中学数学反思性学习之我见

刘佳旭

摘 要：新时代的学习不再是传统意义上的被动式学习，作为学生，应当从自身的实际情况出发，主动探索学习的方法，找到适合自己的方法才能促进学习。“反思性学习”的出现，给广大中学生对于学习方法的调整提供了新的的选择。本文通过阐述反思性学习的含义特征、基本环节以及反思性学习的意义，来论述笔者对于反思性学习的看法。

关键词：中学数学；反思性学习；自主学习

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.05.185

0 引言

所谓的反思，指的是对自己的思维过程与思维结果进行二次认识的一个检验过程。在学习过程中，适当地进行反思是非常有必要的。有效的学习并不是对知识进行被动式的接受，对老师所传授的东西单纯地记忆与理解，它对学生有着更深层次的要求，要求学生在结束了学习一段时间的学习之后，再针对自己的学习进行客观的认识与反省，并进行结果概括。中学数学在整个数学的学习生涯中有着十分重要的作用，学生对这个阶段的学习方法选择会直接关系到他们学习结果的好坏与今后的学习发展。经过不断的探究与实践，“反思性学习”对于中学数学的学习是极其重要的。

1 反思性学习的含义与特征

反思性学习，顾名思义就是通过思维反思、过程反思、结果反思的形式来进行学习。作为一名学生，既要对老师所传授的知识进行吸收与消化，还应当对这些知识持有一定的判断力，对自己的学习状况有一个清晰地认识，换句话说，就是要对自己的学习多进行反思，进而发现在学习的过程中有哪些方面做得好、哪些方面尚有欠缺等。数学学习本就是一个对灵活性要求比较高的学习活动，相比于其他的科目的学习来说，数学学习有着其自身的独特性，它那不像语文、英语等学科那样只要按照固定的模式去记忆、去理解就可以了。

數学是千变万化的，面对数学，或许很多学生会感到头痛，无从下手，但是它纵有七十二变，只要掌握了正确的方法，也可以做到游刃有余。这里所说到的“正确的方法”，其本质实则就是进行反思性学习之后的结果。中学生在学习数学这一科目时，不仅要做到自主学习，更重要的是掌握一种适合自己实际情况的方法。由于每个人的自身情况不一样，所以对应的使用方法也不同，为了能够探索出属于自己的那套有效学习方法，进行反思性学习就显得非常重要了。

反思性学习主要有三大特征：首先是自主性，其实，进行反思性学习的过程就是学生进行自主活动的过程。该活动是主要是为了追求自身学习的合理性，由此展开的一种主动的、自觉的探究。就学习这一活动来说，学生才是最终的主角。在反思性学习的指引下，学生可以通过自我认识，进而进行自我分析与自我评价，最后获得有效的自我体验。反思性学习具有一定的自发性，主要是基于学生自己的学习意愿展开的。所以，反思性学习有着极强的自主性；其次是发展性，表现为反思性学习是一种复杂的探究类型的学习活动，它是十分理性的，它不仅关注学习的直接结果，还同时关注间接结果，即自身未来得到发展。再者是创造性。

2 反思性学习的基本环节

按照反思性学习的模型来进行细分，可将反思性学习的基本环节细分为下列几个阶段：

反省阶段。在经过一定时间的学习之后，学生对学习过程进行回顾、对自己的学习策略进行检查、对自己的学习结果进行检验。这一个环节是作为反思的开端部分，存在的前提条件学生在学习过程中有着足够的反思意识，可以自觉地进行自我反思。

评判阶段。学生经过反省阶段的之后，进而对自己的学习过程与结果进行必要的判断，例如所用的学习方法是否正确，解题的最终答案是否无误，以及做题的思路是否清晰等等。若结果是认为自己的学习过程与结果都是好的，接着就进入了总结与提高阶段；反之就会进入察觉问题阶段。

察觉问题阶段。学生经过评判阶段之后，开始认识到存在的问题，进而内心会产生怀疑、困惑以及焦虑等感受，他们会试图去改变这样的状况。这一个环节的主要是使学生能够认识到问题存在性，并且明确知道问题所存的实际情况。

界定问题阶段。在这一阶段中，学生通过广泛地搜集、分析相关的资料与经验，尤其是自己的活动信息，接着用批判性的态度来反观自身的思想、行为、目的、态度与情感等。当获取足够的信息后，再进行深入分析，发现导致问题发生的根源，并进而提出假设。

3 进行数学反思性学习的意义

通过上述的相关分析可看出，在数学的学习中进行反思性学习是十分必要的。中学时期的数学在学习难度上可谓是整个数学学习生涯中的一个巅峰，因此对学生的要求也更高。反思性学习的特征反映了该种学习方式对有助于中学生进行数学学习的。数学题目很多都是一种题目多解的、多种题目同种解法的，针对这一情况，在采用了反思性学习的方法之后，通过对做题过程、做题思路、做题结果的不断反思与总结，进而得出学生自己的解题看法与经验。当该学生今后再碰到类似的题型时，就不再慌慌张张、不知道从哪里开始下手，而是在脑海中搜寻自己已总结的经验，一步步地对题目进行剖析与解答。

学生在进行了长时间的反思性学习之后，会在无形当中逐渐养成良好的学习习惯。相比于以往被动式的学习，学生在采用了反思性学习之后，会慢慢提高对于学习的自主性与积极性。因为学生对于自己学习进行反思的过程本就是一个探索自我的过程，不论探索的结果是好是坏，都能够从中收获许多。

除此之外，反思性学习还可以帮助学生掌握学习技巧、提高学习能力。在对学习过程进行反思的过程中，学生其实也能够从中逐渐摸索出一套适合自己的学习方法，掌握一些适合自己的学习技巧，并且慢慢提高自己的学习能力。

4 结语

在中学数学的学习过程中，学生进行反思性学习是相当重要的。反思性学习不仅可以促使学生自主学学、对学习产生兴趣，还可以逐渐养成良好的学习习惯，掌握相关的学习技巧，提高学习能力，为今后的学习打好基础。

参考文献：

[1]段训明.增强反思意识 优化思维品质[J].数学通报，2003（06）.

[2]陈鼎兴著.数学思维与方法[M].东南大学出版社，2001.