论大学生党员看齐意识的培育

寇清杰　牛文利

摘 要：适应全面从严治党要求，进一步提升大学生党员队伍的政治素质和党性修养是高校思想政治教育的政治任务和重要使命。聚焦“90后”大学生党员群体看齐意识方面存在的不足以及形成过程中的不利因素，通过多角度分析看齐意识的理论内涵和实践指导价值，紧密结合当代大学生党员培养机制，将看齐意识教育融入大学生政治教育和党员发展教育全过程，探索有效路径和方法，切实提升高校学生党员看齐意识培育的针对性和实效性。

关键词： 大学生党员；看齐意识；培育路径

中图分类号：D267 文献标识码：A 文章编号：1003-1502（2017）01-0122-05

2015年以来习近平总书记对政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识作出重要论述，特别对看齐意识反复强调，既是对各级党员领导干部提出的政治要求，也为学生党员提高党性意识、争做合格党员指明了努力方向。当前在校大学生群体，主要是生于20世纪80年代末到90年代初的“90后”一代，作为这个群体中先进分子和优秀代表的大学生党员，占到在校大学生总数的近百分之十。近两年新发展党员统计数据显示，每年发展学生党员数量七十余万，超过当年新发展党员的三分之一。无论是相对数量还是绝对数量，大学生党员都已成为中国共产党的重要新生力量。对于学生党员，大学时代既是学习科学文化知识、培养业务能力的黄金时期，也是提升政治素质、磨炼党性修养的关键阶段。中国高等院校肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重大政治责任，聚焦“90后”大学生党员群体，深刻把握新形势下高校党建工作新要求，紧密结合当代大学生党员成长规律，努力营造看齐意识的良好氛围，做好看齐意识的引导与激励工作，对于提升高校思想政治工作的针对性和有效性具有重要的推动作用。

一、深刻理解看齐意识的理论内涵与实践意义

习近平总书在中央政治局“三严三实”专题民主生活会上提出，中央政治局的同志必须有很强的看齐意识，经常、主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐。在全国党校工作会议讲话中再次强调：“经常喊看齐是我们党加强自身建设的规律和经验。只有经常喊看齐，只有各级党组织都经常喊看齐，才能时刻警醒、及时纠偏，使全党始终保持整齐昂扬的奋进状态。”这些重要论述既深刻阐明了看齐的核心内容和根本方向，也强调了坚持看齐意识这一思想党建原则必要性和重要性，对于将青年大学生培养为信念坚定、真正合格的共产党员具有鲜明的指导意义。

（一）从历史角度分析，看齐意识具有与时俱进的理论内涵和实践品质

看齐意识深深扎根于中国优秀传统文化之中，在中国共产党思想建党的实践中得到弘扬与发展，全面从严治党的新理念、新战略和新实践赋予了看齐意识新的内涵。中国共产党作为高度集中统一的马克思主义政党，历来重视思想建党和强调铁的纪律。革命战争时期强调“加强纪律性，革命无不胜”，“一切行动听指挥，步调一致才能得胜利”，在党的六届六中全会上，将党员个人服从组织、少数服从多数、下级组织服从上级、全党服从中央等“四个服从”写入《党章》。毛泽东在党的七大预备会议上对看齐做了经典而形象的论述，他谈到“一个队伍经常是不大整齐的，所以就要常常喊看齐，向左看齐，向右看齐，向中间看齐，我们要向中央基准看齐，向大会基准看齐。看齐是原则，有偏差是实际生活，有了偏差，就喊看齐”。这些特定时期的党建原则和实践，奠定了看齐意识的基本内涵，即党员要与党中央保持高度一致，要经常向党中央看齐，这既是党组织的根本政治责任，也是党员的基本义务，集中体现在政治规矩和组织纪律上，逐步凝结为共产党的一项政治优势。重视看齐意识培养有利于快速实现党的历史任务与党员思想行动协调统一，使党员队伍汇聚成强大的凝聚力和战斗力，在带领中华民族战胜各种挑战、困难和挫折，不断取得胜利的过程中发挥了重要作用。在“全面建成小康社会”这一历史使命下，看齐意识最为根本的内涵是在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，净化政治生态，使全党上下同心、众志成城，为实现党的奋斗目标提供坚强的政治保证。面向全体党员再次强调看齐意识，没有停留在一般政治动员和理论创新层面，中央政治局自觉强化，以身作则，带头垂范，突出体现在一系列制度设计和执行中，增强党组织和党员自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，赋予了看齐意识与时俱进的实践品质。

