家庭环境对大学生病理性网络游戏使用的影响

郭萌萌，郭旭婷

家庭环境对大学生病理性网络游戏使用的影响

郭萌萌1，郭旭婷2

（1.哈尔滨师范大学，哈尔滨150025；2.哈尔滨体育学院，哈尔滨150008）

当下网络使用普及，网络游戏盛行，大学生群体在网民及网络游戏用户中占有一定比例，存在形成病理性网络游戏使用（pathological online games use，简称POGU）的风险。根据已有研究和相关理论，病理性网络游戏使用的形成可能与家庭环境因素有关,据此对家庭环境对大学生病理性网络游戏使用的影响及其成因进行综述。

大学生心理；病理性网络游戏使用；家庭环境

引言

如今，网络的使用已遍布人们的生活。使用网络为人们的生活、工作、学习带来便捷，为疲惫的身心带来愉悦与放松，但同时也给人们的身心健康造成了影响。在中国，互联网使用人群逐年增加。中国互联网络信息中心（CNNIC）在2017年1月公布的第39次中国互联网络发展状况统计分析报告［1］显示，截至2016年12月，中国网民规模已达7.31亿；在网民结构方面，以10-39岁为主，其中学生群体规模最大，占比25%；网民中10-19岁学生占比达20.2%，且新增网民中学生网民数量位居榜首。大学生网民人数攀升原因何在？CNNIC公布的2013年中国青少年上网行为调查报告［2］显示，截至2013年12月，中国青少年网民平均每周上网时长为20.7小时，小学生、中学生、大学生和非学生网民每周上网时长均较上年有所增加。网络娱乐类应用是青少年群体最重要的互联网应用，网络音乐和网络游戏在青少年各个群体中的占比均高于全国水平。也有研究显示，大学生群体是网络成瘾障碍的高发人群（Morahan，2000）［3］。报告显示，截至2016年12月，中国网络游戏用户规模达到4.17亿，占整体网民的57%。面对这样的情形，预防我国大学生病理性使用网络十分必要。在病理性网络使用当中，网络游戏使用方面应尤其注意。研究者采用“网络游戏成瘾”“病理性网络游戏使用”（pathological online games use，简称POGU）等概念来描述这种问题。鉴于病理性网络游戏使用对大学生的消极作用，对大学生POGU的影响及成因进行考察与探讨是十分必要的。

一、家庭环境对大学生病理性网络游戏使用的影响

在现有的对大学生POGU影响因素的实证研究中，研究者们考察过学校环境、亲子关系对大学生POGU的影响。在学校环境方面，研究者认为学校氛围可以负向预测大学生POGU，并可通过学校参与间接对其进行预测，且亲子关系在其中起调节作用（朱键军等，2015）［4］；Kim等（2010）［5］认为更多种类和频率的亲子社会活动可以负向预测大学生POGU。

根据布朗芬布伦纳的生态系统理论，发展来自于人与环境的相互作用，对大学生来说，学校、同伴与家庭都是具有影响的微系统，尤其是家庭，有着最直接和持久的作用（刘杰，孟会敏，2009）［6］。生态心理学观点也指出，个体与环境各自分别是一个生态系统，个体与环境的组合同样也是一个生态系统。在高校中，大学生所处的家庭环境、学校环境、社会环境、文化环境本身也是一个生态系统（郭萌萌，2016）［7］。除学校环境、同伴环境外，家庭环境有着直接、持久、不可忽视的重要作用。家庭是大学生生理心理和社会化成长的重要环境，不良的家庭环境会对大学生的心理和行为产生不良影响（钟宝亮等，2011）［8］。

二、家庭环境对大学生病理性网络游戏使用影响的成因分析

家庭是大学生成长发展的温床，家庭环境、家长对孩子的作用都可能成为导致大学生POGU的因素。下面从贝克认知理论、生态系统理论和社会控制理论三个视角对家庭环境对大学生POGU影响的成因进行探讨：

1.贝克认知理论的视角

认知适应不良是异常行为产生的主要来源，当青少年在家中遭受到负性的情绪，非理性地认知这件事，自动将情绪的产生归咎于家庭，这时很容易产生异常行为。网络游戏的环境会带给他一种愉悦的感受，以弥补负性情绪的创伤，则会导致POGU的形成。

