打造优质课堂 成就卓越人生

杜勇

哈尔滨市第十九中学校始建于1955年，学校主校区现坐落于哈尔滨市南岗区西大直街123号，地理位置优越，交通便利，位于地铁工大站、数十条公交线路西大桥站点旁边，学校高三校区坐落于哈尔滨市南岗区文艺街16号，环境幽静，设施齐备，有利于高三学生高考冲刺。哈十九中学曾在1958年作为全国勤工俭学的一面旗帜，光荣地接受了邓小平等国家领导人的视察，小平同志为十九中题词：“边学习、边劳动、做共产主义新青年！”一代代十九中人在小平同志的嘱托下，励精图治，奋发有为，为国家培养了数以万计的优秀建设者和接班人。如今的十九中学已稳居哈尔滨市普通高中的龙头地位，在校学生1530名，27个教学班，在校教职工155人，党员教师79人，省市区骨干教师百余人。近年来学校先后被授予全国学校文化创新校，黑龙江省全心全意为人民服务满意单位，省争先创优受好评单位、哈尔滨市首批示范性普通高中、市文明单位标兵、市教育系统先进集体标兵、市校本研修示范校、区大面积提高教学质量奖、区中小学生合唱基点校、区篮球赛高中男子组冠军等多项殊荣。学校好的做法或先进事例被《黑龙江日报》、《生活报》、《新晚报》、《哈考网》等主流媒体报道宣传，有力的向社会各界宣传并彰显了学校办学业绩的正能量。

近年来，哈十九中学在南岗区教育局的支持引领下，在学校领导班子集体的科学带领下，逐步形成“双核四驱”的办学思路，“双核”即一是立德树人，注重学生行为习惯养成的大德育体系；二是总结、提炼、不断完善出一个适应新高考改革的适合十九中学生自己的课程建设体系；“四驱”即文化立校、依法治校、科研强校、服务兴校的哈十九中学现代化办学发展方略，双核四驱构成了哈十九中学“因材施教、多元选择、个性突出、和谐发展”办学理念的内涵。在双核四驱办学思路的牵动下，学校跟进实施“四大工程”建设，即家园工程、课改工程、方圆工程和名师工程，四大工程建设就是要让学校至思、至真、至慧、至远的校训和双核四驱办学思路得以落地生根，以“家园工程”为起点，推动班级文化建设，形成良好的班风学风，正家风、兴家园、爱家人，良好的班风就是班集体这个家庭的凝聚力与向心力；以“方圆工程”为定点，规矩定方圆，规范我们的办学行为、学习行为和生活行为；以“课改工程”为重点，不断深化教育教学改革，完善符合校情、学情的“343”学本课堂教学模式，不断提高教学质量；以“名师工程”为高点，大力推进教师队伍建设，形成人人争当师德高尚、业务精湛的名师的局面。

“又是一年豐收时，依然含笑看粮仓”，十九中学连续八年来高考成绩逐年攀升，一次次地刷新着十九中的高考记录，尤其2014年学校高考最高分664分，位于哈尔滨市普通高中、市重点高中和部分省重点高中第一名，2016年的二本进段率达到50%，比肩并超越了部分市重点高中，哈十九中学的学子们以普通高中的入学分数取得了不普通的高考成绩，令人刮目相看，赢得了社会和家长的广泛赞誉。可以说，十九中学不是学生心目中最理想的学校，但恰恰是十九中学能够成为适合学生们成长的理想学校。

“落其实者思其树，饮其流者怀其源。”一年多以来，在哈十九中学“四大工程”之“课改工程”实施方案中明确提出“343”学本课堂教学模式的概念，即：“三转变，四突出和三个基本环节”。

一、在教学中，教师要明确：“学生会的不教、能学会的教思路，学不会的作介绍”，“先学后教、以学定教”，“汇报、质疑、讨论常规化”。平时上课过程中，加强对“343”学本课堂教学模式进行进一步研究和实施，目的改进课堂教学方式，提高课堂教学质量， 打造精品课程、展现课改工程。在课改方案实施过程中，各备课组悉心研究，涌现出一大批课改先进个人，在“课改先锋”微信网络平台宣传中涌现了李艳辉、窦艳等13位课改先进个人，展示了13个教研组学科特色及个性，展现十九中教师的风貌，这也是对践行“343”学本课堂教学模式的突出肯定。

二、哈十九中学坚持因材施教，跟时间赛跑，敢于、勇于突破。经验告诉我们：故步自封，势必守旧落后；敞开胸怀，才能博采众长。缩手缩脚，势必裹足不前；敢为人先，方能拨云见日。因循守旧，势必前途迷茫；勤于探索，才现柳暗花明。他们从不仰视比他们强的名校，也从没俯视不如他们的弱校，他们就看中他们自己，通过诚信考场，激发学生自主管理的潜能；通过加强教学反馈，明晰问题，及时整改；通过抓优提临，分层推进；通过加强家校联动，形成教育合力；通过劳逸结合，丰富学生的文化生活，实现张弛有度，在交流中实现了共赢，提高了自己。

三、抓实教学质量分析。各备课组研磨考纲，把握高考关键；重视集备，资源共享；树立榜样，鼓励先进；创新开展“提临”工作，力保二本上线率；狠抓综合科目测试，实战积累答题技巧；以市模拟为载体，加强数据分析对比，强化质量意识；坚持开好教学质量分析“五会”，即：班级学情分析会、学科组教学分析会、高三教学分析会、学校教学工作会、家长会。建立并完善考试成绩评价与教学诊断机制，针对尖子生我们实施培优措施，针对临界生我们采取拔高措施，针对学困生我们落实补差措施，分层次对学生进行个性化教学和辅导，努力做到因材施教，使得教学实效最大化。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，随着国家新高考制度改革的临近，“十三五”的到来以及南岗区教育现代化建设的有效推进，新的教育形势和教育格局必定会给十九中学带来新的发展机遇，也是对十九中人新的挑战，他们在“坚守、坚实、坚韧、坚定”的十九中精神的感召下，将以高度的责任感和使命感肩负起十九中学发展的历史使命，高端站位、科学谋划、团结一心、精准发力，提升学校内驱力，激发队伍创新力，为实现把十九中学建设成为哈尔滨市规范化、特色化、现代化普高名校的办学目标而不懈奋斗。