（二）从思想建党角度分析，看齐意识体现为鲜明的价值尺度和导向功能

思想建党的重点，对于党组织就是思想政治理论的发展创新与宣传教育，把明确看齐目标和方向作为根本政治责任，将政治要求转化为政治行动。思想建党落实到看齐意识上，其根本目的在于构建党员的核心价值观，解决立身做人的价值评价尺度，使党的先进性思想理论内化为每一名党员的具体行动和行为习惯，体现自觉性和彻底性。党员个体的看齐意识的强弱体现为党性要求和政治原则的内化程度，在精神层面可以体现主观意愿和价值追求，在实践层面中体现为具体言行，党员具有强烈的看齐意识方能做到思必出于理智，做必有所顾忌，行必不忘法纪。看齐的难度在于目标的选择和定位，合格党员的“合格”两字显然不是空喊口号就能做到的，也不等于“60分万岁”，而是要对照党章党规，对照合格标准，对照中央要求，对照身边模范，认真检视自己的不足，做到自觉看齐，主动整改。所以，看齐意识的强与弱可以作为衡量“四讲四有”合格党员的重要标尺。个别党员模范带头作用不明顯，党员身份意识淡化，有的入党前后表现不一等现象，都与看齐意识有密切关系。“在两学一做”学习教育中，突出增强看齐意识，具有很强的针对性和问题导向性，体现了看齐意识的价值尺度和导向功能。

（三）从形成过程分析，看齐意识培育要遵循其自身特点和规律

看齐意识不是凭空产生的，也不是固化不变的，从根本上来源于社会实践，离不开认知、情感和意志这三项基本要素的互动，其形成是一个复杂的心理过程，需要遵循客观规律。无论在哲学领域还是在心理学领域，意识都表现为人的大脑对客观世界的能动反映。看齐意识的形成过程，首先是党员个体对个人政治角色以及党组织看齐意识有关要求的关注、理解与认知，表现在向什么看齐和为什么看齐的问题；在此基础上，党员个体形成对党组织看齐意识要求的主观感受和评价，包括兴趣、需求、认同和排斥等意向或倾向性，属于行为的准备状态，表现为愿不愿意看齐的问题；党员个体对看齐意识内容要求关注的强度、注意力集中的程度以及在持久性和克制力等方面的状态，表现为经常性看齐还是偶尔看齐的问题；这三个方面要素共同构成看齐意识的基本过程和逻辑，最终体现在日常言行举止的自我规范和约束上，成为一种习惯或者自制力，解决自觉和主动看齐的问题。所以，就看齐意识的培育而言，可以形象理解为能够时刻把对照个人和党组织要求之间的差距作为关注的重点，敏锐地把握努力的方向和目标，把缩小差地距强烈愿望自觉转化为具体行动的一种思想状态和心理趋向。看齐意识的核心在于自觉，在于主动，在于经常，其最高境界是成为一种习惯，体现了思想政治教育的一般规律。看齐意识的培育会受到主客观多种条件的影响，需要遵循规律，更要激发内在动力，解决好能力和主观意愿的有机统一问题。

二、大学生党员看齐意识的现状及成因分析

青年大学生党员是未来社会主义事业重要的建设者和接班人。当代在校大学生党员这一群体在全球化宏观背景下，伴随着互联网信息化的蓬勃发展而成长，视野开阔，思维活跃，主体意识强烈。在高校党组织的培养教育和引导下，入党动机比较明确，政治意识相对成熟理性，能够在践行社会主义核心价值观中发挥先锋模范作用。同时，在新媒体和多元社会思潮影响下，服从意识和纪律意识相对薄弱，在看齐意识上还存在诸多不足，究其原因，主要有以下三个方面。

