活动教学法在中专英语教学中的作用

2017-03-12平婷婷

文化创新比较研究 2017年10期

关键词：教学法英语教学教学模式

平婷婷

（太原广播电视中等专业学校，山西太原 030001）

活动教学法在中专英语教学中的作用

平婷婷

（太原广播电视中等专业学校，山西太原 030001）

随着我国教育教学改革的不断发展，中专作为我国职业教育的一部分，其在如火如荼开展下的教育教学改革中不断地对中专教育方法进行创新和完善。随着全球一体化的不断发展，英语运用能力培养及英语表达能力培养成为了目前英语教学的首要任务，本文就对活动教学法在中专英语教学中的作用进行论述，以期通过本文章的论述为我国的中专英语发展打下坚实的理论基础。

活动教学法；中专英语；作用

英语教学的重要性在随着时代的发展不断地提升，中专作为学生职业教育的重要环节，在中专做好英语教学引导有助于让学生在今后的职业教学学习过程中养成较好的英语学习习惯和英语学习能力，在中专英语教学过程中，常规的灌输式教学模式很难调动起学生们的学习参与热情和学习兴趣，长期以往会导致学生们对英语失去学习的信心，因此中专英语教学主要重视教育教学的方法，要注重学生们在知识培养的同时，养成较好的学习习惯和学习能力。

1 活动教学法

活动教学法，又被称之为活动型教学模式，这是一种新课标时期发展起来的新型教学方法，一般教师会根据教学的要求和学生知识获取的过程特点，来为学生们提供适当的教学情景，在结合学生们各阶段的身心发展程度以及学生们的个体差异性，让学生们在阅读、游戏、讨论、操作的过程中学会自主的思考和能力的培养，提高学生们的学习主观能动性。对于活动教学法而言，其最大的特点就是，学生参与该教学模式的时候，感官能够得到充分的调动，使得学生们学习知识的时候能够更加的立体。

2 活动教学法的基本原则

上文中提到活动教学法对培养学生主观能动性以及培养学生整体素质水平有着十分重要的意义。在活动教学法的开展过程中，更加注重对中专生们的实际操作能力培养，下面笔者就对活动教学法的基本原则进行阐述。

2.1 趣味性原则

兴趣是最好的老师，学生良好的学习开展也是从开展好活动入手的，在活动设计的时候，我们需要从学生的学习兴趣着手，要想让学生们能够对活动教学法中的活动内容产生浓厚的学习兴趣，进而使得学生们能够更好地融入到活动之中去，这就需要活动内容要足够的新颖和有趣，要通过不断的创新和结合学生的学习习惯和学习特点，调动起学生们的“我要学”的学习思想。

2.2 鼓励性原则

在教学过程中鼓励要比责备更重要，这指的是在教学开展的时候，当学生们在学习过程中产生积极向上的情感时教师要及时的给予肯定和鼓励，从而使得学生们能够保持这种积极的情感，进而将这种积极情感转化成为对知识的渴望和追求。在开展活动的时候，教师一定要遵循多鼓励少批评的原则，因为学生们的学习能力和学习基础各不相同，因此在开展活动教学的时候产生的效果也不尽相同，对于好的学生要多鼓励，让其能够继续发展，差的同学通过鼓励，让其纠正错误，并保持较好的学习兴趣，教师一定要善于让学生们在鼓励中感受到成功，进而使得学生们的学习愿望和好奇心能够得到较好的满足，使得其对学习产生较好的兴趣。

2.3 民主性原则

在常规的教育教学过程中，教师是课堂的主导者，而在活动教学法下，追求的是老师和学生之间的和谐平等，将老师定义为学生们学习的活动，并引导学生们通过学习来成为学习的主人，要通过引导学生们进行自主学习和自主思考，尊重学生们的活动表现，在进行活动设计的时候主动询问学生们的设计意见，在开展的时候要尽可能地将学生们的主体地位体现出来，这样能够在民主的教学教学环境下，让学生们能够取得较好的发展。

3 中专英语教学中的问题

目前，中专英语教学的过程中尚存在着很多的问题，这些问题严重的影响着中专英语教学的效果体现。从老师的角度上来看，目前的中专英语教学理念和方法都比较落后，且灌输式的理论知识教学方法已经不能满足现代英语教学的需求，理论和实践的有机结合，能够让学生们能够学会将英语知识应用到日常的生活之中。从学生的角度上来看，目前的中专英语课程内容枯燥无味，大量的机械重复的背诵使得学生们对中专英语学习的兴趣降低，严重影响到了学生们的英语学习水平提升，此外，目前学生们在中专课堂中仍处在被动的学习状态，学习的主动性得不到充分的调动，以至于学生们产生课堂与自己无关的错误思想，严重的影响到中专英语教学和学生学习的效果。

4 活动教学法在中专英语教学中的应用

4.1 通过活动发挥出学生们的主观能动性

上文中提到，通过活动教学法能够较好的提升学生们的主观能动性，而且能够让学生形成较好的学习参与意识。通过活动教学法的应用，老师在教学的时候不再是传统的灌输式教学模式，转而是通过开展活动，如提问、回答、建议等过程，来让学生们的学习思维和学习应用能力能够得到较好的培养，此外，在教师与学生们的交流中也能够学生们感受到应用在人际交往中的微妙感。活动教学法需要做好学生活动情景的建设，要让学生们在情景过程中感受到英语的重要性和实用性，让学生们能够主动的进行英语学习，提高自身的英语水平，达到较好的综合素质培养目标。

4.2 丰富中专英语的教学模式

中专英语教学与普高英语教学有些区别。首先，教学内容存在一些差异性。其次，教学的目的是不一样的。由于英语本身很枯燥，所以在课堂上丰富教学形式是非常重要的。有很多不同形式的课堂活动，选择适当的形式，适用于中专英语教学，将取得不同的成效。例如阅读比赛，演讲比赛和情景表演可以激发学生的思维，培养学生学习英语的兴趣，让学生在活动中体验英语的魅力，在活动中练习英语，提升英语水平。课堂教学活动可以起到显著的积极推动，但前提是教师能够有效地引导学生的开展活动，在没有适当的指导的情况下活动教学便是盲目且毫无意义。在活动过程中，教师必须正确的引导学生，引入教学内容，使学生自然接受知识，不自觉地融入情境，这样才能提高中专学生的英语水平。

4.3 通过利用现代多媒体设备来提高学生学习兴趣

随着现如今教育条件的不断改善，科学技术的发展推动了现代教育的现代化建设，多媒体设备已经普遍的走进了学生们的课堂之中，成为了辅助教师教学的重要工具。在开展活动教学法时，我们通过利用现代多媒体教学设备能够更好的进行情境的建设，并且能够在多媒体设备的应用中，通过视频、音频、图片等形式的展示，调动起学生们的各种感官，从而激发学生们较好的想象力，推动学生们的全面发展，并提高学生们的学习参与热情。除此之外，多媒体设备教学也很大程度上迎合了中专学生们的学习心理，因此对提高学生们的学习积极性和学习主动性上也有着十分重要的意义。