简析围棋与素质教育

李俊彩

（邯郸市体育馆，河北 邯郸 056000）

千百年来，琴、棋、书、画被称为4大艺术，其中的棋就是指围棋。它那小小的棋盘上沉淀着中华渊源的文化，体现着儒、释、道思想和其他的文化艺术精髓，积淀着几千年来中华民族哲理智慧与思辨意识。中国古代的军事、哲学、诗词等多种艺术形式均在小小棋盘博弈中彰显出来，棋手在黑与白，纵与横，博弈时的从容淡定、张弛有度、理智与智慧并存的心态让棋手在疑惑与解惑之间找到真知，找到指引与方向。人生如棋，棋如人生，围棋的棋理中蕴含的是做人的道理。围棋这种2人对弈游戏，与人生观、价值观、道德观紧密相连，并被大家广为接受与认知。千百年来，多少王侯将相、骚人墨客、市井布衣乐此不疲，也演绎出多少治国方略、诗词歌赋、传奇佳话。随着人们生活水平的提高，越来越注重孩子的教育及对综合素质的培养。

1 下围棋是对意志品质方面的影响

1.1 围棋训练意志自觉性

围棋是一项智力与体力相结合的运动，博弈要求棋手有很强的自我意志，根据自己对局面的理解与判断，制订自己的目标与计划。一些没主见的小棋手通过下棋慢慢培养了对事物的主见与看法，意志的自觉性得到了很好的锻炼，也会做自己人生的主人。

1.2 围棋训练意志的果断性

围棋是智力与体力的较量，棋手在当围棋指挥官的对弈中，认真观察对手的每一招棋，及时作出判断。每一步棋需要经过判断后才可以落子。如果没有经过思考就下的“随手棋”，很可能导致一盘棋以输来结尾。棋手在博弈之间，培养孩子对局面的准确判断，意志的果断性得到了很好的锻炼，棋手以后做事情的方式也会是果断与利落的。

1.3 围棋训练意志的自制性

围棋局面多变，棋手需要正确做出长远的计划，有的棋手在博弈之中使自己的局面陷入举步维艰的境地，需要棋手有顽强拼搏的意志品质才能克服困难，走出困局。这个过程需要大量脑力计算和顽强的意志品质才能做到。长期的训练会让棋手意志的自觉性得到很大的锻炼，棋手以后做事情的态度也会积极应对，不被困难打倒，不会轻易放弃。

1.4 围棋训练意志的坚韧性

围棋是一种体育竞技，以胜负来评判。因此，每个棋手在对弈中要求每招棋精准计算，让自己的棋局获得优势，朝着胜利前进，不能消极防御，优势的局面一旦被对手占先就可能会面临失败，没到定输赢的那一刻，不能选择放弃，在棋盘上经常要做到出奇制胜，让对方摸不到棋路才能获得胜利，棋手以后做事情的态度也会不服输，不怕输，会积极面对问题。

2 下围棋对抗挫能力方面的影响

抗挫能力是一种能正确面对失败，有勇气抵抗挫折，有心理承受能力和解决问题的能力。

2.1 下围棋教会孩子正确面对失败

失败本身带给棋手的打击不可怕，而是棋手对失败的理解。例如，有的棋手初次参加棋类比赛时输棋了，没有获得名次，很多棋手的心理是我不如其他人，我自己不优秀了，我以后不想下棋了，就开始说不喜欢下棋，和家长进行哭闹。家长束手无策只能顺着孩子。比赛本身是对棋手掌握知识水平的一种检验。顺着孩子的说法是不是在教孩子逃避责任？这时家长能做的就是陪伴棋手进行棋类训练，增强棋力，帮助棋手度过心理难关，教会棋手下棋重要的是动脑筋的过程，而不是结果，每一次的失败总结就是为了下一次更好的赢棋。棋手在对弈过程中，会遇到很多不熟悉的局面可能会输棋，下棋本身就存在输和赢，棋手总是在输和赢之间继续战斗，一次又一次树立信心，增加勇气，积极备战，慢慢提高对失败的承受力，接受失败，总结经验。

2.2 培养抵抗挫折的勇气

棋手在对弈过程中，经常面对得失，局面优势时有的会暗暗窃喜，局面劣势时会忧愁不已，胜利了欢心鼓舞，失败了垂头丧气，就是在得与失之间培养抗挫折的勇气，让棋手采取正确的态度积极面对困难的勇气，学会总结经验，不被困难打倒，慢慢培养抵抗挫折的勇气。

2.3 提高解决问题的能力

下棋本身就是一种历练，都需要自己来独立完成，棋局优势时不能得意，棋局劣势时不能放弃，都要依靠棋手自己独立解决棋局中出现的问题，还会提高在解决现实生活中问题的能力；其对竞争意识方面也有很大的影响。

