管理是他律与自律的双向建构

马永祥

他律是自律的前提和条件，自律是他律的极好补充，可把他律内化成自己的行为准则，二者不可偏废。职业学校学生管理应是他律和自律的双向建构。一是要制定并正确实施他律措施。職校学生具有很强的可塑性，通过制定严格的校纪、校规，加强对学生行为的导向、规范，理性约束、驾驭和把握个性欲望，“准军事化”管理也是可采取的方式之一，但要防止他律过程中的简单化、极端化倾向。二是大力培养学生的自律精神。这是一个由浅入深、由低级到高级的长期渐变过程，有较大的内隐性。在道德认识上提高学生辨别是非的能力，培养其自我认识、独立思考、自我反省、自我批评的精神；在道德意识上鼓励学生主动进行自我磨炼，在不同环境中培养自我监督、自我控制、坚持正确方向、不为利诱、不怕困难、坚定不移的坚强意志；在道德情感上以历史优秀人物、革命领袖为榜样，在反复的道德实践中培养学生见贤思齐、爱憎分明的高尚情操；在道德行为上不断提高学生认识水平，培养其自觉进行正确选择、自我训练、自我检查、自我改造、自我调整等的“省身”精神。endprint