初中体育田径项目教学研究

沈惠新

如今，学生的身体状况越发令人担忧，引起了学校的重视。对于学生而言，身体素质是学习的前提和保障。在初中体育教学中，田径项目是锻炼学生身体的重要课程。然而，初中体育田径项目教学存在诸多问题，影响了学生的身体素质的发展，如何进行田径项目教学成为当前初中体育教学的重要任务。

【关键词】体育；田径；教学；策略

田径项目是传统的体育项目，在初中体育教学中，占有重要的地位。随着体育项目的种类增多，田径项目也丰富起来。田径项目在锻炼学生身体和培养敢于拼搏精神方面起着无可替代的作用。笔者结合多年的田径项目教学经验，从田径项目教学的重要性、存在的问题以及策略三个方面谈谈自己的思考。

1 田径项目教学的重要性

田径项目是重要的初中体育课程。田径项目内容丰富，包括跑、跳等。要是田径项目发挥出有效的功能，对于学生身体素质的增强和精神意志的锻炼具有直接作用。

1.1 增强学生身体素质

现代社会，营养越来越丰富，但学生的身体状况越来越差。究其原因，主要有以下几个方面：其一，多数自小缺乏锻炼，身体素质差。其二，学生学业紧张，运动量少。其三，现代人的生活方式，使得很多学生更偏向“宅”，很少进行户外活动。

正因为这些原因，田径项目才越发显得重要。初中体育田径项目为学生锻炼身体提供了平台。在这个平台里，无论是那些愿意锻炼身体的学生还是那些不愿锻炼身体的学生，都会被强制参加锻炼，长此以往，必然能够增强学生的身体素质，保持学生的健康状态，甚至可以改掉学生懒惰的毛病。

1.2 锻炼学生精神意志

我们都知道，坚强的意志是成功的要素。但这种正确的观念没有受到当下初中生的重视。其根源在于，初中生尚未正式步入社会，感受不到社會压力的存在，在精神意志方面就比较松懈。如今，多数学生没有吃苦意识，思想懒惰。

精神意志是行动的支撑力。一旦精神意志不顽强，做起事来就显得底气不足。更为关键的是，意志薄弱的学生一旦遭遇挫折，极易产生畏难情绪，增加挫败感。针对这种情况，初中体育项目正好可以解决这个问题。田径项目运动量大，训练模式单一，学生一旦投入到这个项目里，必然可以锻炼学生的精神意志。

2 田径项目教学的现状

在应试教学模式下，由于初中体育占据的分值比重很低，并且拉不开差距，因此普遍不被重视。更严重的是，初中体育老师对体育课也不是很重视，教学多沦为学生的自由活动，基本的锻炼要求都达不到。

2.1 思想上不重视体育课

应试教育观在初中体育田径项目的渗透，导致原本有趣的课程变得单调乏味。一方面，学生在思想上不重视体育课，往往把体育课变成了补习学习课的平台。另一方面，教师不注意教学方法，往往只是带领学生做一些简单动作，而后就解散自由活动。这两个方面的原因，使得体育课彻底毫无存在感，更别说激发学生锻炼身体的兴趣。

2.2 实践中脱离田径项目教学本质

中学设置田径项目的课程的目的在于增强学生体质，锻炼学生意志，塑造学生品格。然而，在初中体育田径项目教学实践中，教师仅仅通过考试的方式来检测学生的体育锻炼效果。这种方式某种程度上打消学生参加体育锻炼的积极性。

如何合理地评价学生体育课程的成绩，事关初中体育田径项目的教学效果和实际作用。田径项目教学的本质是强身健体，增强意志和塑造品格，这些绝不是仅仅能考单一的体育测验成绩能够衡量的。

3 田径项目教学的策略

3.1 重视体育理论教学

在很多人的认识里，体育是一门实践课程，这个说法虽正确但不准确。体育是一门理论性兼实践性课程。俗话说理论是行动的先导，要想上好田径项目，首先就要接受相关田径课程理论。通过田径理论课程的学习，学生们能够了解到每个肢体动作的作用，懂得如何才能作出标准的动作，以及如何避免田径运动给身体造成损伤。这些关于田径的基本理论知识，都需要学生进行系统地学习。

3.2 教师示范

理论知识不能取代实践知识，因此教师在给学生讲授玩田径理论知识以后，应当尽快安排实践课程，在实践中对学生进行再教育。教师在进行田径项目的教学，需要加以演示。学生跟着教师做动作，一方面可以得到规范训练，另一方面也能更加直观地改正自己动作的错误。更为关键的是，教师示范可以起到很好的带头作用，让学生在教师的带领下感受田径项目对于学生的意义，甚至可以激发学生对田径项目的热情。

3.3 趣味教学

田径项目是户外运动课程，相比较其它课程，灵活程度高。因此，体育教师可以充分利用这一优势，带领同学们做一些游戏，增强田径项目的趣味性，比如，追逐竞跑比赛。这不仅可以达到锻炼身体，塑造品格的目的，更为关键地是，可以激发学生对体育锻炼的兴趣，为他们能够养成体育锻炼习惯铺平道路。

4 结语

初中体育田径项目课程对学生的意义重大，不仅是学生进行体育锻炼的平台，还是学生繁重的课业学习中的调味剂。针对目前田径项目教学中存在的问题，在今后的田径项目教学中，教师和学生要做到思想上重视和行动上支持。

参考文献

[1]马曙明.教学游戏“玩”转初中体育田径课堂[J].田径，2016（06）.

[2]陈景光.论初中体育田径课堂教学策略[J].当代体育科技，2014（24）.

作者单位

江苏省张家港市第七中学 江苏省张家港市 215600