影响我国青年男篮人才培养的若干问题研究

尹少丰

（广东科贸职业学院体育教研室，广东 广州 510430）

影响我国青年男篮人才培养的若干问题研究

尹少丰

（广东科贸职业学院体育教研室，广东 广州 510430）

本文采用专家访谈法、实地考察法等研究方法，对影响我国青年男篮人才培养的诸多因素，从观念因素、经济因素、训练的科学性因素等方面进行了研究。研究结果表明：影响我国青年男篮人才培养的首要因素是观念因素；我国青年男篮人才培养最主要、最稳定的经费来源是政府投资，但并不能满足我国青年男篮人才培养可持续发展的需要；我国青年男篮训练的科学性不强。最后，提出了相应的发展思路与对策。

青年男篮；人才培养；体教结合

我国篮球后备人才培养模式是从20世纪50年代借鉴苏联篮球运动员的培养模式形成的，即体育运动委员会负责下的业余体校，以体育运动学校为基本单位来培养不同年龄不同水平的青少年篮球运动员，并完成向上一级机构输送人才的任务。建国初期，在这种培养模式下，我国的篮球运动逐步发展，水平迅速提高，培育了一大批优秀的篮球运动员，在我国篮球运动的发展中，发挥着重大的作用。但步入新世纪以来，随着现代科技的飞速发展和人民群众生活观念的改变，加上业余体校的数量锐减，我国青年男篮人才培养工作的发展放缓了前进的脚步，其培养的人才也没能达到社会对人才培养的预期。鉴于此，找出影响我国青年男篮人才培养的主要因素，并建立一套适合社会发展的我国青年男篮人才培养模式，对提高我国篮球事业的发展就显得尤为重要。

1 影响我国青年男篮人才培养的因素分析

1.1 观念因素

通过与专家座谈发现，影响我国青年男篮人才培养的首要因素是观念因素。我国是一个具有悠久历史的文明古国，传统思想的影响根深蒂固，上大学一直是无数青少年的梦想，也是无数家庭对孩子的期望。虽然随着改革开放和社会的进步，人们逐渐提高了对体育运动的认识。但仍然有很多家长认为科学文化知识的学习、考大学是学生的首要任务，而体育运动或多或少会分散学生的精力，从而导致文化课学习成绩的下降。因此，相当部分具有一定篮球运动天分的中小学生为了科学文化知识的学习而放弃篮球训练，这是造成目前我国青年男篮运动人口少、选材面窄的一个重要方面。由于传统观念的形成是一个漫长的过程，其转变还需要一定的时间。

1.2 经济因素

通过与专家座谈发现，目前我国青少年男篮人才培养的经费主要有3种来源：政府投资、企业赞助和广告费、家庭投入。通过专家访谈发现，当前我国青年男篮人才培养经费的主要来源仍是政府拨款，但进一步了解还发现，这部分政府拨款的额度并不充裕，只够勉强维持球队的基本运转。其次，省、市体育职业技术学院的青年男篮及政府与企业联办的俱乐部除了政府投资外，有些还拥有一定数量的企业赞助，但由于我国青年男篮的职业化程度还很低，企业赞助在青年男篮人才培养经费来源中占的比重比较小，而且并不稳定。此外，随着我国政治、经济改革，运动员的家庭经济投入也逐渐成为我国青年男篮人才培养的一个重要经费来源。与此相对应的是目前我国处于社会主义初级阶段，国家的综合实力虽然有了较大提高，但人均收入仍然不高，运动员家庭收入差异较大。虽然有些家长愿意让自己的孩子从事篮球运动，但因为自身承受能力有限，培养单位过高的收费使相当一部分有天赋的孩子的家长望而却步。从长远来看，家庭投入将逐渐成为我国青年男篮人才培养的一个主要经费来源。但目前看来，这种培养形式还不能完全承担起我国青年男篮人才培养的重担。由以上可以看出，目前我国青年男篮人才培养最主要、最稳定的经费来源仍是政府投资，但并不能满足我国青年男篮人才培养可持续发展的需要。

