计算机发展现状及趋势分析

邵明欣

摘 要

在计算机的发展过程中，基本上就是结合计算机的优势，将其灵活应用到人们的日常生活中，在提高人们工作学习效率的同时，还能最大限度的减少人力、物力，促进社会发展。在此，本文针对当前阶段计算机的实际发展现状及发展趋势，做如下论述。

【关键词】计算机 现状 改革和创新

21世纪让人们进入多元化生活，随着科技的进步，计算机的快速发展，信息技术时代正在慢慢进入人们的视野及生活中。计算机信息课程作为一种新的社会发展理念，已逐渐成为人们日常生活中必不可少的一部分，如何将计算机信息与人们的日常生活有效的相结合，成为国家相关部门和相关科研工作者关注的焦点之一。

1 计算发展现状及问题分析

1.1 缺乏对计算机新型设备的引进和管理

随着国内经济的快速发展，国家对教育事业的大力支持，使国内众多高中学校开设计算机教学课程，即，微机课。致使众多高中学校开始不断引进新型计算机设备，但是国内还存在着一些贫困学校，无法为学生提供新型计算机教学设备和日常维修管理，致使学生无法利用相关的先进设备获取大量的知识和信息。国内网络设备较西方发达国家相比，在价格和性能上稍逊于西方，且价格多数较为昂贵，因此学校在建设计算机实验室的过程中，为了降低成本，只能减少设备的数量，降低计算机设备的档次。从一定程度上，此类方法纵然可以大大降低高中学校为了使学校得以持续发展的各方面支出，然而，此类做法在很大程度上严重制约计算机课程教学的授课意义，不仅使学生无法通过相关计算机信息设备获得相关的专业知识，而且在很大程度上对高中学校自身的发展形成一定的障碍和局限性。

1.2 缺乏完善的设备安装规范

在国内众多高中学校中，对新型计算机信息设备进行安装的过程中，多为集中安装，致使计算机实验室内结构较为复杂，计算机之间的走线情况和隐线方式构建无法被学生清楚的掌握和了解，在初步网络信息课程的内容里就包括对计算机信息设备的拼接与安装使用，由于安装和使用的环境复杂，校内教师无法具有针对性的实施有效教学，学生也不能尽快了解安装程序和使用步骤。在学生进入计算机实验室前，计算机信息设备一般都已被专业人士和校内教师安装完毕，致使学生无法亲自动手对计算机信息设备进行有效安装，从而就无法有效提高学生对学习计算机教学以及计算机知识内容的兴趣，更无法提高计算机教学模式的效率。

1.3 教学方法和实驗内容的单一

在国内众多高中学校进行计算机教学的过程中，严重缺乏有效的教育教学方法，无法根据相关的实验内容进行有效教学，难以提高学生对学习计算机信息课程的积极性，无法有效培养学生个人综合素质，更加难以培养学生建立自主学习的态度和独立分析问题并解决问题的能力。最终导致计算机信息课程流于形式，失去其中心作用。在实际实施计算机信息教学的过程中，经常发现内容跟不上技术更新的节奏，而学校方面对技术更新方面也属于管理，无法得到新型计算机技术的支持，从而无法提高和培养学生的实践能力和创新思维。

2 强化计算机信息发展模式的措施

2.1 完善计算机设备

在国内众多高中学校进行计算机教学的过程中，学生严重缺乏对计算机实验设备的实际操作，致使学生无法提高自身的实践能力和创新思维。因此，国内众多校方领导应根据自身学校发展情况，努力并积极完善计算机实验设备，加强学生的手动、实践能力，建立良好的自主学习的学习态度，使学生树立正确的人生价值观和社会主义核心价值观，校方加强对网络仿真实验平台与实际实验平台的管理，对两者有效结合并充分发挥优势，使学生随时可以掌握最新的计算网络信息技术。在实验的过程中，教师应细心传授学生如何安装和使用计算机，并利用仿真试验平台对PC机IP地址以及路由器的基本参数加以详细阐述，从而进一步提高学生的实践能力和动手能力。

2.2 完善计算机教学方法

学校应加强对计算机新型技术的更新和网络实验教学内容的填充管理，从而进一步有效提高学生学习计算网络知识的效率，将计算机课程与传统课程有机结合，从而形成独立、完善、新颖的教育教学方法，增加学生对“枯燥乏味”学科的学习兴趣，引导学生自主学习。将计算机教学列为学校发展的主要教学模式，并积极、大力发展，以此增加学生学习的积极性，使学生对外界信息有着良好的网络信息知识储备，在实际计算机课程讲授的过程中，让学生根据自身给定或选定和设定各种类型的问题，并提出解决问题的设计实验思路制定出有效的解决方案，从而进一步强化学生的创新思维。

2.3 完善授课流程

只有妥善制定授课流程，将授课内容实践化才能有效提高学生的学习质量和学习效率，并积极建立适合自身的学习方法。国内各大高中院校内，在进行具体的计算机课程教学的过程中，计算机课程教师应根据学生在学习计算机课程中所遇到的问题以及学生当前阶段计算机课程学习的进度进行了解和掌握，从而对计算机课程进行有效、合理的课程流程安排和制定，使高中生在学习的过程中，提高对计算机课程的学习兴趣，并将所学知识能够充分的运用到现实生活、工作和学习当中。高中计算机课程教师也要懂得借鉴西方发达国家的教学方法，加强计算机网络实验课程教学模式、计算机信息网络翻转课堂教学模式、计算机网络信息多媒体课程教学模式的灵活运用，进而，积极带动学生对计算机课程学习的主观能动性，并估计学生进行具体的计算机实验操作练习，帮助学生树立认真学习计算机课程的自信心，进一步提高高中生的计算机操作技能。

3 结束语

提高学生对计算机信息课程的学习兴趣，培养学生自主学习态度和亲自动手的实践能力，是国内众多学校未来发展必然趋势，是为国家输送更多的综合人才的摇篮，是国家持续发展的重要人力资源基础。

参考文献

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[3]赵莹.探究高中计算机课堂教学存在的问题和对策[J].现代阅读（教育版），2013（01）：123.

作者单位

莒县教研培训中心 山东省莒县 276500