（一）开放多元的社会思潮对看齐意识的形成具有一定负面影响

当前国际局势深刻变化以及我国社会的深刻变革，使人们的思想呈现选择性、独立性、多变性、差异性的特征。意识形态领域斗争尖锐复杂，拜金主义、极端个人主义、享乐主义，以及历史虚无主义在内的腐朽落后的思想潮流和生活方式，对政治生态和社会生态产生一定污染，对青年人所处于在校园文化生态也不可避免的造成影响。这些思潮和错误观点借助互联网新媒体的巨大传播能力，对大学校园以课堂教学为主要形式的思想政治教育效果产生极大的对冲作用，对包括学生党员在内的青年大学生理想信念、价值取向以及思维方式都构成较大的冲击。学生申请入党热情高，积极向党组织靠拢，但也确实有动机不够端正的问题，功利主义和实用主义思想在一定程度上存在，对于部分历史虚无主义言论缺乏警惕意识和辨别能力。缺乏长时间的实践考验，政治理论学习不够深入系统，都会导致少数学生在组织上入了党，但在思想上和行动上距合格党员还有一定差距，在看齐的主动性和自觉性方面缺乏动力。如果不加强教育引导，切实增强看齐意识，有可能离合格党员的标准越来越远。

（二）学生党员身份意识模糊导致看齐意识相对薄弱

学生党员具有学生和党员双重身份，是既要达到合格学生的标准，又要达到合格党员的标准，有些学生党员相对学生角色意识强，而党员身份意识薄弱，有时不能处理好专业学习和党组织政治生活的关系，不能处理好在个人发展和为党组织服务的关系；有的同学对于党组织生活和活动不够积极，有人认为从严治党主要针对领导干部和贪官枉法之人，而对于学生党员还有遥远的距离，缺乏学习的主动性和紧迫性。部分高校大学生党组织生活形式相对单一，有时以参观性组织活动代替严肃的组织生活，政治性和严肃性相对不足，使学生党员自我意识相对淡薄。部分基层党组织落实中央全面从严治党要求重视不够，抓得不够实，以支部活动代替严肃的组织生活，特别是对于批评和自我批评这一思想武器不熟悉，不会运用；还有些基层党组织过度依赖新媒体等网络学习形式，代替集体面对面讨论学习交流和讨论，这些情况都会导致学生党员意识薄弱，培育看齐意识的氛围不够浓厚。

（三）看齐意识的制度建设和执行力度还有待加强

大学生党员流动性强，影响部分党员看齐意识随着我国经济和就业形势的变化，毕业大学生党员去向出现多元化，除进入有党组织的企事业单位或者升学进入其他高校，还有相当一部分党员由于未就业或选择灵活就业、自主创业或者出国深造，将党组织关系保留在原学校或转入人才服务中心，难以正常参加党的组织生活，甚至有部分党员在多次变更工作单位后，不能及时转移落实组织关系，成为口袋党员或失联党员。长期脱离党组织的教育和管理，造成党员意识淡化和弱化，看齐意识也无从谈起。特别是关于民主评议党员制度坚持的不够好，对于部分不合格党员的处置不够及时，也一定程度上导致少数党员组织纪律意识缺失，影响到其他大学生党员看齐意识的自觉形成。

三、大学生党员看齐意识培育的路径及方法

一种意识乃至习惯的养成，说到底是一种思维方式的培养和改造，看齐意识同样源于日常政治生活一点一滴的积累。增强大学生党员的看齐意识，既需要高校及所属党组织的教育、引导和要求，明确看齐意识的目标方向，更需要具体的制度机制保障，营造有利于学生党员养成看齐意识的良好氛围，抓早抓小，落实落细，切实增强大学生党员提升看齐意识形成的针对性和实效性。

（一）充分发挥第一课堂的主渠道作用

高校是社会主义意识形态建设的主阵地，第一课堂是引导大学生增强看齐意识的主渠道。在传统文化课程建设和教材建设中充分挖掘看齐意识的文化资源。看齐意识蕴含了中国优秀传统文化的优秀基因，儒家经典中就有包括修身齐家治国平天下的伦理哲学，以及崇尚“择其善者而从之，其不善者而改之”看齐的道德标准，以及崇德向善、止于至善的伦理道德追求等。包括“见贤思齐”“见不贤而内自省”在内的这些修身伦理，向先进优秀看齐，汇聚传递正能量，时时做到“每日三省吾身”的自觉与主动，自觉选择正确的标杆和努力的方向，既是加快个体成长进步的重要途径，也是实现社会和谐发展的精神动力。要深入挖掘中国近现代史和党史教学资源，从中国共产党思想建設的成功经验中总结提炼看齐意识的生动案例，既要增强大学生党员对看齐意识的理性认识，更要加深其对党的感情，增强政治上的荣誉感和归属感。特别是有效增强高校思政课教师的看齐意识，使其自觉向党中央、向党的理论和路线方针政策看齐，做好传道授业解惑，在高校思想的“对话场”和意识形态的“交锋地”中旗帜鲜明，敢于担当，做好看齐意识的表率。

