儿童阅读推广的有益形式

陈刚

摘 要：在当今社会中，随着经济的快速发展，对儿童的阅读越来越重视，正因为如此，开始加强对儿童阅读习惯的培养。这一习惯对儿童的成长有着十分重要的意义，对于培养儿童的个人品质甚至是个人气质都有着十分重要的作用。正因为这样，在儿童上学时，在班级内应该营造良好的读书氛围，建立班级读书会，引领学生去阅读。

关键词：阅读推广；班级读书；个人品质

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0218-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.141

班级读书会的建立主要是为了培养学生读书的兴趣，为了让学生感受读书的乐趣，更好地回归书本的阅读，不是局限在电子书阅读，真正迎来知识经济。以班级为单位的读书活动更好地展现给学生书本的魅力，密切了同学之间的联系，使之在快乐中读书和学习。

一、班级读书会的意义

（一）引导孩子对书本阅读的兴趣

现在随着电子经济的发展，更多的人倾向于电子阅读，往往忽略了对书本的追求。在班级读书会中，让学生从小就开始接受书本阅读，从小培养对读书的兴趣，教育孩子从小做起，真正地让学生爱上读书。

（二）帮助学生提高学习的积极性

集体性学习活动，会使同学之间产生比较深厚的感情，鼓励学生之间的相互交流，同时也帮助学生结交好友，建立良好的人际关系。多彩丰富的读书活动能够充分让学生体验到读书的乐趣，并且提高自己的阅读能力和表达能力。

二、如何开展班级读书会

（一）作为教师应该为学生找到合适的书本和环境，在特定的时间引领学生进行阅读

在学校生活中，教师对学生而言，不仅仅是大家长还是领导者，学生充分服从教师的安排。在孩子还没有一定的自我照顾能力时，教师就要承担这个义务。为学生找到适合他们阅读的书籍，在学校的图书馆进行寻找，确定读书的篇目和数量，不要过多或者过少，健康积极向上。在早读时间或者是晚读时间，甚至是零散的课间时间带领学生阅读，挤出时间阅读，积累丰富的经验和心得。良好的读书氛围可以说是人为强制培养起来的，教师要带头带领学生进行阅读，在班级宣传栏内进行宣传，创造良好的学习阅读氛围。

（二）教师在开始让学生进行阅读之后的任务就是保持学生对阅读的激情，學生的好奇心比较重但是热情持续的时间则较为短暂

因此，教师和学生就可以不断地创新，采取自己喜欢的方式，比如可以举办朗读比赛，看看谁朗读得好，还可以进行故事接龙，看看谁读书读得多；可以对自己的阅读书籍进行评价，可以说说自己的感受和学到的知识；还可以搭配相应的影视剧、话剧和歌曲等进行学习。这些都可以充分地激发学生学习阅读的兴趣，也可以帮助学生对自己阅读的书籍有进一步的了解和深入，进而培养出来自己的阅读兴趣。

（三）教师鼓励学生在阅读书籍之后进行交流

读书使人快乐，教师应该鼓励学生和自己的同学分享这份快乐。在班级读书会中给学生留出自由交流的时间，让学生在一起看书的时候相互交流自己的书籍，加深对书本的了解，在集体阅读的氛围中，即使还有一小部分学生不愿意参与读书的活动，也会被学习氛围慢慢感化，进而培养自己的阅读兴趣。在自由交流的同时，学生还可以将自己的阅读心得写在纸上，当做读后感或者是心得体会，用文字将自己的感受表达出来，不仅仅锻炼了自己的口头表达能力，还锻炼了自己的文字表达能力，从而得到双重提高。

三、在班级读书会上建议开展的阅读

（一）文学指导课

在班级读书会上，教师要将我们中华传统文化的精华展现给学生，比如名著阅读，名著之所以是名著，是因为在历史的长河中经受住了洗刷，是我们文化的瑰宝，但是名著在学生眼里是晦涩难懂，是严肃和正经，所以我们要带领学生去走近名著，用轻松愉快的姿态去接触名著。

（二）阅读指导课

在班级读书会上可以对学生的阅读进行指导，引导学生去阅读，善于引导不善于表达的同学发表自己的意见，让学生自己去思考，思考值得研究的问题，帮助学生进行深入的阅读，感受到知识带给学生的力量。

（三）读书心得体会课

读一本书，就会有一定的思考，会明白一些道理，那么就要引导学生将这些心得和道理分享给大家，在课堂上进行交流，低年级的学生可以将自己在阅读中收获的东西说出来，告诉身边的人，高年级的同学可以将自己的收获写成观后感，用文字表达出来。在相互交流中彼此分享读书的乐趣，培养自己的读书兴趣。

（四）阅读指导课

阅读不仅仅是拿起一本书坐在桌子上读书，而是有一定的技巧性，有的学生喜欢用手指一个一个字地读书，有的学生喜欢悄悄地读出声音，这都是读书必须经历的过程，但是随着年龄的增长和阅历的丰富，教师要教会学生如何找到书籍的重点、精华和所需要寻找的东西，以及相应地锻炼自己的阅读速度，不要过多地在一本书上浪费时间，要形成自己的阅读习惯。

四、如何具体地开展班级读书会

（一）将学生聚集在一起

所谓的班级读书，就是很多人聚集在一起读书，不计较是不是真的了解书的精神，不需要像考试那样背诵练习，全部的来源是自己的兴趣和爱好。

（二）班级读书化可以不局限在教室内，也可以是图书馆或者是操场，可以邀请学生家长

班级读书会可以使班级更加集中，成员之间的彼此了解更加的深入，教师往往是读书会的领导者和组织者，往往会得到家长的信任与支持。同时，还可以邀请家长来参加亲子读书会，让学生展现自己的读书成果，在家长的鼓励下可以进一步地对读书保持热情。

（三）最重要的是解决书的来源问题

为了达到更好的读书效果，最好是班级同学共读一本书，也可以将学生分成小组，每一组的同学读一本书，然后过一段时间就在小组间进行分享和轮换，如此可以达到读书的要求。最好是在班级内建立一个读书角，可以将学生家里闲置的书贡献出来，给学有余力的同学阅读，也可以互相交换，这样可以扩大学生的阅读层次和范围。当然也可以去图书管理处借阅，但是一定要告诉学生保护图书，培养学生爱护图书的观念。

五、结语

为了培养儿童的阅读兴趣，在班级内建立班级读书会是十分有必要的，因为学生的大部分时间都是在学校内度过的，一些习惯也是在学校内培养出来的，学校对于培养学生的习惯有着十分重要的作用，所以教师要珍惜机会，培养学生的阅读兴趣，在知识经济时代中掌握应该掌握的东西。

参考文献：

[1] 向剑勤.台湾地区读书会发展演变及其趋势[J].图书馆杂志，2015（4）：

57-63.

[2] 许桂菊.新加坡国家图书馆管理局阅读推广活动可持续发展探析[J].国家图书馆学刊，2015（2）：95-103.

[责任编辑 齐真]