浅谈如何增强初中美术课堂的参与度

王莹

摘要：美术作为一门九年义务教育的必修课程，也许在很多老师、家长、学生的眼中，它是一门附加的课程，被老师、学生称之为"附课"，也许在小学要好一点，因为小学生的动手意识是很强的，而且在小学也没有很大的课程压力，但是在初中，很多老师、家长认为应该取消美术这门课程，因为初中生的课程量增多，难度增加，压力变大，竞争日益激烈，有的同学甚至早早的在为中考做打算，而美术课并没有什么实质性的用途，既不会是中考中的一项考试项目，还会在平时的学习中浪费学生的时间，其实不然，美术课作为一门操作性很强的学科，它不像文科那样有着背不完的死记硬背的东西，也不像理科那样整天在题海中死死挣扎，它极大的培养学生的动手能力、创造能力、思考能力，提高了学生们的审美能力，让学生们在生活中能够善于发现美，拥有一双发现美的眼睛，让他们热爱自然，热爱生活。

关键词：教学现状；美术课堂；创造能力

中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0332-02

随着科学的进步和竞争的日益激励，父母望子成龙、望女成凤的期望越来越强烈，所以流行这样一句话：只要学不死，就往死里学。父母对孩子的要求也会越来越多，老师和学生的压力也就随之越來越大，尤其在初中，已经出现这样一种教学现状，美术作为一门九年义务教育的必修课程，越来越不受到同学老师的重视，有的科目的老师为了提高学生们的文化课程，宁愿自己多花一点时间去占用美术课堂为学生补课，学生们也是如此，有的学生甚至在美术课上公然做其他科目的作业，认为美术课毫无意义。这都是受父母老师的不正确的观念所导致的。那么，作为初中美术教师，该如何转变学生的观念以及提高课堂的参与度呢？

首先，作为美术老师，我认为自己先要正确看待美术这门课程，它是义务教育的基础课程，也是必修课程，必须要引起重视，以积极心态去对待课堂，因为学生在课堂的表现多半是在看老师上课的态度，如果连老师自己都懈怠这门课程，那么学生根本不会引起重视，不会将它放在心上，同时也要多和学生沟通，了解他们的想法，知道他们想通过美术课堂学到什么，能够怎样通过美术课堂来提高他们的综合素质。制定一个周密详尽的教学计划，认真备课、上课，课后做好辅导沟通工作，课上广泛涉及各类型的知识，扩大学生的知识面，形成比较完整的知识结构，使得学生学有所得。其次，我们要多给学生灌输美术课的重要性以及对他们今后的发展会起到什么样的辅助作用，美术课是门基础课，与其他课程紧密相关，二者同属社会意识形态，美术水平的高低，也会影响到一个学生的动手操作能力、创造能力和独立思考的能力，这些能力的培养都是在为今后的学习就业打基础，现在的就业形式也是一年比一年的严峻，所以国家鼓励现在的大学毕业生"大众创业，万众创新"，这就是为什么能够创业成功的人会那么的少，如果连最基本的创造能力、联想能力、思考能力都没有的话，谈何创新？所以说这些能力不是一朝一夕就能够培养出来的，它是逐渐积累、潜移默化的过程，通过对这些重要性的介绍，就是要从根本上让学生对美术课堂的重视，因为他们是课堂的演员，如果连演员都没有了或者连演员自己都不想参与，那么怎样才能表演出好的作品呢。第三点，就需要我们老师来思考怎样上好一节课，既能够显得不枯燥乏味，还能够让学生学有所得，有所提高？我们先要了解初中美术课程的课程要求及学生的兴趣、需要，然后将这两点很好的糅合在一起，有的放矢地结合学生的实际情况进行想象、绘画、工艺的练习，唤起学生们的兴趣爱好，激发学生们的各方面的能力，比如说我们可以设计"变废为宝"这一课时的学习，要求学生从家里带来不用的废品，然后激发学生们的想象力和动手操作能力，让他们设计出新的有用的其他生活用品或者工艺品，相信大家对这一课时的学习就会非常感兴趣了，最后全班同学进行一个评选活动，老师会对做得优秀的同学进行奖励。同时，我们把同学分为好几个小组，在课堂上穿插生动活泼的小游戏，增强学生的团队合作意识，让学生们在轻松愉悦的环境中学习，同时也让学生们在紧张的文化课的学习之余，能够通过美术课堂来缓解大脑疲劳，不但活跃了美术课堂的气氛，也更好的进行了劳逸结合，提高学习效率。最后一点，在中考中会涌现出一大批的擅长于其他的艺体生，当然不乏美术生，他们也许学习不怎么突出，但是他们可以通过其他方面来改变自己的命运，所以作为老师一方面更不敢忽视美术课堂，另一方面，我们可以借助他们的力量来活跃课堂气氛，提高课堂的参与度，可以把他们的新的创新思想、联想能力引入到课堂中，通过他们的示范作用，带动其他学生学习的热情。

结束语：作为初中美术教师，我们应该做到乐教乐学，多去了解学生需要什么，多倾听他们的声音，让学生明白美术与文化课的关系，在课堂上，根据他们的性格特点和所掌握的知识水平的层次，采用多种适合他们的教学方法和训练方法，巧妙地启发他们的思维，打开他们想象的空间，让他们在轻松快乐的学习氛围中学习一技之长，培养他们的综合素质与综合能力，促进他们的健康成长和全面发展。

参考文献：

[1] 刘莉莉初中美术教学现状及对策研究"文学与艺术"-2011

[2] 崔彦斌 新课标下初中美术课堂教学现状分析及对策研究 "新课程学习-基础教育"-2011