提高教学水平丰富教学内容建立和谐关系

林秋华

小学体育课可以有效促进小学生健康成长，但是，由于传统的小学体育教学存在一些问题，进而对教学实效性产生影响。为了确保小学生健康成长，本文通过分析小学体育教学面临的问题，提出提升小学体育教学实效性的具体措施，为开展小学体育教学提供参考。

随着经济的不断发展，义务教育在我国全面展开，在这一过程中，小学体育占据重要地位，通过组织开展体育教育活动，帮助小学生锻炼身体，进一步培养小学生的体育爱好，确保小学生健康成长。对于小学体育教学来说，新课改为其带来新的发展机遇，同时给予小学生的主体地位高度关注，不断培养小学生适应社会的能力，使小学生树立体育意识。但是，小学在组织开展体育教育教学活动时，依然存在一些问题，在一定程度上影响了小学体育教学的实效性，对此，需要体育教师给予高度重视。面对新的教育形势，在小学体育教学中，需要体育教师充分发挥自身的主导作用，帮助小学生掌握体育知识，培养体育技能，确保小学生德、智、体、美、劳全面发展。

一、小学体育教学面临的问题

（1）体育教师综合素质低

在组织开展小学体育教学活动时，由于体育教师综合素质低，进而制约了教学水平的提高。从实际情况来看，许多体育教师都不是体育科班专业毕业，而是由其他任课教师代替，这些所谓的体育教师根本不了解体育知识，更没有掌握相应的体育技能，在这种情况下，不能对小学生体育锻炼给予指导，同时也不能帮助小学生培养体育意识，进而在一定程度上影响了体育教学的实效性。在体育课上，小学生只是进行简单的活动。在小学体育教学活动中，甚至有些体育教师缺乏责任心，临时安排教学内容，根本没有对体育课进行任何设计，进而难以挖掘体育教学的价值。

（2）小学生不重视体育

在小学体育教学过程中，受传统应试教育的影响和制约，学生家长及任课教师普遍认为小学生需要把精力集中到学习文化知识方面，体育课可有可无。小学生的成绩、排名是家长重点关注的内容，根本不关心体育的达标情况，在这种情况下，使得小学生忽视了小学体育课程的重要性，在体育学习中根本没有投入应有的时间和精力。但是，对于小学生的健康和体育锻炼，只有一小部分学生家长给予关注，并且经常带领小学生参加各种体育锻炼、户外活动等，不断帮助小学生培养运动天赋，在体育课堂上，这些小学生往往是最为活跃的，并且能够保质保量地完成体育教师布置的作业。

（3）教师与学生之间缺乏沟通

在小学生的心目中，体育教师普遍带有严肃、威慑的形象，对于体育教师，小学生普遍存在恐惧感。在日常教育教学中，体育教师总是一副盛气凌人的样子，以此增强自己在学生心目中的威严。但是，体育教师的这种行为，一方面没有提升体育教学的实效性，另一方面增加了学生与体育教师之间沟通的难度，在与体育教师进行交流时，学生普遍存在胆怯的现象。甚至，有些小学体育教师缺乏职业道德，在教学中存在体罚学生的行为，在一定程度上导致在小学生中对体育课产生逃课现象。

二、提升小学体育教学实效性的具体措施

（1）提高体育教师的教学水平

随着经济的发展，生活水平的提高，人们开始重视身心健康。在小学体育教学中，体育教师需要在教学内容中融入以健康为核心的教学理念，进一步激发小学生热爱体育的兴趣，通过明确体育教学目标，在体育课中让小学生找到学习体育的兴趣，进而借助体育课提升小学生体质。对于小学体育教师来说，通过提升体育教师的教学水平和综合素质，进而间接地丰富小学生的体育知识、体育技能等，以此提升體育教学的实效性。

（2）丰富体育教学内容，帮助小学生重视体育

对于处于儿童阶段的小学生来说，其天性就是活泼开朗，对一切充满好奇心。对此，在日常教育教学中，小学体育教师需要对小学生的天性进行充分利用，通过增加体育教学内容的趣味性，在一定程度上帮助小学生培养体育锻炼习惯。另外，体育教师通过丰富体育教学内容，借助多种教学模式，不断培养小学生热爱体育的兴趣，以此提高体育教学的时效性。

（3）建立和谐的师生关系

在小学体育教学过程中，体育教师需要改变传统的形象，不断创新教学方式，将教学主体地位归还给小学生，通过在师生之间建立和谐的关系，与小学生交朋友，积极参与小学生的各种活动。对于小学体育教师来说，要想在学生面前建立威严，需要将过去的假装调整为自身的人格魅力，以此在学生面前树立威信。在日常教育教学过程中，体育教师需要不断激发小学生的潜能，确保小学生茁壮成长。

三、结论

小学生作为祖国的花朵，小学体育教学的责任就是确保祖国的花朵健康成长。对于小学来说，通过组织开展体育教学活动，一方面帮助小学生健康成长，强化小学生适应社会的能力，另一方面帮助小学生树立健康意识，帮助小学生养成锻炼身体的习惯，让小学生享受体育运动的快乐，最大限度满足自身发展的需要。在小学体育教学中，体育教师需要树立正确的教育理念，不断调整自身的角色，通过创设体育教学情境，培养小学生的体育爱好，在一定程度上提高小学生体育教学的时效性。

【作者单位：泉州市立成小学 福建】