启迪孩子创新的智力七巧板

赵秋菊

【案例背景】

现代七巧板，又叫现代智力七巧板，由七块不规则的版块构成：圆、半圆、三角形、梯形、大板、中心板。它是在传统七巧板基础上引用了现代高等数学原理设计的一种益智玩具。与传统七巧板比较图案更生动，变化更多，它可以锻炼动手动脑能力，启迪创造意识。

【案例描述】

又到了现代智力七巧板上课时间了，孩子们比往常更加兴奋了，他们拿出板子在桌上拼摆出各种之前上课教学的图案，有动物篇，有人物篇，有花卉的，有一副板子拼成，也有几副板子摆成，各具特色，看着孩子们得意的眼神，我开始了今天的“主题创作”教学。

“主题创作”即对成语、寓言、诗歌、故事等内容进行创作，并在创作中掌握知识内容，了解如何进行作品内容的创造，培养学生创新的先觉性。孩子们听完后感觉更加好奇了，首先我让他们拿出5套七巧板，以“童话或寓言故事”为主题，先分别讲述一个感兴趣的故事内容，并提取部分故事情节进行作品的组织拼摆，当然也可以根据故事的某段情节内容来进行创作和设计。

同学们跃跃欲试，纷纷拿出板子来，我随即布置作业要求：主题是“我是小小故事王”，要求学生选择一本阅读过的中外经典的童话故事，对故事中的部分情节内容进行自由想象和创意，用七巧板或美画板形式进行创作。创作的主题要正面、积极、健康向上。内容必须紧扣故事主题，使故事的情节更跌宕起伏、更精彩、更有趣味性；材料选用多副七巧板，不能缺板或多板。引导孩子细致观察，我放手让学生自己去创作。

一个小时过去了，孩子们已经完成了他们的作品，我随即请孩子上台展示他们的作品并介绍故事内容。

叶同学是最先完成的，她带来的是“白雪公主和七个小矮人”，一共使用了5副七巧板创作，分别表现了白雪公主和七个小矮人，整体创作符合情节描述，背景恰当，色彩鲜艳；何同学画的是“拔萝卜”，她使用2副七巧板分别表现了老公公和老婆婆，并且进行添画，主题突出，想象力很丰富；第三个上台的是王同学，她用2副七巧板创作了“狼来了”故事，构图比较新颖，同时大胆地讲述了自己的奇妙构思，得到了同学们的认同；还有朱同学，她是围绕“卖火柴的小女孩”展开创作的，2副七巧板表现了小女孩出现的幻境，生动描述了一个在圣诞夜卖火柴的小女孩的悲惨命运。

最后我让学生谈谈学习现代智力七巧板的感受，孩子们个个信心十足，满腔热情地表达心中感触。有的孩子说：“不知不觉中，七巧板已经走进了我的生活，仿佛和我一起感受人间的喜怒哀乐……”有的孩子这样说着：“原来七巧板能拼出那么多的物品，小到用一副板拼一个数字，大到用多副板拼一个故事，非常有趣。拼七巧板的好处可多了，它能丰富我的课余生活，锻炼我的动手动脑能力，让我体验到了拼出各种图案时的无穷欢乐！我喜欢七巧板！”有的孩子说：“我用尽全力，加快速度，快快地拼图，快快地作图，更快快地涂色，终于在规定时间内完成了作品。我一下子轻松起来，再看看旁边的小朋友，有的还没有完成呢！我觉得自己很棒！”

【案例反思】

爱因斯坦说：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。”创新是社会前进的动力源泉，创新人才是社会的财富。面对21世纪的挑战，从小培养孩子的发散性思维模式，鼓励孩子通过学习培养他们的创造性思维是我们教师义不容辞的责任。“智力七巧板”就是打开创造之门的金钥匙。 通过巧妙的变化，无限的变通，多样的变化性，让孩子凭借着已有的生活经验和想象，在自己的审美经验中捕捉客观世界的信息，不但丰富学生了精神生活，陶冶情操，還使学生获取到更多的知识，有助于培养学生的兴趣和爱好，发展学生的创造能力。

一、开拓思路，智力七巧板为学生插上想象的翅膀

智力七巧板既是玩具又是学具，通过拼拼、搭搭、想想，让学生尽情地玩，愉快地学，能充分启发学生创造思维，培养学生的想象力。在辅导过程中，运用七巧板游戏，鼓励学生以各种不同的拼法摆出各种形象图案，如兔、狗、骆驼、羊等动物图案，舞者、猪八戒、小女孩等人物图案，滑冰、跳水、踢足球等体育图案，房屋、桥、宝塔、灯塔、花草、树木及日常用具等各种类型的图案，大量的图案练习让学生在操作中进行“再创造”，丰富了学生的想象力，也开发了学生思维的创新。

二、大胆创新，智力七巧板画出新天地

经过一段时间的学习后，学生们拼出的形象越来越多，但也发现有的学生对七巧板的兴趣有所降低，出现了想象力缺乏的瓶颈期。这时，我想到用绘画创作再一次提高学生学习的乐趣。对于同学们来说，绘画是一个非常熟悉的词语，但如何生动画出来却是一件非常复杂的事情。当我把这个想法说给孩子们听的时候，孩子跃跃欲试，欢呼起来。他们非常期待自己绘制的七巧板绘画会是什么样子的。

在绘画的过程中，孩子们不光要考虑如何拼出故事中出现的动物，还要注意它们的动作姿态是不是恰当，周围的背景环境、颜色搭配是不是合适。这既锻炼了他们七巧板拼摆的技巧，又提高了他们审美的能力，综合能力得到很大的提升。

三、角色互换，鼓励使用多副七巧板进行集体创作

一副七巧板在孩子手中变化出千变万化的图形，而多副七巧板进行集体创作能在玩中打破思维定势，从多角度、多渠道去看事物。比如主题为“快乐的校园”中创作图案的要求：让学生密切联系校园生活、自然景观、体育活动等话题内容，把创作的内容画出来，这样可以不断激发孩子的兴趣和创造力。在绘画过程中，更加锻炼了团队协作的精神，通过集体携手去思考、发现且利于七巧板来进行有机创造。

“用智慧成就每一个孩子。”我始终努力为学生创造更多的机会，为学生提供更多的平台。在七巧科技学习中，让我们有了更多的方向去探索，去思考，智力七巧板，通过对不同年段学生的不同程度的练习目标，拓展了学生的创新意识，以及获取现代化科技知识的能力，开发学生的智力，更培养学生的科学素养。

【作者单位： 南京市百家湖小学 江苏】