《新视野大学英语读写教程》（第三版）：新时代的好教材

于艳春

《新视野大学英语读写教程》（第三版）：新时代的好教材

于艳春

（哈尔滨学院外国语学院，哈尔滨150086）

《新视野大学英语读写教程》（第三版）作为修订版非英语专业大学英语教材，是基于社会需求，依据先进英语教学理念，遵循语言学习内在规律及大学生学习特点、认知风格和学习策略，同时结合网络时代特征编写而成。这套修订版立体化教材的广泛使用更有助于提高学生的英语语言综合应用能力,促进大学英语教学质量的提升。

《新视野大学英语读写教程》（第三版）；大学英语；非英语专业

当前，在全国大多高校，大学英语是作为基础课程开设的。随着网络的普及、信息流的传播及社会对大学生英语水平的要求，许多学生和老师都期望教材能跟上时代的步伐、满足社会需求。作为一套为大多数高校非英语专业学生使用的大学英语教材，《新视野大学英语读写教程》积极回应广大师生要求，历经多年于2015年修订出版了具有新特色的《新视野大学英语读写教程》（第三版）（以下简称《教程》（第三版））。

一、《教程》（第三版）的形式与结构

《教程》（第三版）设计为1-4级，分别供高校非英语专业学生大一、大二两个学年使用。四册教材的编写形式是一致的，依据词汇量、词汇使用频率及文章篇幅，遵循由简至难循序渐进的原则安排教学内容。每一册都由8个单元组成，每个单元包含Preview、TextA和TextB以及Unit project三大板块。

（1）Preview是单元导入，由一段简洁凝练的文字引出单元主题，通过启发式问题激发学生的兴趣和思考。

（2）TextA和TextB是教材的主体部分，均由三部分组成：读前准备、课文阅读及练习。读前准备部分中，TextA为Pre-reading activities，通过图片展示、音频播放、问题讨论等多种形式帮助学生熟悉了解文章主题。TextB为Reading skills，它结合Text A的文章介绍阅读技能和策略，并通过Text B的篇章有针对性地进行阅读技能训练。课文阅读部分中每单元的Text A和Text B都是同一话题的两篇相关文章，引导学生对同一话题做深入了解，借以拓展思维方式，提升人文素养。同时，根据语言学习认知规律，在每一篇阅读文章之后，都列有学生在阅读过程中可能碰到的生词以及生词的英汉双语解释，便于学生理解记忆以及课后的自主学习。练习形式设计灵活多样，其中，有课文理解题，既考查学生对课文大意的理解、对重要细节的注意，也考查学生对文章内涵、语言风格、写作意图等方面的深层理解。有批判性思考题，通过开放式问题及对课文问题的深入讨论，提升学生的思辩和创新能力。有课文单词短语填空题，通过多样的语言练习加强学生对核心词汇及短语的理解和运用。有构词法题，为学生提供词汇策略指导，帮助学生激活词汇知识，扩展词汇量，夯实语言基础。有选词填空题，考查学生对单词的掌握运用能力。有句型结构题，主要讲解和训练TextA和TextB两篇课文中出现的重点句型，帮助学生掌握语法、句法特点。有结构分析题，引导学生了解典型的篇章结构特点，再通过课文中的范例进行说明，帮助学生分析理解课文，学习写作手法。有写作题，写作和结构分析互为依托，写作基于结构分析，通过提纲和样段展示，引导学生进行段落或篇章写作。此外，在练习部分，《教程》（第三版）还全新设计了段落翻译题和词汇搭配题，这是教材的两大亮点。段落翻译题，包含英译汉和汉译英两篇段落的翻译，其内容涉及古今中外文化传统与社会发展的方方面面，在训练学生翻译能力的同时，引导学生理解和表达中西方文化的差异，提高学生语言输出和文化沟通能力。

（3）Unit project板块也是《教程》（第三版）的全新设计，在每个单元都安排一个基于本单元主题的综合性语言任务，通过前期调研、分析、讨论，以课堂口头报告、书面报告、演讲或辩论等多种形式展示出来，培养学生的创新思维、动手能力和沟通合作意识，提高学生的语言应用能力和综合素质。

