寄宿攻坚，多的不仅是一张床

豆文君

农村寄宿制学校攻坚工程，为改善农村学校办学条件，优化整合教育资源，提高教育教学质量，促进城乡义务教育均衡发展发挥了重要作用。

2011年，贵州省共有300万义务教育阶段农村学生需要寄宿，而当时的寄宿条件仅能容纳116万人，近200万学生或在学校附近租房，或投亲靠友，或每天奔波在崎岖的山路上，既不利于学校管理，也存在安全隐患。寄宿条件不足已成为制约农村教育健康持续发展的“瓶颈”。

“十二五”以来，贵州省大力实施农村寄宿制学校建设攻坚工程和全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件（“全面改薄”）工作，设立省级专项资金，统筹相关建设经费，累计投入300余亿元，建成农村寄宿制中小学3000余所、标准化农村留守儿童之家3629個、学校少年宫1116所，新建、改扩建城镇义务教育学校233所，农村初中生、小学生寄宿率分别为70%和30%，基本满足农村中小学生及留守儿童在校寄宿生活需要。

让山里娃娃不跑腿

车行赫章，山拦着路，路绕着山。

退耕还林的山坡上，一排排半人高的杉树稳稳挺立在山坡上，蒙蒙细雨中，生机盎然。下午5点半，正是放学时间。几个背着书包的一年级小男孩，从赫章县兴发乡中心小学校门口跑出来，嬉笑着互相追逐、打闹。

兴发乡中心小学是赫章县首批实施小学寄宿制改造的学校之一。

天空下着细细密密的小雨，走进校门，改造后铺着防滑网格的操场在雨中显得分外鲜艳。

两栋五层高的教学楼环操场修建。教室里，投影仪、多媒体操作台等现代化教学设备一应俱全。校门右侧，是一个篮球场，篮球场对面，红白相间的学生宿舍和浅黄色的教师公寓并排而立。左边一栋两层楼房，一楼是浴室，二楼是学生食堂，食堂里，不锈钢一体桌椅摆放整齐、餐具干净锃亮。

今天是周五，寄宿的孩子们正在收拾东西准备回家，几十个来接孩子的家长等在学生宿舍楼门口，接走一个，宿舍管理人员就登记一个。

宿舍里，床铺干净整洁，洗漱用品摆放整齐，每个人还有一个小衣柜。

一周回家一次，寄宿的孩子们脸上满是兴奋。

杨雪今年10岁，家住赫章县兴发乡大山村，父母在县城打工，为了方便照顾，就经常把她带在身边。打工地点不固定，她就跟着父母不断转学、插班，课也上得断断续续的。

去年，杨雪转学到兴发乡中心小学时，她只勉强读完了二年级课程，今年升入三年级就读，而小她半岁的表妹陆晶兰已经上了四年级。

现在姐妹俩都住校，而且还住在同一个宿舍。有了稳定的学习环境，杨雪不但性格开朗了，学习成绩也在稳步提高。

“这些孩子，大部分父母外出打工，平时由爷爷奶奶看管，学习基本没人管。离得远的，放学到家天就黑了。离得近的，回家后大的割猪草，小的随意玩。吃不好，穿不好，学不好。”兴发乡中心小学校长朱营说，学生在学校寄宿后，不但养成了良好的卫生习惯，一日三餐有保障，最重要的是有了充足、固定的学习时间，学习成绩较没住校以前明显提升。

寄宿制学校实行封闭式24小时无缝管理，从学生起床、早餐、学习、活动、洗漱，到晚自习、就寝等都有具体的时间安排和要求。

“学校领导和教师既当老师又当保姆，轮流负责寄宿生日常管理。当天值班负责晚自习的老师一般要到晚上9点半以后，学生就寝了才能回家。”兴发乡中心小学一位40多岁的宿舍管理员说。

为丰富学生课余生活，学校利用课外活动时间教唱民族歌曲、教跳民族舞蹈，开展滚山珠、彝族铃铛舞、撮泰吉等少数民族文化活动，学校还组建了合唱、舞蹈、腰鼓、武术健身操、经典诵读等二十多种兴趣小组，让学生“乐”在校园。

让打工父母放宽心

罗红焘是赫章县水塘堡彝族苗族乡田坝初级中学初一年级学生。父亲在贵阳打工，平时很少回家。母亲一个人既要忙家里又要忙地里，基本没时间关注她的学习情况。

没住校时，罗红焘每天早上五点半起床，才能不迟到，有时起晚了，早饭就不吃了，下午回家天都黑了，还要帮妈妈做家务，在家学习时间很少。

六年级期末考试，罗红焘数学只考了30多分。

初一住校后，不但作息规律了，学习时间多了，晚上还有老师辅导的晚自习，爱学习罗红焘的成绩提高非常快。第一学期期末考试，罗红焘就考了全校第二名。爸爸知道后非常高兴：“好好学习，将来咱们也考清华北大！”村里人也都夸赞：罗红焘变乖了，又好学又孝顺。

在田坝初级中学，像罗红焘一样寄宿在学校里的孩子有500多人，他们住在学校有全天候的监护，吃在学校有营养均衡的可口饭菜，长知识也长身体，而这一切都得益于农村寄宿制学校建设。

而在2011年以前，田坝初级中学仅有一栋教学楼，操场凹凸不平，教室里除破旧的桌凳以外，几乎再没有其它任何设备，办学条件非常艰苦，更不用说寄宿了。

自从实施寄宿制攻坚和“全面改薄”后，田坝初级中学的面貌发生了巨大改变：现有校舍8500平方米，建有理、化、生实验室；学生宿舍两栋，学生浴室200平方米，学生食堂500平方米，全塑胶运动场3000平方米，标准篮球场4个。

2015年，学校又获得乡村学校少年宫建设项目，建成音乐室、舞蹈室、书画室、棋艺室等活动室，音体美器材基本齐全，满足了学校师生日常学习生活和课余时间活动需求。

如今，越来越多的家长选择让孩子到学校寄宿。“只要学生有寄宿要求，我们都会接纳，每个实施寄宿制的学校宿舍建设时都有长远考虑，不会出现不够住的情况。”赫章县教育局机关党委书记吴开富说，寄宿制的实施，不但通过统一、专业的管理提高了学生成绩和综合素质，也解决了家长的后顾之忧，“家长在外打工、在家务农都更安心了。”吴开富说。

让县域教育上台阶

在贵州，农村寄宿制学校建设攻坚工程的实施，为优化整合农村教育资源，改善农村学校办学条件，提高教育教学质量，促进城乡义务教育均衡发展发挥了重要作用。

为农村孩子提供在学寄宿条件，不仅有效降低了农村学生辍学率，巩固了“两基”成果，客观上也促进了野马川初级中学改造前后农村剩余劳动力劳务输出，对进一步解放农村生产力，促进地方经济社会发展奠定了基础。

赫章县分管教育工作的副县长唐瑜说，为快速提升赫章县整体教育水平，县各级部门对教育工作实行特事特办，开辟绿色通道，优先办理教育工程手续，优先拨付教育工程经费，在全县各级资金分配中，优先考虑教育事业需要。

截至9月底，赫章县共建成寄宿制学校80所，改扩建学校93所，入住学生69549人。

“在赫章，你会发现，最漂亮、最现代化的建筑就是学校。”唐瑜说。

“十三五”期间，贵州省将继续推进“全面改薄”工作，着力建设和完善标准化农村寄宿制学校，切实改善寄宿学生吃、住、学、乐基本条件，打造农村寄宿制学校“升级版”，让每一个农村孩子上好学。