儿歌渗透 培养小班幼儿良好的生活习惯

张晓燕

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0254-01

《纲要》中指出：“根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。”良好的生活习惯不是一朝一夕就能养成的，而是在长期的生活中慢慢形成的，它贯穿于幼儿一日生活的各个方面，我们应善于抓住一日生活中的各个环节。小班幼儿年龄小、能力差，是培养洗手、进餐、午睡、喝水等良好生活习惯的关键期。我们也及时抓住了这一习惯养成的关键期，在班内开展了“一月一习惯”的养成活动，采取小班幼儿较易接受的方法来引导幼儿，而儿歌在其中就起着重要的作用，我们把儿歌贯穿于一日生活的各个环节，引导幼儿在轻松愉快的练习氛围中一点一滴的积累着，逐步养成良好的生活习惯。

1 巧用儿歌，有效促进生活自理能力的提高

小班幼儿由于年龄小，动作协调性也较差，我们成人认为很简单的事情，对他们而言就需要花较多的时间来进行反复的练习才能掌握，小班幼儿没有经过训练，对左右的概念是很模糊的，所以幼儿经常会出现鞋子穿反的情况；同时，可能由于成人在让幼儿“自己做”的时候没有把规则和要领说清楚，也没有给幼儿做正确的示范，所以幼儿会出现做不好的情况也是情理之中的事。

在小班开学之初，我们发现班内幼儿的生活自理能力都比较差，大部分幼儿都不会自己洗手、不会穿脱衣裤和鞋子、更不会叠衣服等。面对幼儿的种种状况，我们总是会反复提醒和帮助他们，但情况总是不尽如人意。因此，我们结合“一月一习惯”养成活动，尝试运用儿歌来培养幼儿良好的生活习惯。我们选择了一些围绕幼儿生活、通俗易懂的儿歌来帮助幼儿学习并记忆一些动作，比如：《漱口歌》洗手歌》《我会叠衣服》等都有一定的行为暗示作用，既便于幼儿接受，在实际操作中又比较方便可行。我们班的丞丞和小恒等幼儿从小由奶奶带，平时生活中奶奶很疼爱他们，所以幼儿的事情大多由奶奶包办，导致幼儿的自理能力较差，只会脱不会穿，于是我运用简单有趣的《穿衣歌》来帮助他们学习一些穿衣服的动作要领，由于句式简短，容易记忆，还能让幼儿体验到成功的喜悦。幼儿在学学、说说、做做的过程中，逐步养成自己的事情自己做的好习惯，从而不断提高幼儿的生活自理能力。

2 随机教育，及时抓住生活习惯养成的契机

在幼儿的一日生活中，利用儿歌进行渗透教育，符合幼儿的年龄特点，是我们运用最多、收益最大的教育手段。这些自然、贴近幼儿实际生活的儿歌，既精美又富有童趣，在幼儿快乐成长的生活中占有很大的一部分。小班幼儿在一日活动中最容易出现问题的就是盥洗、小便、进餐和午睡等环节，有的幼儿不知道怎样正确洗手，有的幼儿会尿裤子，有的幼儿上完厕所时常常忘记洗手，有的幼儿吃饭时需要喂，有的幼儿午睡时需要陪伴，有的幼儿脱下来的衣服不会叠就乱放……在出现这些问题时，教师就需要把握时机，多观察、多注意幼儿，恰当、适时地开展随机教育，做到及时发现，及时纠正并给予鼓励，在潜移默化中培养幼儿良好的生活习惯，抓住日常生活中的游戏、洗漱、进餐、午睡等活动契机，有目的地利用儿歌引导幼儿，让幼儿在一日生活中也能随时随地学习到好的生活习惯。

幼儿在洗手的时候，我们经常发现有的幼兒洗完手袖子湿了或者洗手时不涂肥皂的状况，针对这一问题，我们首先让幼儿认识手，知道洗手的重要性并利用儿歌《洗手歌》来学习洗手的正确方法，引导幼儿边洗边念：“洗手前，先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指尖指缝都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手真干净。”这样，幼儿在不知不觉中根据儿歌引导的步骤完成了洗手的任务，也逐步养成了良好的生活卫生习惯。对于小班幼儿来说，巧妙地运用儿歌这一形式，进行随机教育，及时把儿歌的内容渗透到习惯培养中，能让幼儿更为积极主动地去练习和巩固。

3 家园合作，共促幼儿良好生活习惯的养成

一个孩子的成长离不开幼儿园教育，同样也离不开家庭教育。父母是幼儿的启蒙老师，父母的教育思想和行为，往往直接影响着幼儿的思想行为。《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”作为父母要懂得习惯是养成的，努力培养幼儿养成良好的习惯，对幼儿今后的发展有着至关重要的影响。因此，在培养幼儿良好生活习惯的过程中，我们要多与家长沟通交流，保持对幼儿习惯培养的要求和做法上的一致，并提醒家长在家也要对幼儿提出要求并多督促，逐渐让幼儿习惯在家里同样保持在幼儿园里的生活习惯，并且让家长在家也以儿歌的形式来帮助幼儿继续巩固和练习良好的生活习惯。

平时，我们会利用班级主页、路路通和QQ群等方式向家长宣传幼儿良好生活习惯养成的重要性，介绍幼儿园一日生活的作息制度，并介绍生活习惯培养的相关要求、内容和方法等，并与家长共享生活好习惯儿歌的内容，引导家长进行有针对性的教育，大部分的家长都很注重幼儿良好生活习惯的养成，能积极配合教育，并利用儿歌促进幼儿在家时良好生活习惯的养成，做到家园共育的一致性，使良好的生活习惯得以更好地巩固。

儿歌不仅给孩子带来了知识，也带来了无比的欢乐。其实，在班级常规管理中我们也会利用儿歌来培养幼儿良好的生活习惯。在小班这一年的生活中，我们始终都采取孩子乐意接受的方式——儿歌，来使幼儿在轻松愉快的氛围中逐渐养成良好的生活习惯。通过小班一年“一月一习惯”的养成活动，孩子们养成了饭前便后洗手的习惯，有了鼻涕能及时擦掉，每个幼儿的生活习惯都得到了进一步的培养。当然，幼儿之间的个体差异是不可避免的，小班幼儿的自觉意识不强，就需要我们用儿歌反复的提示和帮助，来促进幼儿养成良好的生活习惯。但是以儿歌的形式培养幼儿良好的生活习惯不仅仅是在小班，中大班同样可以贯穿于幼儿的一日生活活动，因为良好生活习惯的养成是一个连续而不间断的过程，在方法和形式上也需要不断调整和完善，才能让幼儿逐步养成良好的生活习惯；也需要教师和家长的共同配合，需要我们有长久的耐心、坚实的态度、和蔼的言语，还需要有一颗爱孩子、包容孩子的心。在我们不懈的努力和坚持下，幼儿也一定能逐渐养成良好的生活习惯，更加健康、全面地发展，为今后的成长打下坚实的基础！