2.生态系统理论的视角

根据布朗芬布伦纳的生态系统理论，大学生生活中的学校、同伴、家庭、社区等微系统之中，家庭环境是一个不断变化发展的动态过程，不同的家庭环境会对大学生的行为造成不同的影响。因此，家庭环境在很多层面上可能对大学生POGU产生影响。

3.社会控制理论的视角

家庭环境具有社会控制的作用。家庭环境对大学生的行为影响甚多，父母亲的过分严厉惩罚及过分干涉可能会引起大学生的逆反心理，也可能造成大学生情绪的过度压抑、自闭，转而到互联网寻找发泄，导致网络成瘾（彭阳等，2017）［9］。家长过分控制就可能激发大学生逆反心理，如突破规则，做家长眼中的不良行为，病理性的使用网络游戏就是其中之一；而适当的控制可能会起到约束作用，对大学生POGU带来积极影响。

结语

家庭是大学生成长的心灵港湾，不同的家庭环境对大学生心理发展起到不同的影响作用。所以，对家庭环境及其相关研究进行探讨分析是有意义的，在实际生活中，也应更多注重家庭因素对大学生心理健康的影响。在高校心理健康教育工作中，也应与学生家庭密切配合，共同努力，将大学生培养成为身心健康的高素质人才。

［1］中国互联网络信息中心.中国互联网络发展状况统计分析报告［EB/OL］.http：//www.cnnic.cn/gywm/xwzx/rdxw/ 20172017/201701/t20170122_66448.htm.2017-04-03.

［2］中国互联网络信息中心.2013年中国青少年上网行为调查报告［EB/OL］.http：//www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxz⁃bg/qsnbg/201406/t20140611_47215.htm.2017-04-03.

［3］Morahan-Martin，J.，&Schumacher，P.Incidence and correlates of pathological internet use among college stu⁃dents［J］.Computers in Human Behavior，2000，（16-1）：13-29.

［4］朱键军，张卫，喻承甫，周莎莎，孙国健，甄霜菊.学校氛围和青少年病理性网络游戏使用的关系：有调节的中介模型［J］.心理发展与教育，2015，（02）：246-256.

［5］Kim，D.H.，Jeong，E.J.，&Zhong，H.Preventive role of parents in adolescent problematic internet game use in korea［J］.，2010，（44-6）：111-133.

［6］刘杰，孟会敏.关于布朗芬布伦纳发展心理学生态系统理论［J］.中国健康心理学，2009，（2）：250-252.

［7］郭萌萌.从整体环境构建和谐心理：生态心理学观点对大学生心理健康教育的启示［J］.黑龙江生态工程职业学院学报，2016，（4）：96-98.

［8］钟宝亮，崔娟，卢瑾，何民富，李超，陈红辉.病理性网络使用青少年的家庭环境特征：一项以医院为基础的病例对照研究［J］.中国药物依赖性杂志，2011，（1）：29-33.

［9］彭阳，周世杰.青少年网络成瘾与家庭环境、父母教养方式的关系［J］.中国临床心理学杂志，2007，（4）：418-419.

Influence of Family Environment on Pathological Online Game Use among College Students

GUO Meng-meng1，GUO Xu-ting2
(1.Harbin Normal University,Harbin150025,China；2.Harbin Sport University,Harbin150008,China）

The use of the internet is very common nowadays and online game is popular among college students who account for a certain percentage of netizens and online game users,therefore,the risk of pathological online games use(POGU)exists among them.According to existing research and relevant theories,the formation factor of POGU may be related to family environment.Based on this,the study reviews the influence of family environment on POGU among college students.

college students psychology;pathological online games use;family environment

G448

A

1008-6714（2017）08-0097-02

〔责任编辑：钱晓玲〕

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.08.045

2017-05-26

郭萌萌（1989—），女，黑龙江哈尔滨人，黑龙江生态工程职业学院心理健康教育与咨询中心教师，助教，心理健康教育专业硕士研究生，从事心理健康教育与心理咨询研究；郭旭婷（1989—），女，黑龙江哈尔滨人，运动科学与健康系教师，助教，从事心理学研究。