英国：教师的鼓励给予学生持续发展动力

英国：教师的鼓励给予学生持续发展动力

英格兰开展的一项超过4000名学生的研究表明，学生收到来自教师的鼓励是保持学生在16岁后继续教育之路的关键。剑桥大学的研究表明，根据对13岁学生七年的跟踪研究，能力一般的学生以及父母缺少正规学历的学生从老师那获得积极反馈的收益最大，这是英国第一次进行的教师鼓励对学生影响效果的研究。

2003年至2010年，全英格兰600所学校的4300名同年级的学生每年都要完成一份详细的问卷调查。参与调查的学生中，得到教师鼓励的学生，74%在16岁之后仍然继续学业，而没有得到教师鼓励的学生只有66%继续高中学业。获得鼓励的学生中64%的人参加高考，而没获得鼓励的只有52%的人参加高考。随着研究的进行，差距仍在继续，接受过鼓励的学生中46%的进入大学，没受到鼓励的只有36%。对于父母缺乏正规文凭的学生，16岁后继续学业的是64%，与之相对的是52%，到了大学阶段，两个对照组仍有10%的差距。

该报告作者本·奥克特教授也曾做过教师，他对该研究结果的解读是，良好融洽的师生关系是社会阶层流动的真正动力。教师应该尝试多鼓励学生，教师真诚的鼓励对于学生的未来影响巨大。

（英国BBC新闻网）