心理健康视阈下窥探大学生教育模式的改革

苗丽

摘 要 在多种多样的高校教育内容中，心理健康教育起着必不可少的作用，另外心理健康教育还是思想政治教育的主要部分。本文论述了大学生心理健康教育的作用，认真分析了大学生心理健康教育中存在的问题，并在此基础上提出大学生心理健康教育模式的改革策略。

关键词 大学生 思想政治教育 心理健康教育 服务育人

中图分类号：G455 文献标识码：A

1论述大学生心理健康教育的作用

认真落实大学生心理健康教育工作能够有效提升大学生的综合素质，其中不仅包含了大学生心理素质的提升，还包含了大学生自制力及自身气质的提升等。心理素质的高低直接关系到大学生其他素质的提升。首先，加强大学生心理健康教育，有利于培养较强的心理素养，提升综合素质，在遇到挫折，困难时具有较强的抗打击能力，不卑不亢、继续前行。其次，加强大学生心理健康教育，有利于完善大学生人格构建，树立正确的人生观与价值观，促进大学生的健康成长与成才。

2大学生心理健康教育中存在的问题

2.1没有认真了解大学生的心理健康教育工作

一些高校在没有全面了解大学生心理健康教育知识的基础上开展工作，将会影响心理健康教育工作质量，片面的认为心理健康教育只是心理健康部门的工作，学生只需要按时听健康讲座就行，这种想法是片面且错误的，还会使大学生心理健康教育工作产生了孤立化的情况，不能与其他部门紧密的联系，未能将大学生心理健康教育工作渗入到日常的教学、思想政治教育工作中。其次，部分老师错误的认为心理健康教育工作只是针对于出现心理问题的学生，导致了部分学生在出现不良情绪现象时，不能及时得到疏导与教育，在巨大的心理压力下，产生了不良的后果。

2.2从事大学生心理健康教育的教师太少

现在大学生的家庭环境及社会环境都有了很大变化，大学生的自身特征也有了很大改变，大部分学生都比较个性，喜欢以自我为中心，这样就会引发大学生的一些心理健康问题，而且心理健康问题日趋复杂。随着新时期高校招生人数规模的扩大，大学校园里产生心理问题的学生数量也不断增多，以前有限的专业心理辅导老师数量已不能满足现阶段大学生心理健康教育工作的需求。部分学校虽然有辅导员老师承担了心理教育的工作与使命，但是由于辅导员缺乏专门的心理学知识与技能的培训，在学生遇到心理问题时，不能采取多渠道非的方式引导其解决，在一定程度上减弱了大学生心理健康教育的实效性。

2.3大学生的心理健康教育模式需要进一步创新

大学生的心理健康教育工作并不是一朝一夕就能完成的，它需要人们的长期坚持，需要学校内部各个部门之间的共同努力。由于大学生的心理健康教育工作关系到学生综合素质的提升，我们应该全面认识到心理健康教育工作的重要性。然而实际上高校心理健康教育模式比较单一，主要是通过心理知识讲座、健康教育课堂等方式进行，考核与检查也只是流于形式，未形成机制化的大学生心理健康教育体系。在大学生心理健康问题的预防、排查、治疗、后期观察等方面缺乏系统的方案与机制，工作出现了形式化与片面化的现象，在形式与方法上需要进一步的创新与优化。

3大学生心理健康教育模式的改革

3.1把思想政治教育工作融入到大学生的心理健康教育工作中

把思想政治教育工作融入到大学生的心理健康教育工作中，能够有效提升教育有效率。二者之间具有很多相似之处，比如说都是高校育人工作的重中之重，都能为培养出高素质的综合性人才奠定基础。将心理健康教育结合到思想政治教育过程中，有利于提升高校服务育人工作的实效性，是创新高校教育事业的重要体现与举措。例如：将心理健康教育结合到大学生新生入学教育、日常的政治理论课教学、资助育人过程中，在增强、培养了大学生政治素养，优秀品质的同时，引导大学生树立了健康的人格，面对挫折具有较强承受能力，遇事沉着冷静的心理素质。

3.2不断创新教育模式，实现教育工作的多元化发展

不断创新心理健康教育工作，要从以下几点做起：第一，要不断发现新的教育模式，告别单一的讲座教育模式，采用网络咨询、团队服务等多种模式的心理咨询服务，不断扩大心理咨询服务范围。第二，应该创建新型的心理咨询服务平台。学校应该设立专门的大学生心理健康教育中心，配置相应的专业师资队伍，配合学校辅导员队伍、其他部门开展心理健康教育工作。最后，在信息化时代的今天，大学生心理健康教育工作应该充分利用现代化的多媒体技术，建立专门的心理健康咨询平台与论坛、心理健康咨询微信群、QQ群等，实现与学生的随时互动与交流，构建完善的互动机制。

3.3不断强化高校心理健康教育的师资建设

从事心理健康教育教师的综合素质直接关系到高校心理健康教育工作的落实状况。新形势下，大学生的心理特征越来越复杂，这就给心理健康教育工作带来了较大的挑战。教师不仅要有足够的耐心应对大学生的心理健康问题，更要拥有较高的教学水平及实践能力。首先，对于新入职的心理健康教师应进行集中培训，尽快了解、掌握本校大学生的专业特点。其次，建立高校心理健康教育教师培训机制，定期组织内部的交流与培训，就大学生心理健康的预防、治疗、后期观察与恢复等问题展开讨论，并形成相应的档案，以便今后年轻教师的学习与借鉴。最后，心理健康教师应该注重自身素养的提升、加强自身健康人格的培养，不能将生活的压力，职业的困惑等不良情绪带到工作中来，影响对于心理问题学生的引导与教育。

伴随着我国高校教育工作的深入落实，大学生心理健康教育工作也面临着巨大的挑战，加之在实际工作中人们对心理健康教育工作的理解较为片面，师资教育力量不足，教育模式比较单一，这样都给心理健康教育工作带来了较大的困难。文中首先论述了大学生心理健康教育的重要作用，然后分析了教育过程中存在的问题，有针对性地提出了教育模式的改革策略，希望能夠有效提升大学生的心理健康水平，从而为社会发展贡献自己的力量。

参考文献

[1] 谢建.大学生心理健康的影响因素探析[J].安徽农业大学报（社会科学版）， 2004，13（6）：95-97.