高中化学探究教学的策略

杨飞龙

摘要：笔者结合当前高中化学教学现状，在有效理论的指导下，通过两年多的教学实践，探寻出高中化学探究教学的有效策略，并结合具体教学实例，从提出问题、猜想与假设、制订计划、交流与表达、成果评价五个方面进行了探讨。

关键词：高中化学；探究教学；教学策略

中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0370-02

1.争取在课堂上认真听课，多表现自己

通过平时的教学，我观察到有许多学生上课老跑神：有想其他事情的、有看窗外的、有打量同学、观察老师的、有睡觉的、有梳头的、有照镜子的、有看课外书的、有与别人说闲话的……如此等等。只要跑神儿，就没法跟上老师的思路，也就听不懂了，就会形成"恶性循环"越听不懂越不想听，最后干脆放弃，在课堂上大睡特睡。因此，只有杜绝上课跑神儿现象，才能达到高效课堂，使学习有事半功倍的效果。要做到这一点，首先是要合理安排自己的睡眠时间，一定要保证两个最重要的睡眠时间。一是晚上一定要按学校规定时间睡觉，二是要按时午休。这样才能保持旺盛的精力，杜绝"打瞌睡"。否则学习效率极低，完不成作业！逐步陷入了学习的"恶性循环"中。

2.有效整合教材，精心细化教材的处理

在化学教学中，为帮助学生构建良好的认知结构，教师要注意把握教材知识结构和能力结构的层次性和整体性。在呈现教材的知识结构和能力结构的过程中，教师要善于运用以下两种整合方式：一是抓知识的上、下位关系，理顺层次性知识结构；二是抓住并列与相关的知识问的横向联系，进行横向整合。要根据化学知识的结构和化学教材的知识编排特点，抓住知识的中心要领，统揽全局，打破章节界限，构建知识网络，形成我校特色的校本教材。高中所学的元素化合物知识的基础上，帮助学生初步建立物质的微粒观，认识元素及其化合物的性质决定于它的结构，为后续课程包括《化学反应原理》、《有机化学基础》、《物质结构与性质》选修模块的学习打下基础。同时，帮助学生通过学习，了解对比、归纳、分析、综合、演绎等逻辑方法；认识模型和化学用语在化学概念和理论学习中的作用；认识化学理论对化学实践的指导意义；感受化学世界所体现的对立与统一；认识科学家对化学科学发展的贡献，感悟科学发现与发展的艰辛，激发学生研究化学科学的热情。

教师不仅能从宏观上把握高中化学知识能力结构，还可以从微观上把握如何处理各单元知识结构，这样可以优化教学，从而形成高效课堂。

3.设计有效的课堂教学

现代教育倡导培养学生的创新精神和实践能力，在课堂教学这一主阵地上必须突出素质教育，让学生生动活泼积极主动地发展。为达到这一点，优化课堂教学便是一个突出问题。优化的教学结构一般应包含以下几个主要环节：提炼原有认知结构，作为先行组织者，引发认知冲突，激起学生的探索激情；实行认知结构的同化和顺应，构建新的认知结构；运用新的认知结构解题，促进知识迁移。教师在充分研究和了解教材的知识结构和学生的认知结构基础上，才有可能设计出优化的教学结构。这种教学结构体现"以生为本"的教学理念，运用先进教学技法和模式，使学生的主体地位、智能水平、科学精神等都得到有效巩固和提高。如针对学生和教师实际，结合新课程标准和教材，以及我校高效课堂教学改革经验，我们使用了"问题讨论与合作式学习学案教学"的课堂教学模式。它的基本过程为：课前预习与展示，合作交流与讨论，课堂小结，课堂反馈，课后训练。做到以问题为线索，以学生为主体，以讨论为基础，以问题解决为目的，以能力培养为核心。

在设计有效教学过程中，通过巧妙启发，激活学生的思维，如通过趣味实验设计问题；问题设计要有启发性和迁移性，要注意问题设计的梯度，如创设情境法，教学过程紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过化学活动，掌握基本的化学知识和技能，学会从化学的角度去观察事物，思考问题，激发对化学的学习兴趣等等。

4.教学生学会总结，善于分析

恩格斯的理论有这样的论断："无论从哪方面学习，都不如自己所犯错误的后果中学习来得快。"学生自己犯过的错误必是印象深刻的，要是能避免重复犯错，化学学习势必会收到事倍功半的效果。我建议学生自备"化学错题集"，错题分析的内容主要包括错题原因、答案书写、提醒今后注意事项以及联想相关题。把平时所有的错题都集中在一起，从中找出每次錯误原因的所在，比较系统、全面地加以分析、诊断，进而大面积地提高全班学生的正确率，从而把可能出现的错误降低到最低点。另一方面，教师在课堂讲解的过程中也要注意选择典型例题，难度不必太大，要兼顾到学生个体的差异性，对难度较大的化学题目的探究，不必统一的要求。适度的留白更能提高学生的分析和综合能力。

总之，学生学习是一个不断发现错误和改正错误的过程，教师授课也是一个不断努力教学生少犯错，积极改正的过程，只有这样，化学学习才能不断取得新的进步。