实验这一要素的基本要求是：针对实验的目的确定相关的实验原理、设计相关实验方案，对所研究问题中的各种变量（自变量、因变量、调节变量、无关变量）进行确认与分类，并确定实验方法。解决这类题目时需注意：（1）明确实验过程中的变量：确定实验过程中的需变量和控制不变量；（2）如果研究对象是生物，则控制的不变量应确保生物的正常生活；（3）注意对比实验的应用。

四、渗透实验思想，从而进行实验与搜集证据

新课标对进行实验与搜集证据这一要素的基本要求是：（1）能通过观察和实验收集数据；（2）能通过公共信息资源收集资料；（3）尝试评估有关信息的科學性；（4）会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作；（5）会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据；（6）具有安全操作的意识；（7）认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。

五、纵观全局，从而对实验进行检验与评价

解答此类问题的关键是：紧扣实验目的，从合理性、科学性、安全性、可行性、简约性、经济性等方面进行分析、思考，并提出改进的具体建议。

六、眼观六路、耳听八方，进行交流与合作

该类试题要求对所提出的问题、研究的内容、观察到的事物以书面方式做出比较明确的表述。解答此类问题的关键是：表达要准确，语言要通顺、易懂，有逻辑性。

当然，作为中考试题中的实验探究题，只考查一个探究要素的题目是没有的，往往是几个要素综合起来一起考查，但不管如何综合，解题思路万变不离其宗，这就需要我们在掌握好每个要素解题方法的基础上灵活运用，做到以不变应万变。在平时的学习中要注意培养学生的创造性思维，不断地分析实验探究题的命题特点，研究解题技巧，只有这样才能从容不迫地面对各类科学探究题，才能取得良好的成绩。

参考文献：

1.科学课程标准（7-9年级）.

2.科学教科书（7-9年级）.浙江教育出版社，2005.

3.李双臻编.数理化学习：初中版，2015（10）：40-42.

4.李璟编.数理化解题研究：初中版，2015（5）：77-78.

5.2015年浙江省初中毕业生学业考试说明.

（作者单位：浙江省华维外国语学校）