小学班主任的管理艺术

次旺罗布

摘要：现在的小学生大多数都是独生子女，都是集万千宠爱于一身，有些甚至养成不少的坏习惯，且小学生大多年纪小，身心发展不成熟，没有明确的是非观念，他们需要一个优秀的引导者，小学班主任不仅作为知识的传播者，还是一个班级的主心骨，更是小学生们的主要引导者，那么要怎么样做才能扮演好这样重要的角色呢？本文就小学班主任管理做一简单论述。

关键词：小学班主任；管理

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0340-01

当今小学生的特点是：年龄小、心智发展不成熟，自理能力差，尤其是大多数的独生子女，他们往往表现很脆弱，不能自己面对生活上、学习上的困难，容易产生依赖思想，觉得在家有父母操心，在学校自然有人操心帮自己解决问题，而且自我约束能力较差，养成散漫的习惯，在家都是家人听自己，做事都是按着自己意愿做，很难习惯学校的各种规定的制约，这些坏习惯不仅影响小学生自身的学习，严重的会影响小学生将来的生活习惯和性格的养成，对今后的生活造成严重的影响。

小学班主任在面对如今存在越来越多问题的小学生们，应该怎样去做才能让一个班级的小学生拥有良好的生活习惯和较好的学习成绩呢？这就要求小学班主任不仅要做好知识的传播，更应该花更多的心思在如何管理好一个班级身上，根据当今小学生的特点，平等、耐心、积极的面对小学生，让他们在内心深处去改变自身缺点，从实际生活中去改变自己身的坏习惯，关心和帮助他们，不断的解决小学生们在生活和学习上的困难，引导他们树立正确的价值观和是非判断观念，主要通过以下几点来实现这个目标。

1.不断提高自身的素质，树立良好的教师形象

小学生因为缺乏是非判断的标准，缺乏主见意识等，造成小学生容易模仿他人，对他人的行为习惯没有选择，没有取舍的全盘接受，所以，作为老师应该注意自己的一言一行，尤其是小学班主任，不仅在教学过程中与学生接触较多，而且在小学生的管理中有更多的接触，所以，小学班主任的一言一行、一举一动都不同程度，不同时刻的影响着每个小学生。这就要求小学班主任要不断提高自身的素质，不仅是教学技能，而且更要提高自身的修养，为人处世，待人接物等日常生活习惯中都应该有正确的原则和态度，具有表率作用。应当以《教师职业道德规范》要求自己，规范自己的行为，做到"学为人师，为人示范"，要求学生做的，自己要先做到，自己做不到的，就不能要求学校做到，要有正确的人生观、价值观、世界观，要有高度的责任心、事业心，要有无私的奉献精神，要摆正自身的位置，正确处理好生活中的义和利，奉献和索取的关系，严于律已，宽以待人，表里如一，遵守教育规定，不断提高业务水平，热爱学生，兢兢业业，诲人不倦，真正成为行为示范的优秀班主任。

2.树立良好的班风

學生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神主要来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，使他们真正成为四有新人。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。

3.全面了解和研究学生，做到因材施教

班主任工作对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生进行教育和引导的基础。对小学儿童来说，由于年龄小，经历短，知识经验贫乏，个性尚未定型、自我意识开始初步发展等原因，他们存在的任性、懒惰、自私、嫉妒、抑郁等不良的心理行为表现，儿童往往是意识不到的，分不清楚的，也意识不到形成的原因，发展的结果。这就需要教师特别是班主任，通过仔细观察、调查、分析、帮助和疏导，从而使儿童有意识地进行自我调整，自我改正。小学低年级儿童，情绪变化更加剧烈，情绪状态极不稳定，大喊大叫，大哭大闹的现象时有发生，他们调节自己情绪的能力很差，作为班主任要及时洞察，根据不同情况采取相应的调整方法。

4.组建强有力的班委会、少队组织

要做好学生各方面工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和少队组织是班主任的左膀右臂，此话颇有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者，班级的兴衰与他们的工作密不可分。能否组建起强有力的班委会和少队组织，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、自荐、竞选等多种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、少队组织组成后，班主任应加强对他们的培养和教育，从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系。

5.善于组织和管理学生

班集体是学生健康成长的沃土。我从来都把所教的班级看做是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，为了优化班级管理，营造和谐、民主的氛围，我想尽了办法。首先，建立轮流值日制度，按学员轮流值日，班中的事由值日生全权负责，班长和值日班长协助工作，负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的分内事，记载班级事务。这样极大地激发了学生主动性，培养了他们的才能，班集体内部也越来越团结，然后，为了充分发挥学生的主体作用，构建民主组织，由原来班主任委任的方式，变为学生竞聘上岗，由此也促进了学生各方面的发展，同学们对自己的要求也更加严格。其次，事事落实到个人。要调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到适合自己的位置。负责一项具体工作，个个都为集体做贡献，个个都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在班级中形成一种"事事有人干，人人有事干"的制度。在广泛参与的过程中，每个学生在集体中都找到了属于自己的位置，从而形成责任意识。

6.协调与科任老师和家长的关系

班主任单靠自己的力量是永远不够的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长达成共识。会上请个别优秀家长介绍教育孩子的成功经验，谈一谈教改的方向，本学期教学内容及要求，本学期班级整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议等。要充分调动家长的积极性。配合学校、教师教育好孩子，这样班主任工作才能更加顺利轻松地完成。

总之，作为一名小学的班主任，要为人师表、以身作则，要热爱学生、尊重学生，赞扬学生，爱护学生，搞好班级管理，才能带出一个好的班集体。以高尚的人格感化学生，以慈母般的爱心感染学生，以过硬的知识教好学生，让"爱"落实到班主任工作中。一个优秀的班主任必须爱自己的学生，因为没有爱就没有教育，只有我们"有爱心，会爱学生"，班主任工作才会更加灿烂辉煌。