关于加强高校党校育人工作的几点思考

党 同(渭南师范学院 人文学院，陕西 渭南714099)

【蓓蕾园地】

关于加强高校党校育人工作的几点思考

党 同
(渭南师范学院 人文学院，陕西 渭南714099)

加强和改进高校党校育人工作是高校党建方面的重要课题。在新形势下，其关键是要增强党校育人的现实针对性，要点包括：须更加重视党的基本知识教育，提高党校育人的专业化水平；强化入党动机教育，引导学员将党性修养与自身道德修养有机统一起来；反对历史虚无主义，树立和强化文化自信；坚持知行合一的原则，进一步突出实践环节的作用；重视学员通过强健体魄来促进魅力人格的形成。

高校党校；育人；重要性；针对性

新时期，如何进一步加强和改进高校党校育人工作，是摆在我们面前的一项十分重要而紧迫的课题。十八大以来，以习近平为核心的党中央提出了全面从严治党的战略思想，制定了一系列相关政策、法规和制度，党建工作迈上了新台阶，进入了新阶段。为了更好地学习、领会、贯彻这些精神，进一步探索、推进和强化高校党校育人工作，本项目组进行了大量较为深入的实际调查，并查阅了相关资料，结合目前高校大学生骨干和大学生积极分子培养工作面临的种种新情况与存在的一些突出问题，在认真分析总结以往相关工作的基础上，对高校党校育人工作形成了一些新的、更为深切的认识和感受，现提出来与大家探讨。

一、加强和改进高校党校育人 工作的重要性和紧迫性

高校是我国培养社会主义事业建设者和接班人的重要园地，读大学也是目前我国大多数青年成长过程中必经的人生阶段，对大学生的培养特别是对政治上积极要求进步的优秀大学生的培养是整个高校工作尤其是高校党建工作的中心内容和重要任务，它关乎我们党的事业发展和国家的前途命运，也关乎青年学生自身的健康成长与未来走向，影响深远、意义重大。

事实上，目前大学生中积极要求上进、期盼成为共产党员的人越来越多，相当一部分学生在进入大学的第一学期就向党组织递交了入党申请书。十八大以来，党中央提出并实施了一系列治国理政的新理念、新思想、新战略，把马克思主义中国化推向了新高度，进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论，社会主义现代化建设进入了新阶段。这其中有个关键环节和重要抓手，就是“全面从严治党”。为推行全面从严治党战略，党中央领导全党先后开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育活动，目前正在开展“两学一做”学习教育活动，党的思想建设、组织建设特别是作风建设大为改观，深得广大人民群众的支持和拥护，进一步夯实了党的群众基础，党的执政能力显著提升。这一切做法更加坚定了广大青年学生跟党走，将个人的前途命运同党和人民的事业紧密结合起来去奋斗的决心和信心。与此同时，本着从严治党的精神，中央对党组织的发展也有了更为规范和严格的要求，2014年中央办公厅印发了《中国共产党发展党员工作条例》，对“入党积极分子的确定与培养”“发展对象的确定与考察”“预备党员的接收”等环节都做出了明确、细致的规定，高校大学生党员的发展也从重视数量向重视质量转变。虽然发展党员的速度有所放缓，比例有所收紧，但对新党员的先进性、表率性要求则更高更严了。因此，高校党校在对大学生骨干和积极分子的教育培训中，以往一些较为粗放的做法也显得有些“过时”了。在新形势下，高校党校育人工作必须得到进一步的加强和改进，它需要在改革、创新中与时俱进，以确保党校育人质量和水平的不断提升。

我们还必须看到，随着深化改革进入攻坚期和中国在国际上的强势崛起，国内外阻挠改革的势力、民族分裂势力、反华势力对青年学生的渗透、争夺和蛊惑愈演愈烈，意识形态领域的斗争激烈而复杂。我们要通过强化高校党校育人环节，牢牢把握马克思主义在高校意识形态领域的主导权。同时，随着改革开放的不断深入，中国走向世界和世界走入中国的双向交流互动越来越频繁，多元文化之间的互相交融与彼此碰撞成为新常态。其影响无疑具有两面性，一方面它有利于青年大学生培养国际视野，提高借鉴与创新能力，增强对全球经济一体化的适应性；另一方面，不同价值观的异质文化又给青年学生的成长和思想进步带来了更多的困惑与冲击，如何帮助、引导他们明辨是非，保持应有的定力，尽快在政治上思想上走向成熟，这自然成为高校党校教育面临的一个极具挑战性的紧迫任务。从这个意义上讲，进一步强化、优化和改善高校党校育人工作也是一项丝毫不可懈怠、不可须臾延缓的重大工程。

