试论高职院校电子商务课程的教学改革

胡晓棠

【摘要】随着我国科学技术的快速发展，电子商务已经随着人们前进的步伐迈进了21世纪，而高职院校电子商务课程也要改变传统的教学模式，向着更高更深入更能符合社会实践的方向发展，以达到推进我国经济建设日益增强的要求，本文从高职院校电子商务课程教学的现状进行分析，对其教學改革的方法及策略进行了深入的研究和探讨。

【关键词】高职院校 电子商务课程 教学 改革

当今社会的发展可谓是日新月异，网络技术冲击着社会市场，电子商务也以其方便而快捷的交易模式占据了更大的市场空间，而电子商务人才的储备问题则成为各大高职院校需要面对的现实性问题，只有进行教学管理的改革与创新，才能培养出更高端的复合型人才，为我国经济的进步做出贡献。

一、当下高职院校电子商务课程教学的现状与存在的问题分析

电子商务是在20世纪90年代才在我国兴起的一个新名词，是一种具有现代化思想意识与网络化技术水平的商品交易活动，现在已经渗透到我国工农业生产的各个领域，但因为人们的思想意识以及学校的教学水平还停留在传统模式中，在进行人才储备与发展的过程中略显滞后。

1、起步晚，发展慢。我国对于电子商务教育的起步较晚，而且发展也比较的缓慢，高职院校对于电子商务课程的教学方法与模式仍处于摸索阶段，整个教育体系还不成熟，再加上电子商务课程所涉及的范围较广，是多种学科的综合，要求学生既要会实践性操作，更要懂得法律、金融、经济、信息、商务等等多方面的理论性知识，而日前高职院校因为对于电子商务课程开设较晚，各门课程的教学能力还处于不完善的状态，理论与实践的融合度不够。

2、老师的综合性能力低。在高职院校担任电子商务课程的老师必须要具备专业的计算机网络知识和各种商务性理论，但就目前的现状来看，师资力量薄弱，没有专业的师资水平，只有聘用一些非电子商务专业的老师来进行简单的拼合，使课程的教育不够深入、细致，也收不到良好的教学效果。

3、缺乏实践锻炼的平台。要想成为顶尖的电子商务人才，就必须要做到理论与实践的统一，也就是说要能把学校所学到的知识合理的运用的各种商务交易活动当中，但高职院校对于学生的实训平台却过于忽视，这样就会导致走出校门的学生只懂得理论性的知识，而没有实践性经验，更没有深入一线工作的能力，只能算做是“纸上谈兵”的高科技人才，中看不中用。

4、缺乏综合性的评价体系。在对学生进行评价时，没有结合市场需求，还处于传统的分数定优劣的阶段，古板的思想让学生的知识体系得不到及时的补充与更新，再加上对于双证书的推行力度不够，职业资格证书没有作为一项教学任务去抓，而是以学生自愿的方式为主，这就使大多数学生为了减轻当下的学习负担，而放弃了考证的机会，为自己上岗就业设置了障碍，也属于高职院校教学中的一项不足之处。

二、问题的有效改革方案及策略

1、加大教学改革力度。电子商务教学的改革要以社会需要为目标，在对于课程的设置上，不仅要重视知识性，更要注重能力方面的培养，这样才能达到理论与实践的结合，使学生得到全面的教育和学习，尤其是在对于学生创造性思维能力及动手操作能力方面，更要进一步的加强和加大，也就是说，对于学生的培养目标永远都是以就业为导向的，是为学生走上工作岗位做准备的，所以对于学生多方面的知识及综合性能力与实践相结合的进行教学与改革是十分有必要的。

2、加强师资力量建设。师者，传道、授业、解惑，而作为高职院校的老师，不仅要具备传道、授业、解惑的素质，还要能教学生一些社会经验和实践能力，要学生能达到理论与实践齐飞的境界，这就要加强对师资力量建设，首先，因为我国高职院校开设电子商务课程较晚，各项设施也不完善，老师少，任务重，所以可以面向社会招聘一批既有理论基础，又有专业实践经验的人才来充实教学的力量，让他们作为学生走向社会的导师，为学生进行实地的讲解和理论的引导；其次，对于现任老师要定时、定期的开展学习与培训，可以请名师讲座，还可以采用对口帮扶与指导，使老师的综合素质得到迅速的提升；最后，还要加大对老师的考核力度，让教学质量和效果直接与绩效挂钩，以促进老师的教学责任心和积极性，进而提高他们的专业教学水平和实践工作经验，培养出更多的优秀人才。

3、实行顶岗实习。作为高职院校的管理人员一定要对顶岗实习有一个正确的认识，要明白学校里所教给学生的只是理论性的书本知识，只有把学生放在社会大舞台上，才能让他们得到进一步的锻炼和提高，所以可以给学生们一定的顶岗实习时间，让他们去接触真实的商务活动，从电子商务交易中获得更多的社会知识，能把理论与实践进行合理的融合，另外，学校还可以采取与企业合作的培养人才方式，这样的校企合作模式，不但可以使学校变成企业人才培训的基地，更使企业成为学生施展本领的平台，双方互利，更促进了学生的快速成长。

4、建立正确的评价模式。对于学生的评价一定要在公平、公正、客观、合理的基础上结合社会实际去进行，既要有理论方面的评价，更要有实际实习的评估，另外也要包括学生的各项能力的评价，只有建立全面性的、综合性的评价模式，才能保证学生综合素质的提升，才能为社会培养出合格的人才，所以进行评价模式的建立时一定要本着科学性、实用性、可操作性的原则来进行，既要保证学生的动脑能力得以培养，更能确保学生的动手能力进行加强，把高职院校电子商务学科的学生培养成为具有理论知识、职业道德、创新能力、实践经验丰富的全方位、高层次的复合性高端人才，成为商务界的精英。

总而言之，在网络技术快速发展的今天，电子商务以其不可逆转之势渗透到人们生产、生活的各个领域，要想适应新时代的变化，就要改变对人才的培养模式，加大教学改革的力度，用与时俱进的精神、理论与实践相结合的原则进行电子商务课程教学的改革，构建一套全新的教学理念，为我国社会主义建设培养出更多的人才。

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