如何激发中学生学习语文的兴趣

王彦林

摘 要：兴趣是最好的老师，在中学语文教学中激发学生的学习兴趣是提高教学质量的有效途径。因此，教师在教学中应改变教学方法，进行理想教育和综合实践课教学等激发学生的学习兴趣。当然也可以通过在语文教育中渗透美育的方法激发学生的兴趣，也就是通过语文教学中的作品所包含的作者的情感、所塑造的语言美、生活美、艺术美、情感美、创造美等与学生产生情感上的共鸣，陶冶、净化学生的心灵，培养学生的欣赏美、发现美、体现美的能力，达到进一步达到激发兴趣、提升学生语文素养的目的。

关键词：中学语文；课堂教学；学习兴趣

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0164-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.106

学习兴趣是一种心理特征，表现为是否喜欢参加学习或者自觉参与学习活动。学习兴趣在学生一生的学习生活中起着重要的作用。如果学生对学习感兴趣，就是智力差一点没有关系，他会不断努力、持之以恒，超越一些智力优秀而学习兴趣不强的同学。《语文课程标准》指出：“在语文教学中，教师应通过综合实践课教学等激发学生学习语文的积极性，提升学生的语文素养。”因此，在中学语文教学中，激发学生的学习兴趣应该是头等大事，如何因人而异地激发学生的兴趣是每一位老师应该思考的问题。

一、加强对学生的理想教育

对中学生来说，人生观和价值观还没有确定下来，学习的目标还不是很明确，学习的理想还没有正确地树立起来，思想还处于一种茫然之中。因此，要加强对他们的理想教育，使他们从小就有远大的奋斗目标，立下自己的志愿，对自己的前途充满信心。教师要充分利用学生的好奇心、模仿心、祟拜心，经常给他们介绍一些科学家、学者和学生感兴趣的名人的感人事迹，比如讲陈景润的故事、张海迪的故事，特别是利用中学生崇拜的航天员杨利伟、景海鹏、陈冬等英雄的心理特征，给他们讲述英雄航天员的成长之路，让他们心中暗下决心，树立理想，追随英雄成长的轨迹。例如，1966年出生来自山东运城的航天员景海鹏，个子不高，一米七左右，从小特别喜欢体育，篮球、短跑、足球等都是他在学校的最爱。上学期间，他的邻居曾经出了一个飞行员，景海鹏非常羡慕，经常回忆这位飞行员的成长之路，心理暗下决心，从此成为一名飞行员成了他的理想。1985年高三的时候，他就参加 “招飞”，顺利通过后他第一时间告诉了正在地里干活的父亲，父亲把锄头一扔，带着他回家庆祝去了。到了部队，景海鹏面临的首要困难竟然是不会游泳，但不服输的性格让他刻苦训练，时间不长他便从一只“旱鸭子”变成了游泳获优秀的学员，他的不服输的精神和刻苦练习的勇气让所有同学和教官很是感动，成了学员学习的榜样。有一次游完后，他衣服都没换，教官现场就宣布给他嘉奖，这是入伍以来他获得的第一个嘉奖。学生有了景海鹏等英雄成长的例子，就会以他们为榜样，从小向他们学习。这样，学生的学习兴趣就会大大地提高了。

二、用表扬鼓励与批评教导相结合的方法激发学生的学习兴趣

喜欢受老师的表扬，是一般学生都有的心理特点。在学生取得成绩和进步的时候，老师给予适当的表扬，并提出新的要求和希望，是会给学生很大鼓舞和力量的。但老师表扬的语句要适度，避免学生产生骄傲的情绪；表扬的语言要真诚，让学生感到师生间的距离很近，感受到教师的亲和力，达到“亲其师，信其道”的目的。当学生成绩下降、缺乏信心的时候，要进行中肯的批评和耐心的开导，真诚地帮助他们找到学习下降的原因，商量采取及时的补救措施，从而使他们又回到原来的起跑线上，更加努力地学习新知识。老师恰当的鼓励和批评都成为学生产生学习兴趣的动力，让学生感受到教师是自己学习生活中帮助自己成长的良师益友。

三、灵活有效的教学方法，是激发和培养学生学习兴趣的关键

只有老师教得活、教得好，学生才会爱学、会学，从而提高学习兴趣。教学有法，教无定法，能激发学生学习兴趣，使学生轻松愉快地掌握知识的教法，才是最好的教学方法。不同学生的理解能力、认识能力是有区别的，这就需要老师做到课堂教学方法的层次化，即好中差不同的学生完成难易不同的教学目标，使每个学生感到只要刻苦努力就能学到宝贵的知识。同时，课堂上注意设计好新课的导入、课前生动有趣的谈话和提问、教材中插图和文字的充分利用，以及采用录音、录像、多媒体等现代教学手段，都能大大地激发和培养学生的学习兴趣。

当然，激发和培养学生的学习兴趣，在现代教育教学中，更多的是运用信息技术手段，信息技术手段超越时空限制，将声音、图像、文字等集合在一起，对学生进行视觉、听觉、触觉等方面的同时刺激，使学生身临其境，兴趣盎然。学生们一定会努力学习、顽强拼搏，将来成为祖国合格的建设者和接班人。

四、教师通过提升自己的修养激发学生的学习积极性

要落实好语文学科的课堂美育教学，用美育引导学生，激励学生，让学生感受到学习生活能给自己但来美好的人生。正如马克思所说：“如果你想得到美的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人。如果你想感化别人，你本身就必须是一个能实际上鼓舞和推动别人前进的人。”因此，教师要加强自我修养，不断提高思想素质，拓宽自己的知识领域，学习并掌握现代化教育理论的基本知识，以自己的思想观念、思维方式、精神状态、道德情操、理想抱负、价值取向、心理素质和行为方式等等去感化学生，鼓舞和推动学生。只有这样，学生才能在语文学科的课堂上感受美、努力学习、创造美丽的人生。

五、結合现代独生子女的心理特点培养他们学习的习惯

现在的学生大多数是独生子女，很多都是娇生惯养，衣来伸手、饭来张口，形成了懒散、厌学的习惯。语文教学时培养学生的学习兴趣也是语文教育的重要内容，老师要采用多种形式和手段使学生明确学习目的。根据情况区别对待、灵活处理。可以由老师在语文课和队会课上，利用教材中勤奋好学的例子，给学生讲我们为什么到学校学习、为谁学习，学习知识对一个现代人是多么重要；可以由学习成绩较好、学习兴趣浓厚的学生谈自己是如何努力学习和怎样克服困难的，自己为什么愿意学习，取得哪些让他们自己满意的成绩，让学生互相感染，受到阳光美的熏陶。

参考文献：

[1] 柳菊兴.初中语文新课程标准[J].华中师范大学出版社，2003（5）：25.

[2] 姜美玲.教师实践性研究[J].华东师范大学出版社，2008（11）：90-91.

[责任编辑 齐真]