大数据背景下高校早操数据调查的实证分析——以南京邮电大学早操为例

王东海

（南京邮电大学，江苏 南京 210023）

近年来，在习近平总书记系列讲话精神中就要求全面贯彻党的教育方针，按照教育改革规划的要求提出了学校体育改革的目标，通过改革和创新学校体制和机制积极稳妥推进学校各项体育工作，全面提升学校体育教育质量。国家和地方相关部门出台了一系列相关文件，要求各级各类学校“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”，注重培养青少年学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，鼓励他们“走下网络、走出宿舍、走向操场、走进大自然、走到阳光下”，最终形成积极的、健康的的体育锻炼习惯和氛围。2012年，江苏省教育厅颁布了《江苏省普通高校公共体育课程考核标准与办法》，将早操作为高校公共体育课程考核的“一票否决性”指标。现如今高校大学生出现了沉溺网络、晚睡晚起、不吃早餐或将早餐带进课堂，以及上课迟到或逃课等一系列缺乏自控力和生活紊乱的现象，对学生的生活习惯、教学秩序和教学环境产生消极的影响。目前，早操已成为高校课外体育活动的重要内容，是提高学生身体素质的重要手段，也是改变学生生活和学习习惯的重要途径，因此早操在改变学生身体素质和生活习惯方面承担了重要的角色。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

南京邮电大学2014级、2015级和2016级共3个年级学生的的早操数据。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 利用现代信息技术，查阅大量有关文献资料进行综合分析。

1.2.2 访谈法 针对学生、辅导教师、体育教师、各学院负责学生工作的副书记和学校分管学生工作的副校长进行充分的访谈和交流，了解其对早操实行过程中的看法、体会和建议。

1.2.3 数理统计法 运用数理统计方法对早操管理系统后台的大量数据进行整理，通过Excel 2013软件进行统计分析，形成有效分析统计结果。

2 结果与分析

2.1 全校各学院一二年级早操合格率

通过表1可知，全校一二年级早操每学期的合格率为90%左右，有大概10%的学生不合格；贝尔学院和人文学院早操的合格率较高，而海外学院和计算机软件学院合格率较低；在近2年的早操合格率变化呈下降趋势，而且大多数学院每学年的第1学期明显好于第2学期。究其原因： 从高中阶段进入到大学阶段的过程中，部分学生的自律性不够；各学院的差异与学生生源质量、学科特点及所在学院的管理有一定关系；早操的管理工作现阶段主要由体育部来执行，全校相关部门协同管理不够。

2.2 实行早操前后的早餐数据比较

南京邮电大学2014年9月开始实行早操制度，图1示，从2013年的9、10、11、12月份的早餐的交易次数和交易金额明显高于之前还未实行早操的2103年3、4、5、6月份，而且2014年的早餐的交易次数和交易金额数据明显高于2013年上半年的数据。每天进行早操的具体时间是从早上的06：45—07：20。图2显示，从2013年1月—2014年12月的早上06：00—06：30早餐的交易次数没有明显的变化；06：30—07：00在2013年10月份有较明显的变化；07：00—07：30在2013年和2014年的下半年均有明显提高；07：30—08：00在2014年的上半年有一定的提高，而在2013年和2014年的下半年则有明显提高。分析认为，实行早操前后，学生食堂的交易次数和交易金额有明显变化，尤其在实施早操后早上的 07：00—07：30和07：30—08：00两个时段的交易次数变化较为明显，充分说明实施早操后学生吃早饭的人数明显增加。

2.3 实施早操后学生体质健康状况

图2 结果显示，2013年9实施早操以来，2014年和2015年《国家学生体质健康标准》合格率明显上升。虽然该指标可能与体育课等其他因素相关，但早操无疑对学生养成良好的锻炼习惯起到很关键的作用。

3 南京邮电大学实施早操的成效与存在问题

3.1 早操的成效

3.1.1 早操改成了打卡形式后，大部分学生都以跑和快走的形式进行早操，明显提升了早操的效果。

3.1.2 改善了部分学生不吃早饭、晚睡晚起的习惯，让学生养成了良好的生活习惯。

3.1.3 学生健康体质测试过程中，身体不适的现象明显减少，测试成绩也有明显提高。

3.1.4 早操的加分政策增强了部分学生锻炼的积极性。

3.2 存在的问题

3.2.1 早操期间车辆的管理问题：早操期间学生人数平均达7 000人左右，早操时段进入校区的教职工车辆对学生的安全可能带来隐患；共享单车的管理混乱，既影响着学生安全，也对早操的效果产生负面影响。

3.2.2 早操不合格学生名单中主要是问题学生居多，且出现一人多次不合格的现象严重。

3.2.3 管理系统不够完善。早操在我校实施时间较短，在信息化管理系统不够完善。

3.2.4 教育宣传引导不到位。首先，学生自我关注早操的相关信息不够；其次，管理学生工作的相关人员在早操过程中的宣传教育和引导不够。

4 对 策

4.1 提高认识，加强领导和相关部门的协同管理

4.1.1 学校领导应强化学校体育的目标任务，让主管各学院学生工作的领导充分认识到强化学校体育是实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径，对于促进教育现代化、建设健康中国和人力资源强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。

4.1.2 早操作为学校强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健的重要途径，学校领导督促和明确各学院和相关部门（体育部、学生处、各学院、保卫处、团委、信息中心）的责任和权限，做到责权对等，多管齐下，协调配合，形成有效的、可持续发展的工作课外体育锻炼的联动机制。

4.2 强化宣传和引导

4.2.1 各学院和相关部门通过体育课、班会、讲座和宣传栏的形式开展早操制度和健康锻炼知识的宣传；充分利用学校的微信、微博和网络平台进行宣传，让学生可以通过不同的网络平台了解早锻炼的信息。

4.2.2 对积极参与早操的学生和集体，要树立榜样，营造积极、健康向上的课外体育锻炼的氛围；对不合格的学生要加强引导，积极与学生所在院系的书记和辅导员建立联系，针对性地对其进行督促、教育和引导。

[1]徐京朝.高职院校早操工作开展现状及对策研究[J ].南京体育学院学报：自然科学版，2014，6（3）：70.

[2]张恩利，易晓刚.试析我国体育社团政府管理模式的法律化困境[J ].南京体育学院学报：社会科学版，2011（1）：65-67.