（二）夯实入党教育关口的思想基础

青年的价值认同和取向决定了未来整个社会的价值取向，作为在校大学生，正处于人生观和价值观的形成确立过程中，也是处于坚定理想信念的关键阶段，如同习近平总书记在北大“五四”讲话中所指出，青年人核心价值观的养成，就像穿衣服扣扣子一样，人生的扣子从一开始就要扣好。高校是发展青年党员最集中的地方，也是学生党员开始自己政治生活的始点，从一开始就要帮助他们选择正确的坐标系。严把党员入口关，通过学校党校及党团活动等从入党启蒙开始，通过党组织有目标有计划的培养，逐步奠定起看齐意识的根基。在入党申请人和积极分子阶段，强化对照党章党规，对照先进模范，对照正确入党动机，明确其向合格共产党员看齐的目标，细化看齐的要求和举措；从预备党员阶段的培训和教育中强化向党中央看齐，与党中央保持高度一致，做政治上的明白人。充分借鉴大学生身边正反两个方面典型实例为教材，以先进师生典型为标杆，主动查找自己在理论素质、党性修养和组织观念上面的与合格党员的差距，以反面典型为警示，按照党员的标准严格规范自己的言行，把看齐意识落到实处。

（三）切实提升党内政治生活的载体功能。

习近平总书记曾强调：“严肃的党内生活，是解决党内自身问题的重要途径”。党内政治生活是党组织教育管理党员基本形式，也是党员锤炼熏陶党性、砥砺提升，培养党员看齐意识最好的最直接的熔炉。学校党组织严格执行党内政治生活制度，以“两学一做”学习教育为契机和抓手，以党支部为单位，坚持过好“三会一课”、组织生活会、民主评议党员，使每一名学生党员经历严格党内政治生活的洗礼和锻炼。大学生中多数党龄较短，只有在严格的组织生活中才能逐步熟悉和掌握民主集中制原则，对坚持“四个服从”入脑入心。一个没有经历过严格组织生活的大学生党员，看齐的方法不能掌握，看齐意识自然难以内化于心，外化于行。同时，还要切实提高党内政治生活的政治性和原则性，切实解决好重形式轻内容、重过程轻效果等问题，避免组织生活娱乐化、庸俗化的倾向。在党组织政治生活中，要帮助党员掌握批评与自我批评这一强大思想武器，党员之间能够面对面、敞开心扉进行思想和观点交锋，真正引发思考才能看到差距，明确看齐的目标和方向。检验看齐意识强不强，归根到底看行动，看是否能够做到知行合一，体现在具体细节中。自愿及时足额交纳党费看似是一个小问题，但是涉及到能否严格遵守黨的规定和党的纪律，是否对党忠诚，也是检验一个党员看齐意识的试金石。

（四）廓清模糊认识，增强看齐意识的实效性

大学生党员提升个人看齐意识，除了准确把握看齐意识的基本内涵，深刻理解看齐意识的重大意义，还需要结合自身学习生活和思想实际，增强看齐的动力，为终生坚守合格党员标准打下坚实的思想基础。首先要解决好学生身份和党员角色的合理定位问题，不断强化党员第一身份意识，把看齐意识的养成融入德才全面发展之中。保持高度自觉的看齐意识，视野会更加宽广，眼前有目标，心中有方向，行动上才会有力量，更容易在政治素质、专业素质和业务能力方面统筹兼顾，互相促进。其次是处理好校园自由文化氛围与看齐意识的关系。大学校园文化氛围宽松自由，强调创新求异和独立思考，而看齐意识无论是从政治原则还是组织纪律的角度，都更加强调服从和约束，大学生党员需要及时进行角色调整，避免与组织氛围的不协调。再次是打牢看齐意识的实践基础。学生党员自身理论学习偏多而实践经验、社会经验相对缺乏的客观状态，通过积极参加党组织社会实践、红色革命基地寻访以及红色影片教育等，避免对看齐意识理解望文生义，过于僵化，难以入脑入心等容易脱离实际的情况出现。

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