浅议高校校报学生记者的培养与管理

陈钢

摘要：要提高校报质量，校报学生记者发挥着重要的作用，不仅关乎到学校大学生的身心健康，而且关乎奥校园文化建设。本论文针对高校校报学生记者的培养与管理展开研究。

关键词：高校；校报；学生记者；培养；管理中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0017-01引言：高校的校报属于是高校党委所组办的机关报，是高校思想宣传的重要载体。高校的学生记者是学生社团中的重要部分，也是高校校园文化的组织者和生力军。高校校报的质量与学生记者的素质存在着正相关性。高校要做好文化建设工作和文化宣传工作，就要提高学生记者队伍的整体素质，这不仅需要对高校校报学生记者进行培养，还要实施必要的管理措施，以促进高校建设的同时，还促进学生的健康成长也非常有助益。

1.对学生记者予以培养是提高校报的质量的基本要求

1.1学生记者培养是提高校报质量的基本要求。校报作为学校的宣传媒体，要更好地发挥其应有的作用，就需要对学生记者予以培养，以提高他们的整体素质。高校校报是由学校党委组办的刊物，接受宣传部管理。所有的宣传部的工作人员履行自身的工作职责之外，还要兼职从事校报工作，包括校报的编辑、排版工作，还要组织校报的校对和发行等等各项事务。随着高校规模化发展，对校报的新闻材料进行采集和编写的难度也相应地加大。如果仅仅依赖于编辑人员自身的力量，其精力是有限的。为了办好校报，且给学生参加实践活动的机会，高校都会组建学生通讯社等团体[1]。学生参与到校园新闻的采集和编写工作，不仅可以使得稿件资源扩大，而且所编写的新闻更符合大学生的阅读特点，从而提升大学生对校报的关注度。参与校报采集和编写工作的学生并不都是新闻专业的学生，因此专业素质并不是很高。所以，学校要定期组织学生接受培训，而且开展作为校报记者需要掌握的专业技术能力，以提高校报记者整体素质。

1.2新媒体对校报记者素质提出了各种新要求。与传统媒体不同，新媒体具有信息传播速度、双向互动以及突破时空局限而接受传媒信息等等特点。高校校报属于是高校的权威性刊物，要将新媒体充分地利用起来，就要面对新媒体对传统媒体的挑战，对所有的期刊都进行电子化处理。宣传部老师担任编辑校报的教师。学生记者中，由于部门学生记者并不是新闻专业。在没有掌握专业技术的情况下，就要树立新闻采编新理念，还要提高自身的计算机操作水平。

2.高校校报对学生记者的培养

高校校报记者的选聘，需要经过严格的筛选。所有的候选人都要经过笔试，面试，之后经过试用期的考核合格之后才可以进入到校报从事记者工作。这些学生来自高校的各个专业，不仅对新闻理论的专业知识了解程度不同，而是多数学生并没有新闻采编的经验。要使学生记者能够在校园范围内发挥宣传作用，就要接受校报记者培训，只有当学生接受全面而系统的培训之后，才能够具备作为校报记者的基本素养。

2.1对学生记者要进行职业素质培养。从事记者行业具有职业操作。虽然高校校报的學生记者都是学生身份，并不是从事记者工作的专业人员，但是，作为一名新闻记者，就要具备思想政治素质，基于此而将新闻工作者的职业观和价值观树立起。学生记者要综合素质良好。在中国的素质教育中，重点就是培养学生的爱国主义精神、社会主义精神和集体主义精神。

在目前的高校校报管理工作中，对学生记者进行职业道德培养是重要的内容。校报编辑部门要定期组织学生记者学习，对国家的大政方针政策都要有所掌握，特别要具备从政治施教分析问题的能力。学生记者要对社会各种现象都能过清醒的判断，才能够掌握办报最终目标。在对学生记者开展培训的时候，包括国家政策、学校的各项决策等等都要及时地传达给校报的学生记者，让他们通过各种途径在校园中挖掘相关题材，同时还发挥其宣传作用。

