高职护生职业成熟度的现状调查

梁琨 ，仝建波

（1.陕西科技大学,陕西西安 710021；2.汉中职业技术学院，陕西汉中 723000）

职业成熟度是指护生在职业生涯发展任务上的进展程度，即探寻适合自身的职业规划并努力进行相应的准备[1]。研究显示[2]，职业成熟度严重影响护生未来从事护理行业及随后的职业适应、职业满意和职业成功。结合目前全国注册护士近一半为高职大专学历这一庞大基数[3]，职业成熟度对保证护士队伍人员稳定和整体护理质量无疑发挥着巨大作用，但是目前文献中对高职护生职业成熟度的相关报道较少。因此，本研究通过了解高职护生职业成熟度的现状，为教育者进一步干预提供依据。

1 对象与方法

1.1 对象

采用便利抽样方法，选取我院高职大专二年级护理专业学生284人为研究对象，其中男生占3.9%（11人），女生 96.1%（273 人），年龄为（19.69±1.33）岁。

1.2 方法

1.2.1 调查工具

采用张智勇等[1]编制的中国大学生职业成熟度量表，包括职业目标、职业自信、职业价值、职业自主、亲友依赖、职业参照6个维度，共34个条目。采用5点式评分法，每个条目按“非常不符合”1分，“比较不符合”2 分，“难以确定”3 分，“比较符合”4 分，“非常符合”5分，统计得分，并计算均分。本次调查测得该量表Cronbach’s α系数为0.74。测量标准为均分越高表明高职护生职业成熟度及各维度水平越高。

1.2.2 调查方法

本研究在取得被调查护生的知情同意后，由研究者采用统一指导语对其进行研究解释，发放问卷为自习时间，以班级为单位，均在第四学期末实习前集体发放问卷，填写时间为30min。本调查为匿名问卷。

1.2.3 统计学方法

采用SPSS 19.0进行统计分析。对人口学特征和量表分数进行统计描述，计量资料采取均数±标准差进行描述，计数资料采取百分比进行描述。

2 结果

本次调查共发放问卷284份，回收有效问卷284份，有效回收率为100.00%。

2.1 高职护生职业成熟度总分及各维度得分

职业参照(3.70±0.54)分;职业自主(3.58±0.68)分;职业目标(3.17±0.38)分;职业自信(2.98±0.68)分;亲友依赖(2.55±0.60)分;职业价值(2.46±0.58)分;总评(3.07±0.32)分

2.2 高职护生职业成熟感得分前五位和后五位的条目

（1）职业成熟感得分前五位的条目。

34.我希望得到指导，来帮助我更加了解自己的兴趣和人格特点(4.10±0.88)分

20.对于我感兴趣的职业领域的人，我想和他们交流(4.01±0.83)分

17.在选择一个职业的时候，其他人的支持对我极其重要(3.82±0.93)分

21.我会根据自己的标准来选择职业(3.74±0.89)分

16.看报纸的时候，我喜欢读那些在我感兴趣的领域里取得成功的人的文章(3.70±1.04)分

（2）职业成熟感得分后五位的条目。

13.因为我对自己没有太多信心，我怀疑即使在我选择的职业中取得成功也不能帮助我成为我想做的那个人(2.61±1.10)分

18.我希望选择一个有声望的职业，不论我的兴趣和能力怎样(2.37±0.97)分

15.只要能赚到很多钱，我不在乎选择什么样的职业(2.05±1.03)分

7.对于别人羡慕的职业和适合我的职业，我会选择前者(1.85±0.95)分

11.我会按照朋友的喜好选择职业(1.43±0.66)分

3 讨论

3.1 高职护生职业成熟度总体处于中等水平

综上所述表明，高职护生职业成熟度总体处于中等水平。分析可能的原因是既往研究显示高职护生对专业兴趣不高[4]，使得高职护生对职业规划缺乏目标；加上社会对高职学历客观存在的偏见和歧视[5]，使得高职护生对未来职业发展缺乏信心；另外高职护生获取信息能力较差[6]，使得高职护生在准备职业发展相关信息方面渠道狭窄，导致高职护生既缺乏主观积极进行职业规划的目标和动力，同时也缺乏提高职业素养的能力，因此高职护生职业成熟度不高。本研究得分低于既往研究结果[2]，可能与所使用测量工具不同导致研究结果有差异。提示教育者应积极采取干预措施，帮助高职护生提高职业成熟度，以利于帮助高职护生调整自身状态更好地适应接下来的临床实践，为未来的职业生涯提供稳定的基础。

3.2 高职护生进行职业规划时更多参考他人的行为或意向

综上所述表明，高职护生职业成熟度各维度中职业参照维度得分最高。说明高职护生进行未来职业规划时会对比参照行业中他人的行为或意向。分析可能的原因是条目34、20、16得分较高，说明本研究中的高职护生倾向于以他人经验为蓝本进行自身职业生涯规划。提示教育者应在职业规划或就业指导等职业成熟度相关课程培训中注重行业带头人等范例的引入，运用标杆作用对高职护生进行正确引导，同时也应注意规范高职护生此类信息来源的正确性，避免产生误导。

3.3 高职护生职业目标选择的因素以自我能力为主

综上所述表明，高职护生职业成熟度各维度中职业价值维度得分最低。说明影响高职护生职业目标选择的因素以自我能力为主。分析可能的原因是条目21得分较高，条目18、15、7得分较低，说明高职护生在进行职业选择时更多考虑自身能力和兴趣。提示教育者一方面应积极在教学环节提高高职护生能力水平，帮助其选择更高质量的职业目标，另一方面也应通过各种措施帮助高职护生正确评价自身能力及行业岗位需求，客观上明确职业目标与自身能力的匹配度。

总之，教育者应根据当前护理领域各个行业岗位专业技能素养要求，针对高职护生目前职业成熟度的特点进行针对性的培养和提高，让高职护生能更好地适应临床工作，保证其未来职业生涯的稳定发展。

[1]张智勇,荣煜,管延军.中国大学生职业成熟度量表的信度与效度[J].西南大学学报：人文社会科学版分,2006(5):1-6.

[2]庄前玲,刘宇,庄梅宝.高职高专护生职业成熟度现状调查[J].护理管理杂志,2012,12(5):331-332.

[3]中华人民共和国国家卫生计生委.全国护理事业发展规划（2016-2020 年）[EB/OL].http://www.nhfpc.gov.cn/yzygj/s3593/201611.

[4]朱丽.109例高职护生学习动机调查与分析[J].中国医药指南,2008(14):101-103.

[5]王蓉.高职学生就业心理研究[D].西北农林科技大学,2015.

[6]何晓璐,谭小燕,刘丽琼,等.高职护生护理信息能力现状及影响因素分析[J].中国护理管理,2017,17(8):1057-1061.