浅谈互动性教学在高中音乐鉴赏课中的运用

丁雪

摘 要：高中阶段，由于学习相对紧张，这对学生也造成了一定的压力，因此，高中音乐鉴赏课上能够在一定程度上緩解学习带给学生的压力，使学生能够得到一定的放松，从而促进学生学习效率的更好提升。教师要重视将“以人为本”的教学观念融入到音乐教学当中，以学生为教学的中心，提高学生在学习中的主动性。本文主要阐述了高中音乐鉴赏课中互动性教学的应用策略。

关键词：互动性教学 高中音乐鉴赏课 有效运用

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0117-01

高中阶段的学生已经拥有成熟的逻辑思维能力与判断能力，因此在音乐教学之中，教师应该更加注重学生掌握欣赏音乐知识的能力，首先要了解到学生当下学习的紧张与繁杂。由于学生一直都沉浸在一种紧张压抑的学习环境之中，因此，教师要改变教学方式，通过互动式的教学方式提高学生学习的兴趣，学生有了学习的积极性就会更加喜欢学习音乐知识，缓解学生学习压力，放松自己紧绷的神经，同时教师也要对教学方式进行深入的研究，通过良好的运用促进学生更好学习。

1 创设轻松积极的课堂氛围，激发学生学习积极性

学习兴趣使学生在面对学习过程中的重要动力，教师要通过积极的教学方式为学生营造一个积极轻松的学习氛围，这样有利于促进学生学兴趣的生成，当学生产生学习兴趣以后，就会更加主动地参与到课堂的互动当中，学生将自己的疑问提出来进行解决，能够提高学生对音乐的鉴赏能力。

教师首先就是要创设一个积极轻松的学习环境，教师可以在课堂上加入一些有关于音乐的小游戏，这样不仅能够活跃课堂的气氛，使学生能够在轻松的环境下将大脑进行放松，尤其是在学习当中可以促进学生学习的自主性，例如：教师可以在教学过程中让学生与自己一起演奏一首歌曲，通过学生集体用手拍桌子产生节奏，然后教师对这首歌进行演唱，来提高学生之间的合作意识，同时也加强了学生之间的互动，这也活跃的教学氛围，提高了课堂教学的趣味性。

教师也可以利用现代多媒体进行教学，教师可以将自己要讲的音乐内容通过多媒体进行呈现，这样不仅能够使学生更好地对音乐鉴赏进行学习，还能够吸引到学生的注意力，例如：教师可以将一些音乐的鉴赏视频或是音频播放给学生进行学习，学生能够通过多种感官的参与促进学生的学习，还可以提高学生的学习兴趣，促进其更好地学习。

积极的教学方式一定少不了教师对教学知识的不断研究，教师在教学过程中可以渗入一些现代流行的歌曲，在教学过程中将一些学生比较喜欢的而且具有积极意义的流行歌曲播放给学生欣赏，这样能够提高学生学习音乐鉴赏的积极性，同时也能够提高学生学习的兴趣。由于学生对歌曲的喜爱，所以进行积极的讨论，也活跃了课堂的教学氛围，促进学生的学习能力。

2 调整音乐教学方式，加强师生互动性

教师在教学过程中要做的最重要的工作就是提高学生对音乐学习的认知，理解音乐鉴赏的意义。根据学生的学习能力以及态度而创新教学方式，促进学生在学习上的不断进步，在一个轻松的学习氛围之中自己的心情也会较为舒畅，同时教师可以通过良好的教学方式促进学生对于音乐知识的记忆，提高教师与学生之间的互动。

教师在创新教学方式的同时也要注意引导学生对于基础知识的学习。教师可以采用模块化的学习方式来提高学生对于音乐鉴赏知识的学习，同时也要通过教师与学生之间的互动来促进学生对知识的更好记忆。例如，学生在学习“音乐与戏曲”这一节的时候，教师可以先为学生播放一段戏曲，然后是学生回答自己的感受，通过将中国优秀传统文化进行展示，来提高学生对于知识的学习，加强师生互动。

教师要主动与学生进行交流，主要表现在课堂或是平时的谈话，教师可以在课堂多与学生进行互动，通过提问题的方式提高学生学习的主动性，同时教师也要明确学生在课堂上的表现，使教师更加了解学生的学习特点，高中学生的学习压力较大，教师也可以积极鼓励学生将自己在学习上不愉快的事情向老师倾诉，教师给予合理的建议，加强教师与学生的互动，将其更好地运用到教学当中，促进教学方式的顺利开展。

教师在教学中重视学生对于知识的理解，教师可以主动问学生还有什么不会的问题，鼓励学生积极的进行回答，同时也要重视学生之间的互动，使课堂的教学效率不断提高。

3 反思教学方式，加强学生之间的互动

教师在创新教学方式的过程中难免会有一些不完善的地方，这就需要教师做好教学反思，教师要加强学生之间的交流，增强学生之间的合作能力，促进学生进行积极的鉴赏学习。

学生之间进行良好的互动会达到取长补短的良好效果，这样在一定程度上也会促进学生鉴赏能力的不断提高。

教师在创新教学方式的过程中，一个重要环节就是要做好教学反思，这样有利于教师的更好创新，以达到提高学生的学习能力为目的，加强课堂教学的互动性，从而提高学生学习音乐鉴赏的兴趣，从而形成师生互动方面的统一。

随着现代社会的不断发展，教师也更加注重对学生学习能力的不断培养，高中生的学习能力与自主能力都有较为成熟的发展，因此，教师更应该注重学生对于音乐鉴赏知识的学习与掌握。通过加强教师与学生之间的互动与交流，教师能够更加了解每位学生的学习特点，这样也有利于因材施教，促进学生在学习上的更大进步，帮助学生得到精神上的放松，促进学生更好学习。

参考文献：

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[2] 许琳.论高中音乐课改[A].国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）[C]，2009年.

[3] 王明娥.高中新课程音乐鉴赏模块教学探讨[J].考试周刊，2010年22期.