二、目前高校党校育人工作 需要注意的几个问题

目前高校党校的育人工作，集中体现在实施“青年马克思主义者培养工程”(简称“青马工程”)和对入党积极分子的教育培训上，它主要是对大学生骨干、团干部和积极分子进行较为系统的马克思主义教育和党的基本知识教育，通过教育培训和实践锻炼等方式，引导他们树立坚定的共产主义理想和社会主义信念，使其政治觉悟、思想素质和实践能力都得到有效培养。

青年大学生是思想最活跃最敏感的社会群体，时代烙印在他们身上体现得最为鲜明，这里面既有积极前卫的一面，也有不足和缺陷，需要我们满腔热忱地有针对性地加以引导和培养。面对新形势、新任务、新要求，高校党校在对大学生骨干和积极分子的教育培训中，必须进一步强化育人工作的现实针对性，更好地关照和呼应时代特点。具体而言，在以下五个问题上需要特别注意。

1.须更加重视党的知识教育，提高党校育人的专业化水平

根据我们对大学生入党积极分子及新党员的接触和了解，发现他们不少人对党的基本知识掌握得不够系统或者理解不够深入，其在新常态的网络化时代碎片化学习过程中，仅凭自身的努力还不能很好地解决这个问题，他们需要专门专业的指导与培训，高校党校就自然成为这样的专门机构和主要阵地。而高校党校要能够发挥好这种职能，就必须根据新时代的要求，进一步增加投入，完善相关设施，提高规范化水平。其中最核心的一点，就是其教育培训内容要体现出更多的“专业性”。所谓专业性，就是既要保持这种教育的系统性，又要有较高的专业水准，不仅要有扎实的基本知识教育，而且要反映和跟进马克思主义教育的前沿水平。

在这方面，师资是关键因素。党校应该充分利用高校有马克思主义研究、党史党建和共和国史研究及思想政治教育专业等方面的教育资源优势，选择在相关领域有研究特长、有长期工作经验的教师来授课，还可聘请校外专家学者作专题学术报告或组织学员收看相关的报告录像。与此同时，应进一步修订、完善教学计划，不断更新、充实教育培训内容，使其能够及时反映党在理论和实践上的创新成果及相关学术进展，选好教材与学习参考资料，保障课时数，建立考核测试题库，完善考评办法和相关指标体系等等。要通过这些努力，帮助和引导学生深入、系统地掌握马克思主义理论，特别是党章、党史的基本内容和党在治国理政方面的新思想、新战略、新理念，强化、夯实其在“三观”形成和共产主义人生目标选择上的基本知识、基本理论支撑和对党、对祖国、对人民、对中国特色社会主义事业的深厚情感。

2.强化入党动机教育，引导学员将党性修养与道德修养统一起来

我们在和入党积极分子和新党员的接触、谈话中了解到，他们中的不少人对为什么要入党这个重要问题思考得不是很透彻，有的甚至只看到或者说只看重入党在某种意义上有利于就业这一点，功利性地看待这个问题。这必然会导致一种结果，就是他们是为了就业而入党，即使在组织上入了党，但其在思想上精神上未必能真正入党。党校在对学员的教育培训中不能不首先正视和解决好这个问题。实际上，这与“三观”教育紧密关联，教师在教学中，必须有针对性地将世界观、人生观、价值观教育与马克思主义理论教育有机统一起来，要引导青年大学生把学习做人，加强自身思想道德修养，践行社会主义核心价值观同要求入党的理想信念追求紧密结合起来。在这方面，既要给学员把道理讲透，又需要将历史上的“志士仁人”“民族脊梁”，特别是中共党史上和现实中那些优秀楷模作为榜样和启迪。同时，要教育引导学员充分了解党的光辉历史和中国特色社会主义建设的伟大成就，在正视社会上和党内还存在不健康现象的同时，更要看到千千万万党的优秀儿女的正能量和奋斗精神，善于把握社会发展的主流和本质，提高政治敏锐性与是非鉴别力，增强抵御各种错误思想影响、迷惑的能力和自觉性，从而树立起乐观奋斗、积极向上的人生取向，把社会需要、党的要求和个人“梦想”有机统一起来，真正从思想上精神上融入党的事业。习总书记讲，理想信念是总开关，这句话既高屋建瓴，又有很强的现实针对性。“两学一做”规定合格党员应该“四讲四有”，其中强调“讲政治，有信念；讲道德，有品行”，就是这个道理。

