对职业教育的几点思考

吕建朝

摘要：2014年，全国职业教育工作会议召开。当年，国务院又出台了《关于加快发展现代职业教育的决定》，教育部等六部门出台了《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，职业教育发展的春天到来了。最为一名从教多年的职业院校老师，我对职业教育的几点思考。

关键词：职业教育；教育体系；课程建设

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）09-0190-02

一、地方政府与教育行政主管部门的重视与投入是职业教育发展的基础

这之后，构建中国特色现代学徒制度、推进职业教育集团化办学、职业学校教师企业实践规定的推行、中等职业学校专业教学标准的出台、中等职业学校教师及校长专业标准出台，等等，职业教育一時间风生水起，风光独占。然而，两年多过去了，不少职业院校招生难、就业难、顶岗实习难、家长与社会认同度低等突出问题仍然存在。究其原因，这种现状同地方政府与教育行政主管部门的重视与投入密切相关。

有了地方政府与教育行政主管部门的重视，就会把当地职业院校的发展情况纳入到官员的政绩考核之中，进而把初中学校校长每年至少要保证50%的毕业生进入中等职业学校就读作为硬性指标纳入到年度目标管理考核之中，这样职业院校招生难的问题将从根本上得到解决。各级政府与教育行政主管部门再出面，为中职院校对接高职院校，保证中高职一体化联合培养人才制度的真正落实；同时，为职业院校学生实习与就业对接相关企业，从而解决校企难于深度合作、顶岗实习难、就业难等制约职业教育发展的突出问题。再由政府与教育行政主管部门倡导、职业院校积极筹办开展“职业教育宣传月（周）”活动，向广大群众深入宣传职业教育，提升家长及社会对职业教育的认可度。这样，职业教育发展的外环境就会得到优化。而职业院校的校长就可以腾出手来，潜下心来抓好院校的管理、教育教学活动的组织、院校文化建设、人才的培养等核心工作，从而使职业教育的内环境也得到优化。职业院校培养德高技精的实用技能型人才的终极目标便会真正得以实现，职业教育健康、和谐、长远、可持续发展的大好局面就会形成。

二、构建现代职业教育体系是职业教育良好发展的关键

构建现代职业教育体系，至少得做好以下四个方面的工作：一是加快中高职一体化联合培养人才的步伐，通过“五年一贯制”、“3+2”、“5+2”等方式，推动中高职衔接，彻底打通中职生毕业后升入高职院校继续深造提升学历的渠道，切实为学生高薪就业、终身幸福奠基。二是真正落实职普比例大体相当的政策，努力扩大中等职业教育的招生规模，同时用行之有效的举措提高学生巩固率。三是加大高等职业教育改革创新的力度，政府与教育行政主管部门应统筹协调，指导专科层次高职院校准确定位、办出特色，同时指导中等职业学校的专业设置与课程建设。四是制订出科学规范的职业院校教育教学工作诊断评估考核的具体办法，指导高等教育分类考试工作的改革、本科高校转型、中等职业教育品质提升等工作，进而推动教育结构的战略性调整。

现代职业教育体系一旦构建起来，职业教育便会步入跨越发展、品质与效益齐飞、中高职与企业深度合作互利共赢的良性轨道上来。

三、专业与课程体系建设是职业院校内涵发展与品质提升的引擎

专业设置应与当地经济社会发展相对接，为当地经济社会发展培养实用技能型人才。虽说专业设置是职业院校自己的“内务”，但地方政府与教育行政主管部门也应担负起指导、协调、统筹等职责。地方政府与教育行政主管部门应针对本地区产业结构、驻地企业的性质与用人需求等状况对当地职业院校的专业设置提出指导性意见，再结合开设该专业对专业教师特别是“双师型”教师的需求，从高职院校或企业或其他部门选调合格的教师和工匠、工程师去职业院校任教，从根本上解决职业院校“双师型”教师紧缺的问题。

而职业院校在经过多方调研科学论证确定了开设的专业后，应参照教育部颁布的《中等职业学校专业教学标准（试行）》，并结合学校实际，力争开齐开足各专业的课程，同时还应积极组织教师团队编写校本教材，作为国开教材的有效补充。而一旦专业设置与当地经济社会发展实现了无缝对接，这些专业便具有了鲜活的生命力，课程体系建设也就纲举目张了。而随着专业越做越大越做越强、越办越有特色，随着课程体系的不断完善，职业院校内涵发展与品质提升也就落地开花了。

四、“双师型”乃至“全师型”师资队伍的打造是职业院校长远可持续发展的力量源泉

师资队伍建设永远是学校最核心最重要的工程。师德高尚、专业精良、技术精湛的师资队伍永远是学校长远可持续发展最可珍视最为重要的原动力。虽然“双师型”乃至“全师型”师资队伍的打造任重道远，但也有一些途径可以实现这一宏大目标。一是请进来，二是走出去，三是在职培训提升，四是从高校或企业或其他部门外聘，等等。总之，坚持多条腿走路，全力培养“双师型”乃至“全师型”师资队伍应是任何学校工作的重心之所在。

五、培养德高技精的合格中职生是中职学校发展的终极目标

坚持立德树人，坚持德育为首，全面发展的育人理念，应是任何院校必须坚持的办学原则之一。不论中职学校与高职院校采用的是哪一种合作培养人才的模式，“五年一贯制”也罢，“单招”“推免入学”也罢，普通高考或“三校生”高考也罢，也不管中职生在中职学校学几年，学校都应该不断创新德育教育的内容与形式，将环境育人、活动与社团育人、文化育人、学校家庭社会“三结合”育人等方式有机地结合起来，切实注重德育教育的实效性，建立德育教育的长效机制，努力把学生培养成品德高尚、文明守纪、有良好行为习惯与学习品质的合格中职生。当然，在德育教育过程中，《弟子规》、《三字经》、《朱子治家格言》、《颜氏家训》等传统国学的教育应置于突出的位置。

参考文献：

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[7]周德富，田凤秋.对我国高等职业教育改革的几点思考[J].黑龙江高教研究，2014（10）.

Thoughts on Vocational Education

LV Jian-chao

（Gansu province Lanzhou City Vocational Education Center，Lanzhou，Gansu 730030，China）

Abstract：The national work conference on vocational education was held in 2014. With the same year，the state council also issued "about speed up the development of modern vocational education decision"，the ministry of education and so on six departments issued "modern vocational education system construction plan （2014-2020）". This showed the spring of vocational education development has come. As a teacher in vocational colleges and universities for many years，I have some thoughts on vocational education.

Key words：vocational education；the education system；curriculum construction