如何培养低年级学生学习的兴趣

王妍妮+++刘思宇++黄春金

科学研究表明，小学阶段是孩子学习新知识的最佳启蒙时期。但如何培养孩子的学习兴趣并激发其学习热情是关键问题所在。中国传统的教学方式——填鸭式教学被教师们一直沿用至今，其极大地打击了孩子们学习的热情和创造力，对孩子们产生了极大的负面影响。为了激发孩子们的学习热情，提高孩子们的学习效率，我们应改变陈旧的教学模式和教学方法，采用创新的、有趣的教学方法，寓教于乐，并着重培养孩子们的沟通能力、创新创造力、批判性思维和团队协作能力，让孩子们体验到学习的乐趣，促进高效学习。

教育心理学研究表明，小学生具有好奇心强、求知欲强、模仿性强、反应灵敏、生性好动等特点，这个阶段是学习启蒙的最佳时期。“兴趣是最好的老师”，但如何培养低年级学生学习的兴趣？这早已是每位小学教师和家长一直非常关注的问题。

填鸭式教学一直以来都受中国教师的青睐，虽然能在最短的时间内掌握最多的知识，但其灌输式的教育方法毫无创造性可言。以老师教学为主导，学生被动学习的教学方法，使学生的学习意愿减少，学习情绪低落，从而导致学生缺失了独立思考，创新和主动学习的能力。填鸭式教育这颗“特效药”虽然见效快，但后期副作用就会逐渐出现，就像在中国应试教育的大背景下，填鸭式教育培养出了大量中规中矩的非创新性复合式人才。而在学习中，像这样长此以往地将书本知识一味地灌输给学生、没有效率的死记硬背，就会让学生对学习逐渐产生了厌烦的抵触情绪。

厌学的根本是孩子在学习上没有成就感。三天一小测，五天一大测，在各种应接不暇的考试下，题海战术占据了一席地位。做遍天下题，在考场上横扫一方敌军，在老师眼里这似乎已经成了战胜考试的不二法宝。但对于低年纪的孩童来说，老师强压在他们身上的车轮战式的教学方法，不仅让他们忽视了学习中举一反三的学习技巧，更打击了学习英语的积极性。但让孩子们更有压力的是，老师和家长把关注都放在了这次次测试后的一纸结果上：考试成绩就是这一阶段是否认真学习的体现！不禁让孩子们对学习感到心灰意冷。

从厌学情绪到挫败感，这就是传统教学方式体现出的弊端。因此兴趣的培养是至关重要的。美国权威组织认为在培养孩子兴趣的过程中着重培养Communication 、Creativity、 Critical Thinking、 Cooperation这四方面的能力会对激发孩子的兴趣起到推波助澜的作用。因此针对传统教学方式体现出的弊端，我们在教学过程中实现了4C理论与实践相结合，探索出了新的教学方式。

Communication沟通能力。从社会学的角度，沟通是人存在的一个重要部分。没有好的沟通，生活就不能正常进行。父母把孩子送到托管辅导班，大多数家长关注的是孩子的英语发音是否标准，但我们针对低年级的学生关注更多的则是孩子的交流沟通能力。因为我们认为，能够表达出想法和意见是成功与他人交流沟通的必要条件。在托管班的学习中，为孩子创造设定的语言情境。在相应的语言情境中，让孩子们进行简单的交流沟通，即使遇到语言表达困难的时候，他们也可以运用肢体语言进行表达。比如，想要表达“hug”，但却又因词汇量不足，孩子们便可以张开双臂来表达自己的想法。

Creativity创新/创造力。我们的大脑分为两部分，一半控制逻辑思维和秩序，另一半控制创造和感觉。试想，如果没有创新，我们的生活会与现在有多少不同。创造力很重要，但我们的目标不仅仅是告诉孩子们你需要有创造力，而是教他们运用创造力去创新。在创造趣味课上，向孩子们提出各种趣味问题，比如，假想某种比较糟糕的场景，比方说，在森林里，粮食已经吃完了，但一只大熊跑进家里。然后问孩子，这时候该怎么办呢？或者，有一位客人在蛋糕店订了五块蛋糕，但客人要求每个盒子里至少裝两块，然后问孩子如果你是蛋糕店的工作人员，你怎么装才能满足客人的要求？

Critical Thinking批判性思维。批判性思考的能力可能是最重要的一项技能，同时对孩子们来说也比较具有挑战性的。批判性思维经常会引起对目前社会热点问题的讨论，从多角度分析，以更全面解决问题。在电影欣赏结束后，让孩子们说出剧中人物所体现的人性美与丑。比如，《灰姑娘》中继母一角，孩子们认为继母爱自己的两个女儿体现了母爱，是人性美的体现，但她对灰姑娘的刁难也体现出了她的刻薄。因此孩子们认为，继母对待灰姑娘也应该像对待自己的两个女儿一样疼爱。

Cooperation团队协作能力。我们生活在一个以自我为中心的社会中。大多数人都只是关注于自己的问题，因此，孩子们也时常把关注放在自己身上，从而忽视了团队协作。课余时间组织孩子“保卫蛋蛋”，在游戏中四人一组，每人负责的任务不同，分别是拿蛋、保蛋、侦查、偷蛋，分工明确，团队成员缺一不可。最后，若四人通过团队协作使手中的鸡蛋未破、未被偷，则游戏胜利。

通过开展多种形式的课程培养孩子们的这四种能力，让学生在学习中成长，在快乐中学习，寓教于学、寓教于乐。不断激发孩子们的学习兴趣，引导学生从无趣到有趣，到乐趣，再到志趣，调动他们的学习积极性，以使学生自始至终保持一种积极向上的心态，从而达到高效学习的目的。

现在我们正处于信息化的时代，在这种时代的背景下，我们要做到在原有教学方法的基础上，改变陈旧的教学模式和教学方法，并借鉴先进的教学方法，做到与时俱进。同时树立可持续发展的目标，为教育事业贡献一分力量！

【作者单位：沈阳理工大学外国语学院 辽宁】

【本文为沈阳理工大学大学生创新创业训练计划项目支持（项目编号：201510144026）】