班级管理的有效途径

◎王琳琳

班级管理的有效途径

◎王琳琳

曾子曰：“吾日三省吾身。”教师只有多思考，才能把事情做得更好。由于第一次当班主任，笔者每次面对学生，心中都在不断摸索如何才能把班级工作做好。经过一段时间的实践与感悟，我总结得来：只有学会做学生的朋友，树立学生的自信心和教师的责任心，才能更好地管理班级。

一、做学生的朋友

苏霍姆林斯基说：“教师不仅要成为一个教导者，而且要成为学生的朋友。”班主任想要拉近和学生之间的距离，就要及时与学生谈心，让彼此之间能做真诚的沟通。比如，对学习成绩波动较大的学生，我帮其稳住心态，提出合理建议；对成绩上升的学生，我及时予以鼓励，提出希望；对成绩下滑较明显的学生，我会了解背后深层的原因。

作为教师，如果能成为学生心中可以信赖的朋友，那么就会在班级形成一种民主、平等、和谐的师生关系，营造生动活泼的育人氛围。教师用心构筑起师生间的友谊桥梁，让学生在轻松的环境中愉快地学习、健康地成长。

二、树立学生的自信心

爱因斯坦说过：“自信是迈向成功的第一步。”对于学生而言，拥有自信非常重要。在做班主任期间，我发现有一个女同学特别不自信：上课时，她只要被提问到，就会低下头；如果让她读课文，她也不愿意站起来朗读。不只是在我的课堂，在其他学科课堂上也是如此。私下里，我曾经问过原因，她说自己没有信心，不相信自己能把事情做好。面对这个孩子，我要找出背后深层的原因。通过家访，我得知：她上学早，比同年级孩子小两岁，害怕自己受欺负；父母对其娇生惯养，什么都不让她做，让她没有价值感。得知这些信息，我决定帮助她重塑自信心。在开学伊始，我便让她担任生物课代表，给她一次锻炼机会。在她迟疑的时候，我鼓励她：“你有自己的优点，不要害怕，老师相信你，一定会做得很好。”就这样，这个女孩慢慢建立起信心，出色地完成了工作。

三、培养自己的责任心

班主任管理班级时，要把责任心放在第一位，坚持对每一个学生身心发展负责的态度。在教学方面，要严格要求自己，认真备课，刻苦钻研，提升自己的专业素养；在师德方面，做到为人师表，做学生的典范；在班级管理方面，注重培养学生的人生观和价值观，让学生明确学习的目的，明确自己应该做一个怎样的人，对班级、对家庭、对社会有什么价值，切忌“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。每学年的开学第一课，我都会告诉学生要学会做人，学会生活，学会学习。

总之，班主任想要管理好班级，就需要走进学生的内心世界，做学生可信赖的朋友；不断树立学生的自信心，让他们变得勇敢坚强，面对问题不退缩；秉持一份责任心，在学生面前树立自己的师道尊严。相信只要付出，我们就必会朝着理想的目标迈进。

（作者单位：铁岭市西丰县安民镇中学）

（责任编辑：杨宁）