2.2对学生记者进行培养的方式。其一，采用以老带新的做法。学生记者群体中，"以老带新"是常用的培养方法。进入到校报学生记者队伍的学生，除了要定期地接受之外，还要将老学生记者与新学生记者之间进行搭配，一方面新的新闻记者使得记者队伍充满活力，另一方面老记者的言传身教推动学生记者在职业道路上逐渐成熟。

其二，组织学生记者通过社会实践活动接受培养。学校可以组织新闻知识讲座，全校所有的学生都可以参与相关知识的学习，以使学生记者需要掌握的专业知识普及，有助于为校报培养后备力量[2]。学校党委可以定期地组织新闻理论知识讲座，请知名的记者做客讲演，有助于提升学生记者的职业素质，同时还可以他们的风采感染学生，让学生对记者工作产生积极意识，并认识到作为记者要参与到社会实践工作中才能够真正意义地得到培养和锻炼。学生记者可以参与的实践活动包括参观当地的媒体环境，体验媒体新闻记者的工作状态和工作情形，并不断地吸收他们的工作经验。学生记者可以利用节假日休息期间到媒体单位实习，诸如电台、电视台以及报社得到，都可以通过短期时期而对记者工作有一个全面的认识。

3.高校校报学生记者的管理策略

3.1对学生记者进行思想政治教育。高校校报是党委部门组办的，具有党报的性质。这就需要学生记者具有较高的政治修养，对他们进行思想政治教育是非常必要的。对学生记者进行管理，就要对学生记者的新闻价值观进行引导，并使他们树立责任意识。思想政治教育要与学生记者的实践工作相结合，与学校的宣传工作相结合，以使得思想政治教育要不仅可以端正学生的职业态度，而且能够对党委的决策方向准确把握[3]。校报编辑部们的老师要从工作的角度出发向新参与到学生记者队伍的学生普及政治理论知识，并传授职业经验。让学生记者认识到把握住正确的舆论导向，并围绕着社会主流价值观展开是非常重要的。

3.2对学生记者工作建立规章制度。"没有规矩，不成方圆"，要确保学生记者工作顺利展开，就要建立规章制度，让学生记者按照规定完成工作，且要具有职业约束力。对学生记者工作建立规章制度也是激发学生记者工作积极性，让他们认识到只有带着热情参与到工作中，才能够获得良好的工作效果。

其一，将在记者管理制度中要对记者团的宗旨以及每一名高校校报学生记者需要履行的职责都明确；其二，校报编辑部要在每个星期都组织例会，在普及新闻知识的同时，主要是对上周的记者工作进行分析并做出总结。学生记者从工作的角度对有关理论内容进行分析，有助于提高工作质量，而且还可以对学生记者产生激励效应。

3.3对学生记者执行编辑制度。高校的校报的出刊频率比较高，通常半个月就出一次刊，其中的内容围绕着校园文化而展开。学生记者在担任编辑工作的时候，要具有采编的工作经历，并以创新意识编辑新闻作品，让他们有机会展示自己的才华[4]。校报的每一期都可以选择一名学生参与报纸的编辑和排版工作，让学生记者有机会熟悉报纸从采编、策划、编审、版样设计、搜集图片、校稿、排版等各个环节，并参与其中。学生记者可以在工作中得到锻炼，而且有能力对校报的内容进行编排、对版式进行调整，以使得校报对高校学生更有吸引力。

4.结束语

综上所述，在高校校园中，高校校报是重要的媒体，学校的新闻可以其为载体进行传递，同时高校校报也是开展校园文化建设的主要阵地。高校校报在校园媒体中具有一定的特殊性，学校记者要接受必要培养和管理，才能够更好地承担校报的新闻采编工作。

参考文献：

[1]陈章祧.民办高校校报学生记者培养的创新途径探索[J].福建高教研究，2011（01）：19-21.

[2]杨延生.孙波.论高校媒体学生记者激励机制的构建[J].职业时空，2012 （02）：17-19.

[3]李长春.在纪念中国共产党成立 9 0周年理论研讨 会上的讲话[J].新华文摘，2011（17）：l3-13.

[4]刘琳.对高校校报学生记者培养和管理的几点思考[J].教育理论研究，2012 （19）：225-226.