自媒体视阈下高校网络思想政治教育优化研究
2017-03-20刘鹏
摘 要:目前,自媒体已进入我们的生活。自媒体交互性强、传播迅速快,传播范围广,传播的内容良莠不齐。因此,自媒体视阈下,传统的高校思政工作模式受到了严重冲击。因此,在新的时期里,高校思想政治工作一定要不断创新工作理念,改变传统的教育手段和教育方法, 充分利用互联网,营造自媒体舆论场,拓宽思想政治教育的空间。
关键词:自媒体 思想政治教育 优化
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2017)03-0024-01
自媒体是把双刃剑,随着自媒体的迅速发展,良莠不齐的各种信息冲击着大学生的思想理念,使得一些大学生信念迷失、沉迷网络,受不良的资产阶级思想浸染,高校思想政治教育的有效性被削弱。面对自媒体的发展,高校思想政治教育工作者,要改变传统的教育方法,充分运用自媒体网络资源,进一步优化思想政治教育环境,拓宽思想政治教育的空间,探索出一条适合自媒体环境的思想政治教育新方法,提升高校思想政治教育的有效性。
1 自媒体视阈下高校思想政治教育面临的困境
1.1 弱化了高校思想政治教育功能,导致不良信息迅速传播
自媒体是属于自发的媒体,其最显著的特征之一就是碎片化。传统媒体的发布方式一般比较固定,无论是发布时间,还是发布形式,都有其固有的原则。而自媒体碎片化了流程,各种表达“肆意”扩散,如微博、微信等信息的发布,导致传播内容严重碎片化。而在自媒体视阈下,每个自媒体的参与者,都可以自发地传播信息,不仅无需经过刻意制作,也不需要特定的时间、特定的场合,发布和接受信息可以随时随地,这种传播内容纷繁芜杂的碎片性,导致不良信息也会迅速传播,面对海量信息,我们有时候很难及时去伪存真以正视听,久而久之,就会弱化思想政治教育效果。思想政治教育的目的是规范人们的思想,提升人们的思想认识,促进其树立正确的人生观、世界观、价值观。唯其如此,才能增强学生的民族意识,促进其成为社会所需人才。
1.2 自媒体冲击了传统教育模式,给思想政治教育带来负面影响
传道、授业、解惑的课堂教学模式在新媒体时代已经很难满足思想政治教育 需求。在传统的思想政治教育中,主要是“老师讲,学生听” 教师通过备课传授内容,思想政治教育教育内容针对性比较强,被灌输、训诫式的“主体——客体”教育模式,使高校学生在学习中具有被动性和人身依附性,久而久之,会让学生产生厌倦情绪。而自媒体视阙下,点对点的实时互动式传播,已经远远不同于传统教育的灌输模式,学习已经不仅限于课堂,解惑也未必只依赖于教师,学生可以自行寻找资源,在潜移默化中塑造自我品性。虽然自媒体思想政治教育信息资源比较多,但是,具有很大的分散性,要保证思想政治教育时效性,必须将有效的资源进行整合。然而,在传播的过程中,受分散性等因素影响,思想政治教育信息资源可能会受到污染,给学生的思想带来不良影响。例如一些社会热点问题,有时候,自媒体所传播的信息,可能与整个事件本身的真实面貌存在很大差距,反而给思想政治教育带来负面影响。
2 自媒体视阈下高校网络思想政治教育优化
2.1 加强思想政治教育自媒体平台建设,充分发挥自媒体的教育功能
目前,高校自媒体思政教育平台没有跟上时代的发展步伐,导致自媒体视阙下,高校思想政治教育工作的落后,因此,自媒体视阈下高校网络思想政治教育优化,首先,必须加强思想政治教育自媒体平台建设,充分利用自媒体基础设施,发挥思想政治教育功能。高校思政教育自媒体平台,要构建“三位一体”的自媒体平台体系,整合各类网络资源,形成优势互补,如微信朋友圈、短信、微博、QQ 群等,努力打造一个多维度、多视角、全方位的思想政治教育综合平台。为自媒体思政教育奠定技术基础。其次,充分发挥自媒体的教育功能。当前,中国高校思想政治教育要发挥自媒体的教育功能必须坚持党性原则。要立足于马列主义、毛泽东思想,坚定共产主义理想信念,充分利用自媒体,将党的声音传得更远,通过自媒体让党的声音化为学生的自觉思维品质。为此,高校教育工作者要充分把握自媒体的优势,不断优化思想政治教育网络环境,充分利用自媒体传播弥补思想政治教育課说教为先的不足,做到寓教于乐,提高思想政治教育的趣味性与互动性
2.2 提升接受者媒介素养,引导高校学生正确参与自媒体活动
在日常生活中,随着自媒体的全面渗透,自媒体娱乐化倾向使人生浮于表面,许多人都喜欢以娱乐的心态看待一切事物,在无意识中放弃了人生的深度思考,思想政治教育功能被弱化,正统的马克思主义被认为“板着面孔说话”,思想政治教育规范性被弱化了。因此,自媒体视阈下高校网络思想政治教育优化,需要提升接受者媒介素养。提升媒介素养,就是要引导高校学生正确参与自媒体活动,正确筛选自媒体信息,提升对自媒体信息的辨别能力,以便于能够正确利用自媒体信息,不断提升思想觉悟。自媒体上的信息比较纷杂,它既可以反映现实生活真实的一面,也会反映经济、政治、文化、社会生活的阴暗面,自媒体的自我发布的特征,导致许多信息具有强烈的主观性,这也是自媒体信息与生俱来的弱点。因此,自媒体视阈下高校网络思想政治教育的优化,需要引导学生提升辨别信息真伪的能力,要时时刻刻保持客观公正的立场,不盲从、不跟风、不信谣,不去随意转发和评论,避免造成不利影响。
3 结语
高校思政教育工作,对大学生身心健康发展产生很大的影响。因此,在自媒体视阙下,思政教育工作要充分利用互联网,不断优化网络思想政治教育环境,加强自媒体平台建设,不断创新思想政治教育载体,促进学生思想道德水平的普遍提升。
参考文献:
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[2] 任小龙,沈强.自媒体与大学生思想政治教育路径创新研究[J].中国青年研究,2014(7).
[3] 袁文华.自媒体时代大学生思想政治教育方法的创新[J].科教文汇(中旬刊),2014(8).
作者简介:刘鹏(1981-),男,汉族,江苏省沭阳县人,学历:研究生学历,硕士学位,助教职称。研究方向:网络思想政治教育。