二、《教程》（第三版）的四大创新点

1.选题上贴近大学生生活

随着时代的发展、社会的进步，新时代大学生的生活学习环境也都发生了巨大的变化。《教程》（第三版）紧跟时代步伐，考虑情感因素对语言学习的影响，课本选材都是与大学生活紧密相关并为大学生所熟知的话题，如大一学生对大学生活的规划、网络环境下的学习、朋友之间的不同表达方式、对当今社会英雄的定义等等，通过熟知场景的安排布置及熟悉资料的阅读，使学生在面对身边事、身边人时，能够有话要说、有话能说，有利于理解、表达、讨论和语言运用。

2.内容上注重培养大学生思辩能力

现代教育的核心价值是通过研究型学习，发展学生的思辨能力，使学习成为一个探索和发现的过程，从而促进学生的创造力。《教程》（第三版）中每个单元的两篇文章都是对同一话题的相关论述，通过对一个社会状况的均衡反映，让学生透过不同的资料，从不同的视角切入到同一个事件，避免以单一视角片面看待问题，启发学生之间的讨论与对话，使学生在阅读、思考与辩论的过程中，逐步培养思辨能力。此外，《教程》（第三版）在课后练习中将Critical thinking作为单项训练列出来，这些都有助于培养学生的思辨能力，在拓展学生人文视野的同时，提升学生道德修养，塑造学生品格。

3.练习设计上贴近大学英语四六级考试

语言学家Hughes（2003）把考与教的关系客观地定义为“伙伴关系”，他认为，考，作为测量学生语言行为的工具，既是促进学的手段，也是调整教的“指挥棒”。《教程》（第三版）中的选词填空题和段落翻译题反映了编者注重大学英语四六级考试与教学的关系，充分体现了测试对教学的反拔作用。通过选词填空题的专项练习，加强学生对词汇词性、词意的巩固记忆，并掌握一定的做题方法。通过段落翻译题的强化训练，使学生在学习翻译技巧的同时，了解文化常识，扩展文化视野。在对本土文化和目标语国文化对比时，又增强了学生的跨文化交际意识和能力，对文化的传播交流起到一定的积极作用。

4.形式设计上体现立体化

《教程》（第三版）利用现代社会网络的普及和手机的便利，集课本、助学课件、网络课程学习平台、itest训练与测试平台及外研随身听App等于一体，为学生提供教材与网络的多种学习形式和学习渠道，同时，将文字、声音、图像、视频等信息输入方式及语言学习考查形式有效地结合起来。在全方位、多维度、多层次展现真实语境生动性和丰富性的同时，实现了在教学资源配置上网络内容与纸质教材内容的互为补充，使学生的语言知识、语言技能和语言运用能力协调发展，体现立体教学特点。

时代在前进，社会在发展，大学英语教材也应符合时代气息，满足社会经济发展的不断需求。《教程》（第三版）在立足大学英语教学实际的基础上，遵循语言学习规律及学生认知规律，依据先进外语教学理念，在保持第一、第二版的优势与特色基础上编写而成，符合当今时代对大学英语教学的需求，是一套富于人文气息、能够满足跨文化交际需求的教科书。它极具时代性、前瞻性、实用性的特点，必将会得到广大师生的认可与好评，也必将会有助于学生培养有效的学习习惯，提升学生英语综合应用能力，推动大学英语教学迈向新台阶。

［1］Hughes，A.Teaching for Language Teachers［M］.Cambridge:Cambridge University Press.2003.

［2］O’Sullivan，T.教材评估：把重点放在动力与学习上［J］.汪光祖译.国外外语教学，1990，（3）.

［3]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求［M］.北京：外语教学与研究出版社，2007.

［4］郑树棠.新视野大学英语（第三版）.北京：外语教学与研究出版社，2015.

“New Horizon College English—Reading and Writing”(Third Edition): A Good Textbook in the New Era

YU Yan-chun
（Foreign Language Institute,Harbin University,Harbin 150086,China）

Based on society needs and advanced English teaching thoughts,New Horizon College English—Reading and Writing(Third Edition),a revised edition teaching material for non-English majors in the universities,has been published.It is designed by following the internal rules of language learning and university students’learning characteristics,cognitive style and learning strategies,and in the meanwhile,it considers the feature of Internet age.The widespread use of this revised edition teaching material contributes to promoting teaching quality of college English as well as improving university students’English comprehensive application ability.

“New Horizon College English—Reading and Writing”(Third Edition);college English;non-English majors

H319

A

1008-6714（2017）08-0040-02

〔责任编辑：崔雅平〕

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.08.019

2017-05-25

于艳春（1978—），女，黑龙江哈尔滨人，讲师，硕士，从事英语教学及ESP教学研究。