如何抓好小学毕业班的管理工作

张林

小学毕业班工作是学校的重点工作，毕竟小学六年级既是对小学六年学习的完结，也是进入初中的过渡年级。不管是学生生理、心理的成长，还是知识的储备、能力的延续、品德的形成，都是一个重要的阶段。因此，我们把小学毕业班工作作为学校工作的重点之一，全力以赴，常抓不懈。

一、加强领导，解决困难

为加强毕业班管理，学校领导成员认真研究了毕业班的工作计划和工作措施；深入了解毕业班的教情和学情，主要通过教研活动、随堂听课的方式全面地、及时地掌握毕业班的情况，同时向学生了解教师的教学情况以及他们面临的困难和对学校的要求，以便不断改进毕业班工作，使毕业班工作更切实有效。

二、教育教学常抓不懈

教学工作是学校的中心工作，其他一切工作都要围绕教学这个中心。为提高教育教学效率，让我们的课堂做到真正有效，我们主要从以下几个方面抓好教学常规工作。

1.是抓教学常规

按时检查教师常规，对教学常规的各个环节（制定计划、备课、上课、布置批改作业、辅导学生、单元检测等）都要有具体明确的要求，并做好检查记录，学校领导要及时做好督促、指导工作。

2.是抓教学过程管理和教学质量监控

督促教师做好阶段检测，利用好每一次单元目标检测，做好试卷分析、学情分析，总结每一单元知识要点出现的问题，及时采取措施，调整策略。

3.抓学生管理

结合学校办学理念，高度重视学生的理想教育、心理健康教育、安全教育，培养学生养成良好的学习生活习惯。

我校坚持“实现人生理想奠基”的办学理念，主要从事学生习惯养成教育研究。即使是毕业班，我们都坚持参与学校主题活动。因此，结合学校每月一次全校性主题活动，每周开展一次主题教育，从安全、礼仪、学习、纪律、劳动、卫生等六个方面培养学生习惯的养成，促进学生树立远大理想，养成良好习惯，打下夯实的基础。

三、抓教研，提效率

1.用好教材

以前我们习惯“教教材”，而现在新课程标准提出，我们要学会“用教材教”。很多老师会想用教材教谁不会呢？其实怎样使用好教材真是一个难题。我们都知道现在的教材和以前的教材改变了不少，有部分老教师，老教材用了几十年，要改变观念，正确使用新教材，还真要一个长期学习的过程。因此，要真正做到用教材教，我们要求教师要认真学习新课标，认真钻研教材，熟悉教材，对教材的每一个例题学透、学深、学活，真正理解编者意图，充分发挥例题的作用。同时在教学过程中，要注重突出重点，突破难点，把握热点，各个内容既要考虑到课标的要求，又要注意了解近几年的毕业检测的命题方向，既不要加重学生负担，又要达到教学要求，还要注意培养学生的良好学习习惯；不但要注意训练学生的解题方法和基本技能，还要注意培养学生的创新意识和创新能力。

2.发现问题，解决问题

教学中，教师应该善于发现教学中出现的问题，并提出来，学校组织其他教师共同研究，这样互相取长补短，提高教师驾驭教材的能力。

3.注重学情

《数学课程标准（2011年版）》指出：“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。”新课程标准对教材的改变，其中一项就是让我们的数学与生活的联系更加密切，而学生的知识经验是构成新知识、新智慧的生长点，因此教师在组织教学之前，必须全面了解学生已有的经验水平，找到教学的切入点。同时针对学生的学习情况，注意对学习有困难的学生进行辅导，对他们我们教师要多给一份关爱，要善于从他们闪光点入手，激发他们的学习积极性；对他们要热情耐心帮助，采取有效措施做好转化辅导工作，不能放任不理和歧视他们， 特别是学困生的辅导，尤为重要。

四、有计划地复习

毕业班的新授教学一般很早就完成了，留给我们的是大量的复习时间。因此，教师在毕业前的每次复习、每一次检测都很重要。进入复习前，我们一定要认真对待，努力做到：1.有复习计划。 2.备好上好复习课。3.根据学情，复习要有针对性，全班都掌握了的内容根本就不需要去复习。4.熟悉教材，用好教材，理解教材。俗话说：“万变不离其宗。”考试，不管怎么变，最基本的东西不会变，内容始终不会脱离教材。因此，我們必须把握好教材，把握好大纲要求，真正用好教材。我们有的老师在复习时大量使用复习资料，有的甚至醉心于资料的反复练习，其实，有很多复习资料根本和我们现在的教材脱节，根本不熟悉我们现在使用的教材，甚至有的还游离于教材之外。因此，我们应该把复习资料和课本结合起来，充分用好复习资料，不能以资料来代替课本。5.禁止搞题海战术。课堂练习要有针对性，要避免随意性、盲目性，更不要让学生一天就做了讲，讲了做，大家都厌烦。 6.小学1-6年级的学习内容是呈螺旋式上升的，以前很多就是基础，因此，复习的时候对于是重点知识内容和基本方法我们要重点复习。7.做好阶段性分析总结交流。对每一次单元测试结束后，及时做好分析总结，对症下药，逐个击破。

总之，毕业班工作是一项复杂的工作，领导及教师一定要有大局意识和团队观念，要团结协作，合作研究，才能确保教育教学质量稳步提高。

【作者单位：重庆市涪陵区百胜镇河岸小学校 重庆】