社会主义核心价值观在高中语文教学中的着力点

王盛

高中阶段正是青年学生价值观形成的重要时期，教师应充分重视高中语文教学中对青年学生的社会主义核心价值观的教育，这对于学形成正确的人生观具有重要意义。

一、课堂教学——贯彻社会主义核心价值观教育

高中语文教师在向学生渗透社会主义核心价值观的过程中，必须遵循一定的原则，尤其是语文教学，要处理好课堂中的思想教育与阅读、实践、写作训练等教学环节之间的关系。教师在高中语文教学过程中，应擅于运用多种方式提高学生的语文素养，帮助学生形成正确的价值观。例如：教师可以在语文课堂中，以某一篇有教育意义的课文为载体，引导学生思考，使学生能够在学习的过程中充分地认识自己，实现语文课程教育大纲提出的“促进学生的全面发展方面”的目标。课堂教学中，教师应积极地向学生贯彻正确的价值理念。义务教育语文课程本就是培育和践行社会主义核心价值观的主要途径之一，因此，将社会主义核心价值观融入语文课程具有重要的现实意义。

例如：教师可以通过讲解《热爱生命》《人是一根能思想的苇草》等文章，使学生学会尊重，热爱生命。还可以通过讲解马丁路德金的演讲稿《我有一个梦想》、鲁迅前辈的《阿Q正传》等课文，培养学生的爱国主义情怀。教师还可以在课堂教学中通过《就任北京大学校长之演说》《过秦论》《师说》等文章，向学生灌输尊师重道、术业有专攻、谦逊有礼的价值观。通过为学生讲解关于“长征”的文章，让学生学习前辈们不为艰难、勤勉坚韧等优秀的品质。再如，《我与地坛》就是一篇充满哲理又极为人性化的抒情著作，前两部分重点讲地坛和他对母亲的思念，对于高中学生而言，这是一篇非常值得其反思的优秀文章。地坛只是一个载体，教师要帮助学生看到文章的本质，这是一个绝望的人寻求希望的过程，告诉学生，无论遇到什么困难，都不要失去失望。

二、课外阅读——结合社会主义核心价值观教育

在指导学生进行课外阅读的过程中，教师抓住体现正确的价值观、世界观的内容，进行放大、拓展，进而帮助学生形成正确的价值观。语文教师可以充分利用图书馆、电子阅读APP等资源，为学生推荐一些经典的课外读物，在学生阅读的过程中，对学生进行价值观教育。

教师可以在与学生聊天的过程中，向學生推荐一些经典的课外读物，并教会学生一些实用的阅读方法，可以在学生阅读的过程中，要求学生抄写一些自己比较喜欢的句子，或者写出自己的一些感悟，使学生能够明白一些做人的道理。例如：教师可以向学生推荐日本作家川端康成的作品《父母的心》，《父母的心》是一个感人的故事，它能使学生更深刻地懂得父母对自己孩子的崇高的爱，让学生学会感恩，感恩父母，感谢社会，进而更好地践行社会主义核心价值观。

三、社会实践——注重社会主义核心价值观教育

在高中语文教学中，教师还要特别重视知识与实践能力的结合，如何使学生把理论层面上的价值、情感、态度整体推进至实践中去，是所有教师都要关注的课题。例如：教师可以带领学生走出课堂，让学生走近大自然，在社会实践中形成正确的价值观。提升学生的语言表达能力让学生学着与社会对话，在提升学生的语文素养的同时，培养学生的实践能力。

例如：教师可以逐渐地引导学生将课堂上所学到的理论运用到课外实践中，可以多给学生创造一些参与社会活动的机会，使学生在活动中体会到帮助别人的快乐，事后可以通过作文、日记等形式记录自己的心得体会。

总之，在高中语文教学中，教师可以通过以上所述的课堂教学、课外阅读、社会实践等机会，培养学生的社会主义核心价值观。使学生在不断践行社会主义核心价值观的过程中，真正拥有爱国、敬业、诚信、友善、文明等重要的素养。

（作者单位：江苏沭阳县建陵高级中学）