教育者不妨“每天四问”

吴夕龙

《陶校长的演讲》一文告诫学生要做到“每天四问”，问自己的身体有没有进步？问自己的学问有没有进步？问自己担任的工作有没有进步？问自己的道德有没有进步？新的一年里，作为教育者的我们，不妨也来个“每天四问”。

一问，我的时间都去哪儿了？在我们的教育人生中，不可能有哪位同行把所有的时间都献给教育工作，关键是看你在教育工作上付出了多少时间，是以教育为主业，还是以教育为副业；是把教育当事业，还是把教育当作谋生的手段。时下，谈论最多的是关于教师“有偿家教”与“第二产业”，时间与精力的投向由于价值观偏离而发生变化。至于上班上网炒股，下班纸牌麻将，更说不上什么兴趣高雅了。因此，虽然我们不必把时间都交给工作，但也应该兴趣高雅。

二问，今天的我读书了吗？阅读使人明智，使人聪慧，使人高尚，但有多少人能与阅读为伴？教师，这一与书本为伍的职业，又有多少同仁每年能读上哪怕一本有益书籍，更不能要求“手不释卷”了。工作过几所学校，一直倡导读书，推介了专业书籍，菜单式阅读，并要求写读书笔记，收上来检查，几乎清一色的抄抄摘摘，东抄一段，西摘一句，根本不是先“读书”后“笔记”。后来改成安排时间指定青年教师上台作“读书随感”，其结果大多网络下载。怎样才能让老师们真正去读一本书呢？来到新的学校，我自作主张地要求青年教师凡遇上自己喜欢读的书，可以购回家读，学校买单，不知能否奏效？

三问，昨天的我努力过了吗？看到这样一段话：将来的你，一定会感谢现在拼命努力的自己，每一个你讨厌的现在，都有一个不够努力的曾经，你尽力了，才有资格说自己的运气不好。成长的背后，必定是辛酸的付出。在一次青年教师专业成长会议上，我曾作过题为“不负青春好年华”的演讲，告诫同仁们：坚定自己的选择。不能改变环境，只有适应环境。不能改变职业，只有做好当下的工作。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。锻炼自己的教学技艺。教学是一门艺术，不要以为自己学历层次高，就可以居高临下，不思进取。要提升自己的教学质量。年轻就是资本，但要用好这个资本，才不辜负美好的青春年华。当你回首往事的时候，才不会因浪费时间而羞愧，也不会因碌碌无为而悔恨。

四问，该放下的我放下了吗？世界上没有一个永远不被诽谤的人，也没有一个永远被赞美的人。当你行动或停步的时候，总有人对你说三道四。怎么看待这些，全在你的修为。我工作的第三站是一所经历过震荡的学校。面对斑驳的墙壁、破损的门窗、缺失的路牙等，我首先从环境改造入手，给师生们一个舒心的场所。几项修缮工程均建立工程建设小组，分别由三个副校长牵头，我只是总体把控，没有跟任何施工老板接触，到头来有教师传言我拿了回扣。我知道后，开始是保持沉默，但越是沉默，别人越认为是事实。后来，我要求三位副校长在教师会上原原本本地报告所负责工程建设的来龙去脉，又落实总务主任将工程建设过程性资料原原本本地装订成册，接受任何一个教师的咨询和查阅。教师会上，我公布施工方住址及电话号码，欢迎随时拨打查询。我跟教师們掏心窝地讲，感谢你们的监督，但不能道听途说，更不能捕风捉影。当然，我也不能怪那些老师，因为凡是有人群的地方都有左中右。修为之道在于体物谅情，修为越高，心境越宽，越不宜生贪痴嗔怒。学会放下，笑对生活，才会轻装上阵，踏勘而行，进而实现梦想。

作者单位：江苏省东台市安丰镇小学校