现代教育技术在小学科学教学中的应用

杨晓天

随着时代的变更和社会的进步，教育方式越来越多样化，现代技术教育也朝向更先进的方向发展。现代教育技术实现了教学与现代科技的完美融合，既符合教育体制的内容，也能满足学生的求知欲，激发学生兴趣，让科学这个学科的教学颇具现代化优势。本文根据小学科学的教学特点，浅析现代教育技术在教学方式中的一些应用。

一、利用现代科技教育——增强学生的感悟

教育体制改革后，小学科学的教学利用各种新型的软件、计算机、多媒体等教学方式。通过现代科技的教育方法，能让教学模式变得与时俱进，让教学资源丰富多彩，利于学生互相交流和学习，有效地结合了课内课堂，极大地增强了学生对知识的感悟能力。利用现代科技教育技术，能在课堂上引入许多与课本知識相关的教学素材，比如图片、视频、文字等，可以扩大学生的知识领域，打开学生的眼界，激起他们对科学的向往和对科技知识的求知欲。学生会根据教师在课堂上采用的教学素材，积极地投入到自己感兴趣的内容中，做到把教学素材和课本知识合理地融合在一起学习。这样的教学方法能达到锻炼学生各方面的综合能力和提升学生思想感悟的目的。

例如：在教学“热胀冷缩”这一课时，教师就可以充分利用科技教育的方法，增加学生对知识点的感悟，比如可以在课堂上用热水和冷水做实验，准备两个杯子，分别倒入冷水和热水，再加入等量的冰糖，让学生观察冰糖分别在冷水和热水里的融化速度，这样能让学生充分理解温度变化以及科学知识在现实生活中的应用。教师也可以举例子让学生思考，比如每年冬天下雪时，阴天积雪融化得比较慢，而有阳光的时候，积雪就能很快地融化。这些例子都能很好地说明温度变化带来不同的情况。教师应当多举一些生活中的自然现象作为科学课堂里的例子，让学生理解和感悟科学知识。

二、落实现代科技课堂——提高教学的质量

在小学科学的教学中，仅仅加入科技手段辅助教学是不够的，教学模式的改变，只是为了激发学生的兴趣，要让科学技术真正融入学生的头脑中，就要落实科技课堂，提高教学的质量，让教学不再是一种单一的形式，而是让学生真正从内心的感悟出发，结合教师上课的教学内容，深刻理解现代的科学技术，把学习科学知识当作自己生活中的一部分，养成自觉主动地学习知识、探索新领域的好习惯，才能发挥现代科技教学的作用。教师要不断改革和创新教学方法，让课堂真正活跃起来，提高课堂教学质量，才能显现出科技教学的极大优势。教师可以合理地运用科技的教学方法，比如多媒体教学、视频教学、图像教学等方法，让学生在课堂上结合教师所给的科学素材，充分发挥想象力，与其他学生进行互动和交流，不理解或者不懂的知识与他人进行讨论，这种教学方法也培养了学生的动手动脑的能力和语言交际能力，能让学生全方面发展。

例如：在教学“食物链和食物网”这一课时，教师不但要让学生充分明白自然界食物链和食物网的正确含义及表现形式，还要让学生学会运用知识，从而把知识与实践相结合，做到真正地提高教学质量。教师可以举动物界的一些动物的捕食关系，让学生们自由思考，并画出食物链，这样能帮助学生有效地记住知识点。比如，兔子吃草，蛇和鹰又吃兔子，同时，蛇还吃老鼠，老鼠又以更弱小的动物为食。这样一条错综复杂的食物关系圈，就构成许多条食物链，食物链之间又形成食物网。教师通过举各种与自然现象相关的科学例子来提高科技课堂的教学质量，让学生学好科学。

三、实施现代科技方案——丰富科学的内容

社会在发展，科技在进步，教师的教学方法也应该有所创新和提高，在科技飞速发展的今天，教师应该实施好科学教学方案，让课堂内容更丰富多彩而具有时代气息，从而活跃课堂氛围。传统的教学方式太依赖于课本理论，而科学是一门以实验为基础的学科，加之小学生对知识的理解能力不够强，思维想象空间有待提高，如果教师太过于依赖于一成不变的课本理论知识，只会给学生加重学习的负担。因此，教学中把实验与知识相结合是很重要的，教师要根据教学方案，多创新一些让学生感兴趣的教学方法，合理分配内容，真正做到把科学教学与现代科技有效融合，提高教学效率。教师想要给学生构造一个完美和丰富的教学课堂，必须做好充足的备课准备，设计好现代科技方案，才能让课堂步骤实施起来有条不紊，让学生能积极主动地投入到学习科学的氛围中，发挥主观能动性和想象力，紧跟老师的教学步骤进行学习和思考，才能达到丰富课堂和落实好教学要求的作用。

例如：教师可以组织学生进行活动课，把学生按一定的规则分为相应的讨论小组，从而进行讨论交流互动。并搜集一些相关的实验来满足学生的好奇心。比如，在教学“岩石的性质”一课时，教师可以利用多媒体放映一些有关于岩石的视频和图片，让学生进行观赏，从而真正爱上大自然、爱上科学。

现代科技教学的方法具有实时性、科学合理性、感染力强、教学模式新颖、真实可靠、课堂效率高等特点，颇具现代气息和科学内涵，将科学知识和社会实践内容完美结合在一起，能有效帮助小学生分析和理解科学知识，全身心地融入自然科学的探讨。教师应当积极发挥课堂教学的优势，把小学科学的教育特点发挥到极致，让学生爱科学，擅长科学，学好科学。

【作者单位：浦江县实验小学 浙江】