3.反对历史虚无主义，树立和强化民族文化自信

近些年来，随着经济全球化的快速推进和不同民族国家间交往的日益密切，文化多元已成为一种新常态，不同意识形态的斗争也与不同政治经济势力之间的博弈一样，愈演愈烈，在我国的意识形态领域，就出现了一种值得注意的错误倾向，即历史虚无主义，它宣传、崇尚西方的文化、价值观和资本主义制度，以西方视角“虚无”中国的历史文化。其表现是经常打着“重评”“还原”的旗号，想当然地解读历史、歪曲历史，甚至丑化、诋毁中华民族反帝反封建的斗争历程、人民英雄、领袖人物和社会主义道路、党的领导及新中国建设的伟大成就。清代思想家龚自珍说过：“灭人之国，必先去其史。”历史虚无主义颠倒是非，混淆视听，“虚无”民族文化积淀，其危害不容小觑。习总书记指出，历史虚无主义的要害是要从根本上否定马克思主义指导地位和中国走向社会主义的历史必然性，否定中国共产党的领导。因此，反对历史虚无主义是当前我国意识形态领域斗争中所面临的不容回避的任务。在高校党校的育人过程中，我们必须旗帜鲜明、有理有据地反对历史虚无主义，揭露其本质，消除其对青年学子的蛊惑和误导，确立他们对我们党的自信和对崇高理想信念的执着追求。

反对历史虚无主义，离不开传承优秀民族文化。习总书记在纪念建党95周年的“七一”讲话中强调，我们要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，并指出其中的“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。我国是一个历史悠久的文明古国，民族文化不断积淀融合创新，其始也如涓涓细流，逐渐汇成大江大河，其精神光耀古今，其文明远播域外。这种文化有一个特点，就是特别重视道德文化的建设与传承。千百年来，这种注重个人道德修养和道德践履的社会文化定式，深刻影响了中华文明的格局与走向，陶冶了中华儿女忠诚热爱和报效建设祖国的道德情操和人格精神。同时，它又形成了与时俱进的品质，能积极吸纳、借鉴其他民族的优秀文明成果，在不断进行自我文化创新中体现时代特征，保持恒久的生命力。共产主义的理想信念、中国特色社会主义、“两个百年”目标、“中国梦”，这些写满中国符号、彰显中华民族文化魅力的理论、道路和目标已成为中华民族精神世界的内核和动力源。历史昭示，传承优秀民族文化是马克思主义中国化的必然途径与选择，也是中国社会主义理想信念有底蕴、有魅力、能够落地生根的原因。因此，在多元文化冲击和意识形态斗争日益复杂严峻的今天，传承民族优秀文化，将给“三个自信”和“核心价值观”教育提供坚实的历史资源支撑和丰富的文化内涵。理想信念教育离不开民族文化传承，这一点必须讲透，必须在高校党校教育培训内容上得到充分体现。

渭南师范学院所在的秦东地区历史文化积淀深厚，钟灵毓秀，人杰地灵，有内涵丰富、得天独厚的历史文化教育资源和红色文化基因。渭南市博物馆、司马迁祠、渭华起义纪念馆、习仲勋陵园、廉政文化纪念馆等都是对学生进行优秀文化传统教育的基地。即以廉政文化而论，渭南历史名人杨震、王杰、阎敬铭都是著名的清官，他们的精神境界、价值追求及其廉政思想和做法，都是宝贵的精神财富，富有感染力和镜鉴意义。我们应该有效利用这些教育资源。同时，应坚持开展形式多样的重大节日纪念活动，并将倡导大学生读文化经典(比如《论语》《大学》《史记》《红楼梦》《古文观止》《鲁迅文集》等等)与校园文化建设更紧密地结合起来。通过这种文化熏染与传承，强化青年大学生内心的文化根脉和价值追求，使马克思主义教育获得丰厚的文化内涵与支撑，帮助他们成为有思想有境界有崇高追求有国家民族情感的人。

