如何破解教代会中“假民主”的现状
2017-03-23刘炳明
教书育人·校长参考 2017年3期
刘炳明
[话题简介]
学校的好多政策的出台,都要经过教代会。教代会应是教师参与学校民主管理的重要渠道。但一直以来发现教代会在运行中存在很大的问题。
好多教师或教师代表并没有实质性的民主参与。几乎所有的教代会,貌似民主,其实很虚假。如,学校主管方就某一问题或草案征求意见,进行大会表决时,几乎全部教师都举了手。其实,私下交流,或多或少乃至大多数教师并非真心认同,只是迫于舆论压力或“从众心理”而违心地举了手。举手的方式,合适吗?
再如,会前学校向教师就某些涉及教师利益的问题征求意见时,却很少有提议或表示意见的。很多教师认为,即使自己的提议(或意见)很有价值和意义,学校往往会以“少数服从多数”为由,提了也是白提,因此干脆就放弃了。其实,少数人提出的思考和意见往往更有价值。“少数服从多数”,是不是有问题?少数服从多数,有没有适用条件?
所谓教代会,所谓民主参与,或征求意见,都变成毫无真正意义的程序和形式。说到底,结果还是学校主管方面决定一切。請大家说说应该怎样解决这个问题。