3 下围棋对竞争意识的培养

竞争是一种心理状态，竞争意识是以个人或团体力量与对方战斗的想法。要求棋手在博弈间树立正确的竞争意识，有团队意识，有竞争力，以及培养良好的习惯。

3.1 下围棋培养孩子正确的竞争意识

棋品如人品，在培养孩子竞争意识的过程中，应让棋手明白，竞争是公平的，要和队友积极配合，用实力超越对手。

3.2 下围棋培养个人和团队竞争意识

围棋是棋手一个人带领一方军队进行的2人对弈活动，不仅是棋手一个人的战斗，更是整个团队的战斗。棋手这份责任感在现实生活中就是团队意识。从小组学习，班级对抗，步入社会就是团队竞争意识。每次比赛，棋手们代表自己的队伍进行比赛，颁奖仪式上听到自己的小伙伴和团队获奖时都欢呼雀跃，为他们喝彩，没获奖的队伍更是鼓足勇气再接再厉。

3.3 下围棋可以培养孩子的竞争力

输棋是很多棋手都不愿意面对的，不想面对输棋，即只有提高自身的棋艺水平才能实现打败对手。棋手每天都坚持下棋，做习题，为了在下一次比赛过程中取得好成绩，棋手努力的过程就是提高自己的竞争力的过程。

3.4 下围棋培养棋手良好的竞争习惯

笔者教学多年，很多棋手课业繁重，下棋时间少，输棋不服输，合理安排自己的课业，节省时间，下棋，练习棋谱。不仅学业进步，还棋艺增强，慢慢培养了良好的学棋习惯。

4 下围棋对心态调节方面的影响

心态就是心理状态。心态调节在棋手下棋过程中占得比例很大，可能影响一盘棋的胜负，心理状态在棋手平时的训练、比赛对弈中，通过下棋的积极性和举止言谈都可以体现出来。良好的心理状态是在博弈中拥有平常心，明确进攻目标，运用战术谋略，做到防守兼备。

4.1 下围棋要拥有平常心，切忌浮躁的性格

最好的状态就是平常心，天下没有必胜的棋，但拥有必胜的气势。有的棋手在下棋前知道对手是谁时，心理暗自窃喜，我赢过他，不重视对手，结果比赛是不是输掉就是很困难才能赢，成绩总是提高不起来。有的小棋手实战时局面都已占优，注意力不集中，开始左顾右盼，不是失去取胜良机就是出现败招，形势逆转，接下来的心态已失去了平常心，于是连下连败以致一败涂地。笔者告诫孩子们：“下围棋，要有纯熟的棋艺，更要有顽强拼搏的精神；是对棋手体力与意志力的考验，是需要不断挑战自我、突破自我、战胜自我才能赢得胜利的体育项目。”

4.2 下围棋要确定目标，切忌摇摆不定

棋手下棋过程中经常因为局面乱而心慌，慌忙中优势的棋走输了。主要原因是没有找准进攻的目标，认为对手比自己强大，想的过于多，举棋不定，太想赢，反而导致输棋。笔者告诫孩子们：“如果你不确定你的内心是不是平静，比赛前深呼吸，放松心情，使比赛保证平常心对待，不紧张，让内心安静下来。”要理解一步错，步步错，招致全盘皆输”的道理，“赛场就是战场，放到棋盘上的子都是你的伙伴，要学会保护他们，不可以因为你的内心的不平静让棋子做无谓的牺牲。”

4.3 具备战术谋略，切忌优柔寡断

谋略是运用战术获得优势甚至胜利的一种手段，战术谋略的使用需要以每天杀棋和下棋为基础。优势下棋手举步维艰、畏首畏脚，这是棋手常见的问题，有的棋手对自己局面分析错误，用小聪明让对方没察觉，舍不得牺牲子力、不敢反击、一味地防守，导致在优势下节节退败直至认输，优势下切忌优柔寡断。笔者告诫孩子们：下棋时，捕捉战机，积极寻找出进攻的机会和线路，熟练地运用各种技战术技巧，使局面向自己熟悉的发展，要对当前局面有准确地认知，当攻则攻，应守则守，进攻与防守的点都在自己的观察范围之中。

4.4 防守兼备，切忌斗志不足

在中局阶段处于劣势的情况下，单纯的被动防守会导致输棋，反击的防守才具有威力，做到守中有攻，攻中带守，防守兼备。不能放弃寻求反击的机会，防守也不是退让式的被动防守。棋手由于年龄小，往往气势不足，随手棋很普遍，想着早早结束比赛，认为肯定是赢不了，想着下完赶紧离开赛场。笔者告诫棋手们，假如已经处于劣势，局面被动，不能认输，要积极应对，造成局面被动情况可能是对方实力很强，也可能是你的状态不好，必须集中精力，重新对比双方的子力和局面，重新制订攻守计划，运用所学谋略，在被动局面下寻求反击取胜的机会，不管局面如何，不可唉声叹气，自我放弃，要拼搏到底。在辅导儿童棋手围棋行棋中各项技巧时，在围棋的世界里，优秀的棋手是优秀的棋力和正确的心态组成的，它们不分伯仲，彼此影响、彼此促进。围棋在博弈之间，对少儿的意志品质、抗挫能力、竞争意识、心态调节等得到很好的锻炼。下围棋培养学生的创新能力和实践能力，锻炼开放智力，培养指挥官气质，塑造顽强性格。