4.坚持知行合一的原则，进一步突出实践性环节的作用

毛泽东指出：“实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。”[1]284理论学习是学习，将理论运用于实践是更重要的学习。明代大思想家、教育家王阳明强调“知行合一”，认为不能将“知”和“行”截然分开，“知”而不“行”，就不是真正的“知”，也做不到真正的“知”。[2]190-191党校育人，仅靠课堂学习是不够的，学员必须要通过在实际生活中践行马克思主义来获得深刻的体验、独到的认知、行动能力的养成和内心情感的升华，在为人民为社会的服务和奉献中确立群众基础、群众观点和宗旨意识，在将自己的“成才梦”“成功梦”与党和人民的“中国梦”相统一的奋斗拼搏中确立自己的家国情怀和远大抱负。无可讳言的是，在我国基础教育阶段，相关实践环节较为欠缺薄弱，当学生进入大学之后，由于惯性作用以及能动性的不足，对实践的重要性仍然缺乏足够的认识，行动上的“矮子”和眼高手低现象并不鲜见。特别是在多元文化交融激荡的今天，在他们身上，个人主义、利己主义和急功近利的思想时有表现，有些人的“先进性”更多停留在口头上和纸上，不能积极主动地接受和拥抱火热生活的磨砺与陶冶。这些都妨碍着他们的健康成长。故此，高校党校在育人工作中，要更加重视和突出实践环节的价值与意义。这里所谓的实践环节主要包括两层含义，一是要重视发挥学员作为学习主体的积极性、能动性，倡导、支持他们积极开展自主性、探究式的学习活动；二是在安排、组织好理论学习的同时，要进一步凸显学员学以致用、自我践行的过程和评价导向。

应该说，开展探究式学习、进行相关理论探索是党校学员必须要做的功课。大家熟知，我党的创立者，他们在其人生的早期，在青年时代，在成长为马克思主义者的过程中，都抱有极大的理论探索的勇气和兴趣，建立过“新民学会”“觉悟社”“马克思学说研究会”等等社团组织，这些既是励志和救国社团，更是学习研究团体，正是在不断的理论探索和实际奋斗过程中，他们选择了马克思主义，确立了共产主义信念。新中国成立后，高校学生马克思主义学习研究社团在青年学生成长中也扮演着十分重要的角色，比如新时期的“邓小平理论学习会”“中国梦理论大学生学习研究会”等，它们就是青年大学生学习、研究、宣传、践行中国特色社会主义理论的一种载体。显然，课堂学习代替不了这种学生自主进行的研究探索，也只有这样的学习过程，才能更有效地激发学员学习马克思主义的兴趣和热情，他们才能在理论学习上真正登堂入室，提高理论素养，并将马克思主义的理论知识转化为自己的内在精神和价值尺度，不仅是在情感上而且是在理性上真正认同党的理论和社会主义、共产主义事业及远大理想。我们在调研中发现，现在不少学生虽然抱有积极上进的愿望和要求，但又不能真正潜心在学习和探索方面下功夫，常常是夸夸其谈不求甚解，缺乏理论根基和思想深度，这不利于他们真正树立坚定的理想信念。所以，我们要加强督促和引导，鼓励他们申报相关的大学生创新创业训练计划项目，成立相关学生社团开展活动，围绕相关课题进行探索研究。课题内容既可以是对马克思主义理论、马克思主义发展史、党建、党史、中国特色社会主义理论及相关人物思想的研究，也可以是对相关热点社会问题的研究。

与此同时，我们也要督促引导鼓励他们将其对党的热爱和追求，变为自觉地执行和宣传党的路线方针政策的模范行动，自觉践行社会主义核心价值观，时时处处注意发挥先进分子和学生骨干的作用，将理想信念化作强大的精神力量，用热情、智慧、汗水和不懈的努力，去赢得成绩，彰显人生价值。在这方面，我们要注意不断探索和创新学生实践的载体，借以激发其热情，发挥其特长，要让他们在坚持开展相关实践的过程中，了解国情和社会，提高服务意识、服务能力，增强党性意识，实现其自身境界的净化、提升，并将这种活动延伸到党校培训之外，持之以恒，变为自觉的行动。