1.3 训练的科学性因素

科学训练是我国当前资源、经费相对缺乏的情况下实现青年男篮可持续发展的有效途径。建立训练档案可以帮助教练员更系统、准确地掌握运动员一定时期内的训练进步程度和速度，便于发现问题，为教练员有针对性地制订、调整训练计划，改进训练方法提供科学依据。通过专家访谈发现，只有为数不多的几个单位建有完整的青年男篮训练档案，有接近一半的单位根本没有训练档案材料的建设，还有一部分单位虽然建有训练档案但不完整。这种状况对教练员的科学训练及上一级运动队教练员发现、选拔优秀青年男篮运动员造成障碍，不利于我国青年男篮人才的培养和发现。另外，在与教练员的交流中了解到，大部分教练员在训练计划中没有制订训练负荷变化趋势和训练负荷要求，这对合理订控制运动强度，科学、全面提高运动员的竞技水平，促进其长远发展不利。

2 促进我国青年男篮人才培养工作的思路与对策

2.1 加强教练员的在职培训，保障训练的科学性

鉴于当前我国青年男篮训练的科学性不强的问题，各级青年男篮主管部门应加强相关教练员的在职培训工作，以保障我国青年男篮训练的科学性。教练员的培训体系应包括一般文化知识和科研能力、专业理论和专项化训练能力及执教和指挥能力。鼓励教练员有目的、有计划的自学，并建立教练员继续教育制度，提高教练员的执教能力。有条件的地方可组织教练员到篮球运动开展比较好的国家进修，也可以从国外聘请高水平的教练执教我国的青年男篮，这样不仅可以学到他们的先进经验，还能加速我国教练员和运动员的成材。

2.2 国家和社会相结合培养我国青年男篮人才

由于当前我国各地青年男篮开展对政策依赖性依然很大。因此，各地政府的政策扶持对青年男篮运动的开展也具有非常重要的意义。单依靠政府扶持很难完全解决我国青年男篮人才培养经费问题，各地篮协及培养单位必须拓宽经费渠道，积极引入社会资金，共同促进我国青年男篮人才培养的可持续发展。一方面，国家通过招商引资，节约开销，不仅能解决青年男篮各运动队的经费困难问题，取得良好的社会效应；另一方面，企业或社会团体投资，通过篮球运动，宣传产品与品牌，可以提高企业或社会团体的知名度，进而促进经济效益的提高。可以说，多种渠道培养运动员是现阶段我国篮球运动发展的必然趋势，这是一股新生力量，是符合我国篮球运动发展要求的，也是经济体制转轨下，竞技体育与市场经济相适应的一种表现。

2.3 体教结合培养我国青年男篮人才

我国由于长期受到儒家教育思想的影响，上大学一直是无数青少年心中的梦想。而热爱体育运动，参与篮球运动训练同样是他们的梦想。那么，既要上大学读书，又要参与篮球运动训练，无形中就成为了一对矛盾。鉴于培养人才既是体育部门又是教育部门的工作目标，所以体教结合是当前解决这一矛盾的主要办法。即让具有培养潜力的青年男篮运动员在接受篮球训练的同时，也接受大学的文化教育。这主要因为体教结合能集中体育系统与教育系统两家的人力、物力、财力，对我国青年男篮的发展大有裨益。专业的篮球队有着优秀的教练员、科学严格的管理和训练方法，如果再辅以高等学校的文化氛围，这势必加深这种培养模式对我国青年男子篮球运动员的吸引力，加速推进我国青年男篮的发展。可以说，将体育系统与教育系统结合起来对运动员进行培养，是符合我国现阶段基本国情和社会主义发展需要的，也符合篮球运动的本质要求。

[1] 白喜林.中国篮球运动的持续发展与篮球后备力量[J].北京体育大学学报，1999（3）.

[2] 高建磊.我国篮球竞技后备人才可持续发展影响因素的研究[J].广州体育学院学报，2001（1）.

[3] 黄香伯.体教结合培养体育后备人才模式研究[J].武汉体育学院学报，2004（1）.

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1674-151X（2017）20-027-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.20.013

投稿日期：2017-07-25

尹少丰（1981—），副教授，硕士。研究方向：体育教学与训练。