高校图书馆勤工助学工作研究

2017-03-12罗晓勇

文化创新比较研究 2017年26期

关键词：图书馆培训同学

罗晓勇

（太原师范学院图书馆，山西晋中 030619）

伴随着近几年高校的扩招，高校的招生人数逐年增加，学校的规模越来越大，图书馆面临着一些问题，如基础设施、图书馆管理人员、文献资源、经费等不足的问题。而大学生勤工助学工作恰好解决了图书馆人员不足的问题。

1 高校图书馆大学生勤工助学的意义

1.1 有效缓解学生的经济压力

通过勤工助学活动获得一定的报酬，在一定程度上可以缓解贫困家庭学生的经济压力，改善他们的学习、生活质量。

1.2 有利于提高图书馆的服务质量

随着高校人数的增加，图书馆规模的扩大，图书馆接待读者的人数逐年增加，图书馆工作人员工作量越来越大，通过勤工助学学生的参与，让他们做一些力所能及的上架、排序、整架、修补破损图书、打扫书库卫生等工作，可以减轻图书馆工作人员的压力，可以使一部分图书馆员把更多的精力放在业务钻研上。

勤工助学学生既是图书馆工作的管理者，又是学生，具有双重身份。他们为学生服务时，同龄人之间更好沟通交流。由于大学生富有活力、创造力，有满腔的热情，他们在工作中发现了问题，并且能提出解决的办法，从而解决了图书馆工作中的一些问题，提高了图书馆的服务质量。

1.3 有利于提高勤工助学学生的综合素质

参与图书馆工作，可以使勤工助学学生的各方面能力得到提高。首先，提高了他们的人际交往能力。勤工助学学生工作中要接触老师、同学、其他工作人员，通过与不同年龄、性别、性格的人接触，培养了他们的人际交往能力。其次，提高了他们的学习效率。勤工助学是利用学生的课余时间，所以，勤工助学学生必须把课程学习时间与工作时间合理安排，既不能影响上课学习，又能完成兼任的工作，这无形中提高了他们的学习和工作效率。

再次，提高了勤工助学学生的应变能力。在勤工助学活动中，勤工助学学生以一名图书管理人员的身份去工作，必须学会接待读者、管理图书工作，长此以往就逐渐提高了勤工助学学生的应变能力。

最后，培养了他们的团队合作精神。在图书馆勤工助学同学人数众多，通过在一个部门的工作，增进了他们相互的了解，如果哪位同学临时有事，不能按时到岗，可以请别的同学帮忙，采取换班顶岗的方式。这样不用请假，既避免了空缺现象，又保证了工作的正常进行，这种在工作中相互合作配合，使勤工助学的同学认识到团队合作精神在生活学习工作中的重要性。

2 高校图书馆勤工助学工作存在的问题

2.1 工资待遇偏低

勤工助学学生大多家庭经济贫困，但是工资太低是不争的事实。既要他们保证学业，还要求他们完成好工作任务，但是有时工资不能按时发放，严重影响了他们工作的积极性。

2.2 学生流动性大

在校大学生都是以学为主，勤工助学为辅助性工作。由于他们每一个学期的课程都在变化，所以来馆工作时间，每一个学期都需要调整。勤工助学的学生以大一大二为主，大三大四学生要考研、实习、写论文等，根本没有时间来馆参加勤工助学活动。对于大一大二学生来说，在同一个岗位工作时间长了，觉得单调、乏味，工作热情降低，加之工资又低，所以，工作期间辞职的学生很多。

2.3 岗前培训工作效果不佳

勤工助学学生的岗前培训工作不到位。由于图书馆工作人员不足，没有时间对他们集中培训，而是下放在各部门具体培训，若分在流通部只接受流通部工作培训，若分在阅览部就只接受阅览部培训。这些培训只是给新生讲解一些简单的工作要求和业务技能，没有系统地让他们学习图书馆的知识，导致培训的效果不佳。

2.4 激励、惩罚机制有待完善

勤工助学工作已经是高校图书馆工作的一部分，但是目前还没有很好的管理方法和严格的规章制度。勤工助学学生的工作时间不能按时保证，迟到、早退、请假、临时性更改时间等现象时有发生。学生干好干坏一个样，没有激励，也没有惩罚。干得好的学生，只能给予口头表扬。所以，迫切需要站在学生的角度，制定出更具人性化的奖惩制度。

3 高校勤工助学工作的改进措施

3.1 建立完善的招聘制度

对于勤工助学学生的招聘，应该考核学生的道德修养、家庭经济状况、吃苦耐劳精神等。图书馆在招聘勤工助学学生之前，应该做一些宣传，让学生了解勤工助学岗位设置及功能、工作内容、工作性质。图书馆内部分为流通部、阅览部、电子阅览室、采编中心等，学生可以根据自己的专业、爱好来选择岗位。图书馆应该重视对勤工助学学生的面试工作，通过面试，可以让学生自我推荐，这样可以择优录取，聘到一些真正喜欢图书馆工作而且有责任心的学生。

3.2 重视勤工助学学生的岗前培训

要加强勤工助学学生的岗前培训，培养他们良好的职业习惯。岗前培训必须由专业的教师来做。培训内容为图书馆各部门的专业知识，如中国图书馆图书分类法、图书排架规则、检索书号的构成、检索机的使用、期刊的管理模式、电子资源的使用方法、读者服务等等。通过专业培训，让学生能掌握图书馆学科的专业技能，熟悉图书馆的工作流程。同时，也要在实践工作中进行集中培训，解决在工作中遇到的问题，提出好的解决办法。总之，要真正做到岗前培训与在职培训相结合、集中培训与个别指导相结合。

3.3 建立相对稳定的用人机制

勤工助学的学生都需要经过岗前培训，对图书馆有一个初步了解熟悉的过程，在一个岗位要工作一定的时间，才能干得得心应手。图书馆必须有明确的规定，建立科学有效的用人机制来约束勤工助学学生的行为。此外，高校图书馆的聘用时间要固定，最少一年。要使学生知道，既然来应聘就必须保证有足够的时间，培训需要时间、熟悉工作也需要时间，如果频繁地换学生，会给图书馆工作造成不便。