5.要重视学员通过强健体魄来促进魅力人格的形成

青年大学生尤其是其中的骨干分子，他们将来既要承担改革、创新、立业的重担，又要影响、团结、带领群众共同为党的事业奋斗，无疑需要具备多方面的素质和能力，除了思想、道德、学识、专业水平以外，还得有坚强的意志力、健康的体魄，富有活力与人格魅力。我们观察当今一些大学生的精神面貌，感到不乏隐忧之处。其中有一点不容忽视，就是在近些年的教育中，我们对于青少年的健康生活方式教育没有提到应有的高度，不少学生没有养成良好的锻炼习惯，突出表现是懒、散、弱，身体素质、心理素质并不理想。这绝不是一件小事情。从历史上看，我国在这方面是有沉痛教训的。儒家文化传统崇德重智，但轻视体验与运动，这对国人的价值取向、行为方式有深刻影响。特别是读书人往往懒于或疏于体力活动。在近代西方人的眼里，中国的有钱人“认为步行会降低身份”[3]279，出门便坐轿子，甚至爬山涉水亦不离轿。至于女子缠足、男子抽大烟、早婚等，此等陋习更是普遍存在，故而“民气柔靡”，被看作“东亚病夫”。曾留学英国的近代维新志士、教育家严复认为我国要自救自强，必须从三点着手，即“鼓民力”“开民智”“新民德”[4]309。其中的“鼓民力”，就是要强健国民体魄，振奋民族精神。早年毛泽东曾深受上述思想的影响，于1917年在著名期刊《新青年》上发表了他的第一篇论文——《体育之研究》，充分阐述了发展体育对于民族国家振兴和健全人格形成的特殊意义，强调教育学生应该“文明其精神，野蛮其体魄”[5]188。梁启超更有“少年强则中国强”的呐喊。历史的车轮走到今天，我们看到，世界竞争如此激烈，强健体魄依然非常重要，而且它对一个人提高素质、养成积极进取的人生态度、磨炼意志、形成团队精神都有直接关联，其重要性是其他学科所不能代替的。我们应该将强健体魄和良好生活方式教育纳入高校党校育人的内容体系，并借以促成其魅力人格的形成。

毫无疑问，加强和改进高校党校育人工作是一项复杂的系统工程，它既需要学校各方面的共同关注、协同发力，给予学员以正确、科学和前瞻性的教育引导，又需要学员积极主动的探索、学习和践行；既要借鉴宝贵的历史经验，遵循青年马克思主义者的成长规律，又需要拓展思路、创新载体，不断增强育人工作的针对性、有效性。党的建设永远在路上。只要我们秉承十八大以来党中央关于党建工作的指导思想和创新理念，及时研究梳理适应新的形势与青年大学生的新特点，不断强化和提升党校育人工作的力度与水平，定会将高校党校建设成为富有活力与魅力的锻造、培养青年马克思主义者的熔炉和可靠基地。

(指导教师 王雅蓉)

[1] 毛泽东.毛泽东选集：第一卷[M].北京：人民出版社，1991.

[2] [明]王阳明.传习录[M].邓阳，译注.广州：花城出版社，1998.

[3] [美]E.A.罗斯.变化中的中国人[M].公茂虹，张皓，译.北京：时事出版社，1998.

[4] 郑振铎.晚清文选：卷下[M].北京：中国社会科学出版社，2002.

[5] 陈独秀.新青年[M].郑州：中州古籍出版社，1999.

【责任编辑 曹 静】

Several Problems about Strengthening the Educational Work of College Party School

DANG Tong
(School of Humanities, Weina Normal University, Weinan 714099, China)

To Strengthen and improve the party school education work is an important topic of the university party construction. Under the new situation, the key is to enhance the pertinence of the party school education. Key points include the party’s basic knowledge education must be paid more attention to, the level of specialization of party school education must be improved; the party motivation education must be strengthened, the students of the organic unity of the party spirit accomplishment and their own moral accomplishment must be integrated; the historical nihilism must be denied, to set up and strengthen the cultural confidence; it should adhere to the principle of unity, and the role of the practice should be further highlighted; it must attach importance to students to build up bodies to promote the formation of personality charm.

college party school; education; importance; pertinence

G641

A

1009-5128(2017)02-0093-05

2016-11-16

国家级大学生创新创业训练计划项目：高校党校典型育人现状分析与发展路径——以渭南师范学院为例(201510723666)；渭南师范学院大学生创新创业训练计划项目:高校党校典型育人现状分析与发展路径——以渭南师范学院为例(15ZXK001)

党同(1995—)，男，陕西渭南人，渭南师范学院人文学院2014级本科生。