音乐的文本认识与审美阐释

刘哲日

摘 要：文本原是语言学中代表语言符号的一个概念，相对于文本的是本文，它们是彼此相关联的两个不同概念：本文表示语言符号所代表的对象，文本则表示语言符号本身。从语言学角度上说，这两个概念表明当某一个事物或者某一件事情一旦被某种语言符号所代替，那么，这种符号也就绝对不可能再是事物或事情本身了。

关键词：音乐；文本认知；审美

中图分类号： J605 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）05-0255-01

在现代艺术研究中，已经有很多学者注意到这两个概念含义的重要性和文化哲学意义，并将它们借用到艺术批评与鉴赏分析中来。因为人类艺术，说到底都可以将其视为一个有别于人类语言特征，但又可以归结为人类语言系统的下属子系统。所以，人们常常把各门艺术的表现手段的总和称之为艺术语言，比如把旋律、节奏，和声、复调、调式、调性等统称为音乐语言。

一首乐曲的最终完成包括了三个不同的环节：作曲家谱曲、演奏家表演、欣赏者鉴赏。这3个环节实质上正是音乐语言系统在不同的音乐文化层面上体现出的一种文本与本文的关系。从音乐形态上看，作曲家创作的乐谱只是音乐形态的文本。而演奏家通过表演实现的具体的音乐音响则是音乐形态的本文，不同的表演者对同一乐谱的演绎会产生不同的音响形式构成，即便是同一表演者由于表演时间与地点的改变，也不可能获得完全一致的音响形式构成形态。所以有学者认为：“如果我们不听音乐，我们根本不可能从乐谱上学到真正的音乐。”指出音乐欣赏“就是首先进人音乐形态的本文，音乐形态的本文才是丰富多彩的世界。

从另一个角度看，表演者演奏的音响也只是二种文本，音乐欣赏者欣赏音乐所获得的音乐情感的文本。因此，在这里音乐的音响具备了双重的身份：它既是音乐形态的本文，又是音乐情感的文本。而对音乐审美来说，恐怕更多地考虑要体现于它的文本含义的认识上了，换句话说，对音乐审美而言，加强对音乐音响作为音乐情感文本的认识显得尤为重要。强调“文本意识”，实际上就是要强调音乐的创造性特征，而這种创造性的体现既是音乐家的创造，也包含普通欣赏者的创造。这种创造就是欣赏者借助想象在音乐音响的作用下，投入自己的情感与之相融合、协调而产生的某种完全属于自我的审美体验和感受，也就是音乐情感的本文，

一段乐曲的音响放多少遍都可以役有区别，但一千个人来聆听它时就总会有一千种感受。所以只有强调对音乐音响，即对音乐形态的本文的更多关注，才能引导我们对音乐产生更深刻的情感体验和更真切的审美感受。

音乐审美阐释的一个最为重要的意义，恐怕就在于，它从一个全新的角度把音乐的欣赏接受提高到与音乐的创作与表演同等重要的程度上来，加以审美观照，并且由此获得一个美学结论的音乐欣赏过程。欣赏者的理解在很大程度上依赖欣赏者的主观审美体验，而这种体验又总是不可避免地带着现代人的历史性和主观性，音乐作品也因此产生了新的审美意义。 所以，从音乐审美阐释意义上说，音乐欣赏是欣赏者意向活动的产物，欣赏者在欣赏音乐的过程中，通过自己的想象等心理活动填充和丰富被理解的对象，即音乐的本文，从而使同一部作品有可能在不同的时代和不同的欣赏者那里显示出不同的面貌。

可以这样来理解音乐审美阐释的理论指向：一是音乐欣赏中的主体性意识；二是音乐欣赏中的创造性要求。

事实上在音乐欣赏的审美过程里，总是渗透着审美主体的主观意识。这种主观意识的顽强或者叫下意识的渗透，或多或少会在某种程度上改变着音乐作品本文的面貌，欣赏者的生活阅历、思想感情、个性特征、艺术修养及审美趣味绝无可能是相同一致的，那么我们又怎么可能要求所有的欣赏者在聆听同一首音乐作品时，产生完全一致的审美感受呢？ 所以，从这个意义上说，音乐欣赏者是作品的直接阐释者和审美接受者，作品的意象、形象，甚至某些表现形式都有赖于欣赏者完成。欣赏者本身就是音乐艺术的一个不可或缺的构成基础，音乐的审美阐释和接受，应当是音乐作品审美价值得以实现的唯一途径，也正是通过这唯一的途径，才能使音乐的创作、表演、欣赏者构成一个完整的系统。

这一切正如美国作曲家科普兰指出的：“既然听众的联合反应最能深刻地影响作曲和演绎的艺术，谈音乐的未来是掌握在听众手里也许是有道理的。重要的是，每一个人都能使自己感受到一个主题或整首乐曲所表达的特性。如果那是一首艺术巨作，每当你再听它的时候，不要期望它都意识着完全相同的事物。”

当然，音乐审美阐释注重欣赏者的作用，重视欣赏者的主观视界与审美对象，其内容包蕴着过去视界在最终理解中达到的所谓“视界融合”和对音乐作品审美意义上“未定点”，“空白点”的具体化。突出欣赏者的主体地位与创造性要求，并不等于就直接否定了音乐作品本义的存在。实际上音乐欣赏中的基本美学原则一贯强调主观与客观以及欣赏主体的统一。

参考文献：

[1]刘洋.谈音乐认知心理结构研究与音乐审美教育的关联[J].北方音乐，2014（05）.

[2]高银平.浅谈音乐教育中审美价值观的认识与实践[J].中国校外教育旬刊，2014（20）.