浅谈钢琴启蒙教学

栾鸾

摘 要：学习钢琴的过程中需要儿童调动视觉、听觉、触觉、平衡觉和运动觉等并将其进行协调，集中注意力，锻炼记忆力，是促进儿童大脑发育，培养其想象力、思维力、创造力的一种有效方式，在儿童启蒙教学中发挥了十分重要的作用。。本文从钢琴启蒙教学发展的弊端、教材选择、教学手法和练习方法方面进行浅析，使初步接触钢琴的儿童得到正确的引导。

关键词：启蒙教学；教学手法；积极性培养

中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）05-0237-01

一、钢琴启蒙教学发展过程中的弊端

很多家长望子成龙心切，觉得让孩子越小开始学钢琴越好。但经过对许多孩子的心理、生理状况调查表明，这样的想法其实并不科学的。孩子在这一段时间虽然身体发育较快，但骨骼的发育还处于活跃状态，很多发育过程并没有完成，在钢琴启蒙教学的过程中，基本功的学习需要用到手指力度和支撑这两方面，如果过多地要求手指长时间支撑或长时间保持某种姿势，这就很容易使孩子的手指骨头变形，或者导致脊椎腰椎的压力过大，对生长发育不利。

许多儿童在刚刚接触钢琴学习的时候，兴趣满满，很有积极性，可是在学习一段时间后，却产生厌恶的情绪，兴趣明显降低，积极性降低，甚至不愿意学，半途而废。这是很大一部分是由于儿童钢琴启蒙教学的初期，教师对于儿童演奏的技巧性教学过多，要求过高，儿童在启蒙阶段难以达到要求，学习周期长，成效低，因此失去了原本学习的乐趣，从而导致儿童在启蒙阶段就出现厌学弃学的现象。再加上孩子的小肌肉群发展较晚，而钢琴弹奏却偏偏大部分使用的就是小肌肉的运动，如果孩子小肌肉发育不成熟，学习钢琴的弹奏就会遇到很多困难。

二、钢琴启蒙教材的选择

能否挽留儿童学习这门课程觉得积极性，一本有趣而实用的教材很重要。儿童的思维活跃，喜欢较为新颖、颜色较为艳丽、儿歌旋律较强的课程教材，这些课程教材图画形象生动，旋律耳熟能详，有利于激发儿童学习的积极性和主观能动性。一本合适的儿童钢琴基础教材，是孩子打好钢琴基础最重要的一步。

近年来，钢琴教学在我国的发展和普及程度越来越广泛，引进和编写的钢琴教材也越来越丰富。《约翰汤普森》一直是钢琴基础的重要课本之一，配合《钢琴天天练》以及《儿童钢琴初步教程》，这就是一套很有质量和内容的儿童钢琴的基础教材了。琴童学习期间，教材的学习的速度和质量一定要有一个相对平衡的比例，不能说只注重速度而不注重质量，第一步基础打好之后，可以换成《孩子们的拜厄》以及加入儿童版的《哈农》配合学习。一定程度之后，开始考虑加入《钢琴基础教程》。学习途中可以适当加入各个钢琴家的作品，如莫扎特，贝多芬，肖邦等等，还有流行曲即兴伴奏，以及理查德克莱德曼的经典钢琴曲，年纪略小的就配合使用一点儿歌教材，弹奏一些耳熟能详的儿歌。当然，这三条线以外的这些歌曲，是为了不让孩子在学习钢琴的路上太过枯燥。所以，教材的配合使用是非常重要的。

三、灵活多变的教学手法

钢琴启蒙教学中，一种教学手法可能对一部分儿童有效，但并不是每一个儿童都能适用，只有因材施教才能让学生不同程度地学到知识。教学，包括两个部分——教和学，一方面体现在教师的主导性，另一方面体现在学生的主观能动性上。老师和学生是否从中获得了快乐，老师教得快乐，学生学得快乐，寓教于乐，其乐融融，这才是成功的钢琴课堂。例如，形象生动的比喻手法，认识高音谱号和低音谱号。这时需要用到卡片跟口诀，高音谱号单独画在一张卡片，低音谱号也如此，操卡认识。先让儿童看看两图直接的区别，然后运用以下口诀让儿童更好的熟记两者：高音谱号个子高，小头伸出五线外，像个小小的喇叭。低音谱号个子小，像个耳朵真美丽，两个小点往右站。这样就能形象的让儿童更容易记住高音谱号跟低音谱号。无论是哪些教学手法，最终的目的都是让儿童能够在钢琴的学习中体会到快乐，都是为了让孩子能够更深入地走进这一门课程。

四、儿童练琴积极性的培养

所谓“曲不离口，琴不离手”，无论是那种乐器，都少不了每天的枯燥练习。要想在演奏能力方面有所提升，每天几个小时有质量的练习是必不可少的。很多儿童练琴缺乏耐心，应付了事，想着在钢琴面前坐够妈妈或者老师吩咐的两个小时就可以了，但是并没有认真练琴。事实上，能够静心、用心地去练习一个小时，比躁动地练习三个小时的效果要明显得多。可见，每天有质量的练琴对于演奏能力的提升是多么的重要。

钢琴老师可以定期举行课堂观摩。在儿童学习钢琴的启蒙初期，除了对自身技巧学习困难需要克服以外，还要克服心里面的紧张。刚刚接触钢琴，首先不熟悉，其次，接触的是个新环境，儿童的适应能力会稍微差些。在儿童学习了有一定基础后，可以定期举行小型的观摩，让儿童能在一些观众的情况系把自己所学的东西展示出来。

在教学过程中，教师应该根据每个儿童的不同个性以及心理特点，因材施教，循序渐进。授课过程中，对于儿童所取得的进步，哪怕只是小小一点进步，教师都要及时给予肯定。但与此同时。弹奏中的错误，教师也要适当的有计划的提出。要耐心地启发儿童的潜能，和培养其对音乐的兴趣，增强儿童自信心。這样做同样也能让儿童在学习钢琴中得到良好的艺术熏陶，提升自身的艺术修养以及个人素质。