让学生真正地喜欢你

刘中秋

师范毕业时，怀着对教育的情怀，我踏上了从教的征程。可万万没有想到，当我坐了几个小时的汽车来到小镇时，眼前的景色让我心酸。街道上一堆堆的垃圾，横七竖八的电麻木，坑坑洼洼的道路……我止住了脚步，这时，读师范时老师的教诲响彻耳际：“爱岗敬业，教书育人是我们的天职，无私奉献是老师的精神；扎根乡村教育，是我们师范生的职业方向。”就这样，我在这里扎根了。

作为一名幼儿教师，与孩子们的关系是至关重要的研究课题。“亲其师信其道”，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。如何让学生喜欢你，固然有许多的办法，如教师是否言谈举止得体，语言风趣幽默，关心爱护学生等等。融洽和谐的师生关系，是培养学生积极性的土壤。想让学生喜欢你的课，首先必须让他们先喜欢你。

首先，作为课堂的主导，教师要苦练“内功”。精心备好课、上好课，将一堂堂精彩的课呈现给学生，但有时也要站在学生的立场来备课。什么意思？不知各位老师在授课的过程中有没有发现学生情绪的变化，一段时间课堂气氛很热烈，可一段时间却又死气沉沉，这时如果还是按部就班上课，根本就不会有什么效果。

其次，教师要“爱”学生。严以为表、爱以为里、严慈互济、宽严有度的老师是最受学生欢迎的老师。教师应该具有自己独特的人格魅力，疾言呵斥只会适得其反，更容易造成对自身威信的挑战。

刚开始接手这个班时，我满心苦恼。第一天上课，当我迫不及待地跨进教室，教室里一片混乱。孩子们似乎没有发现我的到来，“小朋友们好，我是新来的语言老师，我姓刘……”马上有孩子接话：“姓刘，是哪个刘啊？”“肯定是刘杰（我们班的一个孩子）的刘啦！”“我说不是，我觉得是水牛的‘牛”。全班哄笑，接着学生们又开始骚动了起来——讨论的、讲话的、争吵的、埋头玩玩具的……

在这个班，我采取的“微笑教法”并不管用，每次上课维持秩序的过程特别艰难。也许我脸上的沮丧引起了园长的关注。园长告诉我，要让学生在你的掌控之中，最好的办法就要让学生“爱”上你。

于是，我开始寻求让孩子“爱”上我的办法。首先，我仔细观察周围的老师与学生相处的过程，细心询问，虚心讨教，求得了不少方法与诀窍。其次，我主动地去了解孩子们的家庭背景，发现很多孩子都是留守儿童，跟着爷爷奶奶一起生活。

然后，我从生活各方面去关心爱护他们，努力成为他们的亲人。放学时，家长因为忙忘记来接孩子，我就陪他们一起等，并时不时地给他们安慰，让他们不要担心。

最后，我从课堂上下功夫，让孩子们爱上我的课。在上科学课《好吃的西瓜》的时候，我特意设计了一个变魔术的环节，孩子们成功被我的魔术吸引，目不转睛地盯着我，下课后还缠着问我魔术是怎么变出来的。看见他们小脸上洋溢着崇拜开心的笑容，我也跟着高兴。现在孩子们一看见我，就会跑来给个拥抱；身体不舒服的時候，他们就会跑来关心，让我多喝水；上课时，他们会自己喊口号——“小嘴巴，不讲话”，然后集体用小手做一个把嘴巴关起来的动作；下课了，他们会集体给我送飞吻。慢慢地，我成了孩子们的“知心妈妈”。

虽然我知道，作为教师还有很多地方需要努力和提高。但我明白了，想要赢得学生崇拜的砝码有分量，就要让孩子爱上你。

（作者单位：襄阳市襄城区欧庙镇中心幼儿园）

（责任编辑 周小益）