作文中的数字

胡元华

荷老师最近对阿藕的写作进步非常满意，不断给予鼓励！阿藕也越写越来劲，不断写出好作品，交给荷老师评改。整个小池塘的莲藕，都被这一对师徒感染啦，大家掀起了学习写作的新热潮。

这一天，荷老师叫来阿藕，拿着他刚刚写好的片段，说：“看，你介绍小池塘，可以说得更具体一些。池塘有多大，你可以用具体数字来帮忙。”

“数字来帮忙，数字怎么能帮助我写好作文呢？”阿藕很不理解。

荷老师拿出长绳，带上卷尺，牵着阿藕，来到小池塘边。先用长绳绕着小池塘一周，然后拿出卷尺，量好了长绳绕池塘一周的长度，得出了一个很具体的数字。他告诉阿藕说：“瞧，这个86米的数字，就是小池塘的周长。你在作文中写上这个实实在在的数字，就能让读者明白小池塘到底有多大了。”

阿藕一想，还真是这么回事。对比自己之前写的，太笼统，太模糊，小伙伴们只知道池塘不大，可是具体多大，谁都说不清。有了数字，心里清清楚楚。

阿藕说：“荷老师，不如您再和我说说，怎样让具体的数字来帮忙吧。”

“嗯！”荷老师说：“这次，我先和你说说让‘实数帮忙的情况吧。所谓的‘实数，就是实实在在、具体的数字。举些例子就明白。有一篇文章很有名，写的是长城。文章中，例举数字的地方很多：从东头的山海关到西头的嘉峪关，有六千多公里；城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行；城墙外沿有两米多高的成排的垛子；城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台；单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。这些数字的使用，使得长城的雄伟壮丽一下子就呈现在读者面前。你想想，长城有多长，是不是一目了然？”

阿藕一想，还真是这么回事。

荷老师说：“再比如有一篇文章，寫的是鲸。为了向没有见过鲸鱼的人说明鲸的体重、身长，作者也例举了很具体的数字；还有写太阳的，关于太阳和地球的距离，太阳的温度，太阳的能量等，都用了具体的数字。有了数字的帮助后，读者一看，都明白了。”

阿藕一边听一边点头说：“我懂啦。用实实在在的‘实数来写，就要把使用的数字写得准确，就好像我们要亲自量好池塘的周长，才能写一样。数字具体准确了，读者能根据它们进行联想，还能进行比较，看文章就如同看到所描写的对象啦。”

好多小伙伴旁听了阿藕与荷老师的对话，也学习了用“实数”表达的方法。大家都觉得，有了这个既简单又实用的方法，写起作文来，真管用！许多原先说不清、道不明的问题，现在啊，都有把握说得明明白白啦！