关于大学生艺术素质教育现状研究分析

贾 巍(辽宁科技学院 大学生素质拓展中心，辽宁 本溪 117004 )

关于大学生艺术素质教育现状研究分析

贾 巍
(辽宁科技学院 大学生素质拓展中心，辽宁 本溪 117004 )

本文采用问卷调查的方式，以辽宁科技学院为样本，调查了大学生艺术素质教育现状，分析总结了艺术教育存在的问题，并对目前辽宁科技学院艺术教育的现状提出了建设性意见。

大学生；艺术素质；研究分析

艺术类社团发展日渐成为应用型本科院校人才培养的一项重要组成部分。应用型院校由于其自身的教学特点和重点，往往容易忽略学生人文艺术方面的发展和培养。没有完备的艺术社团管理体系，无论是教师力量还是资金供给方面都还有很大的补给空间。我们在辽宁科技学院大学生中进行了200人的抽样问卷调查。这200名大学生的组成情况来源：51%来自城市，49%来自农村；年级：二年级占问卷51%，一年级占问卷49%。性别：70%是男生，30%是女生。问卷从调查了解学生以往接受艺术素质教育情况、对个人艺术修养的作用价值认识程度、对高校艺术素质教育的认识程度、对大学开展艺术素质教育的意见和建议四个方面设计30个问题。基本摸清了目前新建应用型本科院校大学生艺术素质教育现状，为本课题的研究奠定了扎实的研究基础。

1 美好的幼儿园艺术教育

针对大学生成长过程中是否接受过艺术教育这个问题的调查，当问到“你在什么阶段接受过艺术素质教育”？回答“幼儿园”占30%；“小学阶段”占16%；“初中阶段”占21%；“高中阶段”占10%。由此可见只有幼儿园时30%的学生接受过艺术教育，随着升学压力的不断增长，艺术素质教育呈弱化趋势，只有少数学生因为参加艺术类高校招生考试接受过艺术教育外，绝大多数学生到了高中阶段基本没有接受这方面的教育培养，一切以高考科目为学习的指挥棒。美好快乐的艺术教育只有在回忆中呈现，那幼儿园时代的欢歌笑语永远留在的记忆之中。

正是因为中国目前的应试教育的现状，大学生的艺术素质艺术修养几乎为零，即使有一些也是残缺不全。在“对自己的艺术素质做一个评价”的调查中，答“非常低”的14%；答“较低”的51%；他们缺少系统的艺术教育，在高考的升学压力下他们成为单一的僵硬的没有艺术灵性的木头人。这些事实告诉我们大学是他们即将踏入社会的最后一站，更是正确的人生观、价值观成型的最后一站，在大学开展艺术素质教育，通过有效的载体不断输送艺术信息，组织学生参加艺术学习与实践，对大学生的健康成长十分重要。

2 对艺术教育作用的偏颇认识

正是因为学校艺术教育的普遍缺失，让学生们对艺术素质教育的真正作用和意义认识不清。当问到“你认为艺术素质教育的主要作用是什么”， 答“陶冶情操，提高学生的思想道德品质”只占8%；答“增强学生的智力”占62%；比例偏高说明学生们的认知是从社会、学校、家长们对高考的议论中得出的。当问到“假如你目前有某种艺术特长，是源自”，有 A爱好所致，B父母决定，C老师或亲属推荐，D随便选的四个选项，学生们答“爱好所致”43%；答“父母决定”57%；后两个选项没有一个学生回答。由此可见学生对来自学校进行的艺术素质教育的认知少得可怜。当问到“艺术素质教育在你的学习生活中的影响是”？答“非常大”的36%；答“比较大”的28%；但也有27%的答“一般”。由此可见学生们并不普遍认为艺术素质教育对个人的影响有多么大。进一步说明他们对艺术素质教育的认识不是十分清楚，原因就是他们没有受到系统长期的艺术教育，没有更多体会到艺术教育带给个人的意义究竟是什么，因为没经历过，所以也就不大清楚她的真正意义到底是什么了。

