以特色发展学校，用文化涵育师生

谢良毅

福建省南平剑津中学创办于1902年，是福建省办学历史最悠久的中学之一。近几年，学校以“办让人民满意的学校，为学生终身发展奠基”为中心，抓课间操文化建设、校本课程文化建设、早读课文化建设、教师专业化发展建设，以活动为载体，全面推进素质教育。

一、平安先行，致力于多元素质养成的课间操文化建设

学校制定了《南平剑津中学课间操文化建设实施方案》，2016年9月，学校开始将紧急疏散演练融入课间操集队环节，设置了6分钟常规紧急（疏散）集队及4分钟紧急（疏散）集隊两种完全由音乐指挥的集结模式，只要紧急疏散的音乐响起，整个教学楼2000多名学生就会以班级为单位，有序、快速地下楼。此外，学校还建立了班级学生自主课间操管理申报机制，提出“我的锻炼、我做主”。多元化、整体性的课间操文化建设，涵盖了“珍爱生命”“紧急疏散常识、意识、能力训练”“班级、年段团队精神”“学生自主管理”“学生才艺展示”“健康锻炼”等方面，有效地促进了学生良好习惯的养成。

二、立足闽北，致力于乡土特色和科技创新的校本课程文化建设

学校开发了涵盖初中阶段全部14门学科的30余门校本课程，让学生自主选择。具体如下：

1.立足闽北特色的校本课程文化

我校开设了闽北茶文化研究、寻访历史古迹、中国剪纸、诗词楹联写作等特色课程。参与寻访历史古迹课程的同学做出了“弘扬成功精神，促进闽台文化交流”的课题报告，并尝试设计了“郑成功旅游系列产品”。得到了延平区旅游局等部门的肯定。参加地理组校本课程的同学，针对高植被覆盖率的延平区为何地质灾害严重的问题，进行了一系列的调查研究，撰写的研究报告荣获了省青少年科技创新大赛一等奖。

2.有科技创新特色的校本课程文化

既包括生活中的物理、化学与生活等理论联系实际的科目，也有科技发明与制作、电脑机器人等极富挑战性的科目。通过动手、动口，有效地提高了学生的创新能力和实践能力。

三、经典诵读，致力于人文素养的早读课文化建设

古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。”一天的校园生活应当从朗朗的读书声中开始。学校对早读课进行了改革，提出了“让早读课回归本色，发挥其真正的作用”的建设目标。制定了《早读课课程文化建设实施方案》，致力于帮助学生养成良好的早读习惯。每周四的“子午书简”，不仅学生爱听，老师们也爱听。课程得到了师生们的认可，2009年10月，作为学校典型案例入选全国基础教育课程改革经验交流会材料，南平电视台专程采访并作了专题报道。

四、专业发展，致力于高效和谐的课堂文化建设

1.构建高效课堂

学校制定了《剑津中学有效教学评估标准》，围绕学生学习心境是否愉悦、个性是否得到充分发展、是否能够主动参与学习、认知水平是否得到了提升等问题对教师课堂教学情况进行评估。

2.成立学科教学教研指导小组，发挥引领作用

由校长任组长，分管教学副校长、教研室主任担任副组长，由学校聘任校内外省市学科带头人和部分学科教研组长组成名师团队，培训内容有：解读《新课程标准》，系统研究分析教材等，发挥名师示范效应，促进教学经验交流。我校还制定了《剑津中学教师专业发展奖励方案》，拨出专项资金，每学期对专业发展较快的教师进行奖励。

3.推进小组合作，培养学生团队协作精神

学校统一制订学生课堂学习评价标准表、课堂学习小组评价标准、教师及班主任评价小组建设流程、南平剑津中学高效课堂、学生学习小组评价统计表。

五、活动载体，致力于营造浓郁的校园文化气息

学校每年都要组织科技体育文化艺术节，以活动为载体，为学生提供展示个性和能力的平台。

科技体育文化艺术节的项目十分丰富。包括“诗词楹联大擂台”、现场作画、七巧板、生物拼图、剪纸、灯谜、不倒翁大比拼、电子闯关等项目。

在文艺汇演中，有甜美的歌声；还有动感十足的现代舞；有风趣诙谐的相声。教师歌曲联唱、教师时装秀表演更是把文艺汇演活动推向了高潮。

今后我们要继续以“推进小组合作，打造高效课堂。以特色发展学校，用文化涵育师生”为办学特色，传承百年老校的文化精髓，让百年老校重新焕发光彩。

（作者单位：福建南平剑津中学）