3 非常渴望与行动力不足

我们针对大学生对高校开展艺术素质教育的认识程度设计了诸多问题。当问到“你是否想过要提高自身艺术修养”？答“想过并付之行动”的31%；答“想过，但由于种种原因尚未付诸行动”的47%；答“无所谓，只要学好专业只是就行”22%。一面是渴望得到，一面是动力不足行动迟缓。当问到“你平时喜欢参加艺术类活动吗”答“非常喜欢”的15%；答“喜欢”的38%；但也有32%的人“不喜欢”；15%的人“无所谓”，对参加艺术类活动的认识基本平分秋色。但当问到“你是否渴望展示你的艺术才华”时，77%的人答“非常渴望”；22%答“比较渴望”，只有1%的人答“一般”。可以看出大学生急切地想在大众面前表现自我，但又不大愿意付出更多的时间和精力去培养个人的艺术修养。当问到“你对艺术表演感兴趣吗”答“很感兴趣”和“感兴趣”的占总人数的55%。可见大学生对艺术展示比较感兴趣，但对需要长期培育熏陶则不大关注。当问到“对艺术教育课程选修课你更看重哪种类型课程”时，选“操作型”占54%；选“理论型”的39%，多少有些急功近利实用主义的想法。当问到“你参加完艺术活动后你觉得收获最多的是什么”，答“结识了有共同爱好的朋友”占到45%位居第一。而答“美的熏陶和感染”只占8%。当问到“如果你还准备继续参加各类艺术活动是什么吸引了你”时，17%的人答“提高艺术修养”；而38%的人答“能与共同爱好者交流”，总总迹象看出多少有些急功近利实用主义的想法。

以上分析给新建应用型本科院校提出一个问题，大学生的艺术素质教育十分重要，问题十分严重。树立正确的艺术修养观是对当代大学生亟待进行教育的新内容。

4 希望大学开展艺术素质教育

在对大学开展艺术素质教育的意见和建议的问卷调查中，当问到“你认为目前学校的课程设置是否符合艺术素质培养要求”答“符合”的36%；答“一般”的54%；答“不符合”10%。当问到“你认为目前学校教育对自身艺术素质培养起的作用是”22%的学生认为“起到提升促进作用”；但32%的学生认为“起到制约阻碍作用”；23%的学生认为“毫无作用”。这些回答不能不说明当前学校艺术素质教育的现实同学们感到不大满意。当问到“你希望学校开展那类形式艺术活动促进你的学习”41%的学生呼吁“专业院团表演”；33%的学生建议“课外兴趣小组活动”。 同学们对“你愿意通过哪种途径进行艺术学习”的回答是96%的学生建议“学校教育”回答其他途径的只占4%。通过对“目前我校艺术类社团你认为印象最好的是” 选“大学生艺术团”的44%；“街舞团”31%；“话剧团”20%占领前三位。

一是发挥社团的平台功能。高校开展艺术教育具有得天独厚的软硬件条件。高校学生社团众多，尤其是艺术类社团更受学生的喜爱。艺术类社团建设能够提高学生的综合素质，是培养高素质创新型人才的有效载体。我校的大学生合唱团有规范的教学计划、有专职的指导教师、有健全的组织机构、有固定的排练场所，社团成员从最初的不识谱到最后演出6个声部的合唱作品；从最初青涩的舞蹈表现到成熟的表演；思想境界的升华；团队意识的加强；文学艺术素质的提升，为就业和适应社团都打下了坚实的基础。通过艺术类社团活动能丰富大学生第二课堂，同时促进学生知识结构的不断完善，通过这个平台有利于提高大学生创新能力和应用能力，有利于培养大批应用型人才，有利于大学生全面发展。艺术类社团对学生的思想道德修养提升起到了一定的作用，能够促进大学生生形成良好的社会价值观体系，增强集体感、荣誉感和认同感。

二是满足大学生素质拓展要求。普通高校大学生艺术类社团活动是大学生素质拓展计划中重要如社团组织的建设，坚持“以点带面”的方针，推进社团创新，两者相辅相成共同促进共同提高。通过社团聚集一批精英，通过社会实践返回的信息，调整社团定位。既有高定位的点：如我校连续4届参加全国大学生艺术展演，并获得佳绩。又有普及的面：如每年的大学生艺术节的艺术活动实践，中间有各社团形成的线，也就是社团活动的点位定的越高，社团线的作用越大，拓的面就越宽，形成了以点牵动线、线拓展、面产生共振的艺术素质教育画面。

三是调动专业教师指导作用。高校艺术师资比较充沛，因为大多高校设有人文艺术类专业，专业教师正是指导大学生艺术类社团的最佳人选，充分发挥艺术专业教师指导社团作用，是艺术类社团健康有序发展的重要保障。

因此通过加强大学生艺术类社团长期有序建设，就一定能够在推进大学生素质教育中起到独特的积极作用。

〔1〕教育部.关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见〔EB/OL〕.(1996-07-29)〔2005-06-07〕http://csmes.org

〔2〕教育部.学校艺术教育工作规划〔EB/OL〕.(2002-05-23)〔2003-07-17〕http://www.csmes.org

2017-02-10

2016年度辽宁省社科规划基金项目思政专项“以美育为导向提升理工科院校大学生人文素养的研究”(L16BSZ045)

贾巍(1970-)，女，辽宁本溪人，辽宁科技学院大学生素质拓展中心副教授。研究方向：艺术教育。

1008-3723(2017)02-034-02

10.3969/j.issn.1008-3723.2017.02.034

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