现代信息技术在中学排球教学中的应用

刘俊林

（吉林省实验中学，吉林长春 130022）

21世纪的今天，电脑由巨大的身形变得轻巧方便，不占用太大空间的同时，又极大地降低了成本，于是，电脑这一新兴科技走进家家户户。电脑为代表的新兴科技以它独特的趣味性、娱乐性、可参与性吸引着广大青少年。现代信息技术应用于初中排球教学中是新课标标准下推进新兴教育的一个方便快捷的途径。排球教学不同于其他的一些传统的体育教学，这需要初学者对其有兴趣才能更好地完成教学目标。那么培养初中生对排球的兴趣才是教学的关键所在。如果把现代科技与排球教学相结合则必然会更好地激发学生们的兴趣，完成教学目标的同时，激发一些同学在排球方面的潜能，为我国排球事业的发展打下坚实的基础。

1 现代信息技术在排球教学中的好处

1.1 应用现代信息技术，形成良好的学习意识

现代信息技术带来的有利之处显而易见，市场中随处可见网络学习软件。网络资源的无限性为初中生的学习带来便利。同样对于初中生学习排球有极大的超级条件提供。网络上可以观看国际排球比赛，学生可以选择性的观看，深入排球比赛的氛围，可以激发其对排球的兴趣。再比如说，在体育排球教学中，体育教师可能更加注重对排球的实际操作的教学，而忽略对排球历史的讲解，这时，初中生可以利用网上现有资源，自己独立阅读了解排球历史，增强独立学习意识，掌握所要学习学科的历程。比如教师可以偶尔布置形式作业，要求每位同学去电脑上搜索排球的发展历史，并且研究一下排球大国中国排球的发展历程，可以结合自己的观点，分析中国国家队在世界大赛中的表现。或者谈一谈中国国家队员表现出的精神。

1.2 应用现代信息技术，形成良好的学习方式

体育课教学在初中教学所占的比例并不是很大，这就导致一部分同学抱着应付事的态度去对待体育课。不仅仅是体育课的教学质量完成不好，初中生得不到足够的体育锻炼，身体素质也会越来越差。再有，传统的排球教学就是老师做一些示范性的动作，学生再加以模仿，这完全是动手动脚不动脑。那么在现代教育模式下，这种情况就应该加以改变。笔者发现，应用现代信息技术，将排球教学从之前以教师为主体，转变为以学生为主体。

比如教师可以引导学生自行分组，通过小组的形式，让学生自己预习下节课要学习的新动作。然后再以小组的形式，在课堂上进行展示，教师指出其中的不足，规范学生的动作。课程进行一段时间后，教师还可以组织小组赛的形式，引导学生接触排球比赛的氛围，激发学生对排球的兴趣。

1.3 应用现代信息技术，掌握动作要点

初中标准课程设置时间在45min左右一节课。那么短短45min课程往往不能将动作的全部要点传授给学生。因此，学生就需要课下通过网络视频等方式复习前一节课程的动作。此外，一个班级四五十个学生，不能保证每一个学生都可以清晰的看到老师做一些动作的示范。那么在这种情况下通过网络视频更能全方位全方面的了解一些动作的要点。

比如:教师布置学生从网络上观看一些赛事的录像，查找一些专业排球球员的动作，这样学生就可以不用在操场上听老师的讲解示范，而是带着疑问去观察，掌握重点内容。一些地方的初中教学环境没有十分发达，在一些没有室内体育馆的学校，一遇到恶劣天气体育课就不得已转在室内进行。这时，教师可以通过将动作显示在幻灯片上，然后下节课让学生以小组的形式展示。看看哪个小组可以首先掌握动作要点。

1.4 应用现代信息技术，提高教学质量

大部分体育教学老师所掌握知识都是之前他们在学校学习到的知识。然而技术的不断进步，赛制的不断革新，使得一些运动项目一天天发生改变，那么教师在传授学生知识的同时，自己也要与时俱进，利用现代信息技术合理利用教材，规范正确教学动作。

此外，现代信息技术教学想要实现，这就要求学校必须有完善的教学设备。教师可以正确引导学生使用现代信息技术，避免学生被网络上一些不利于发展的因素所迷惑。随着现代信息技术的广泛推广，初中排球教学也从传统模式有了一个质的改变。只有把现代信息技术与传统排球教学相结合，才能更好地做到理论与实践相结合，开发一些适用于初中排球教学的软件，提高排球教育的质量，培养更多更好的排球人才。

2 现代信息技术在排球教学中的具体应用

2.1 提高学生的排球技能水平

据相关数据统计得出结论，学生可以通过看和听获取90%以上的信息，并能长时间的记忆，而这种记忆的方法相比较其他的记忆方法更为有效。在中学排球教学中，适当运用信息技术不但能使学生的学习效率得到提高，而且能够培养学生敏锐的观察力。

比如在击打排球时，学生可以通过观察分析排球的运行轨迹，这种方法能够刺激学生的感官认知。在排球运动中，技术运动动作大多需要一瞬间来完成，且结构复杂。学生应掌握排球运动的规律及动作要领。

2.2 培养学生分析、解决问题的能力

通过现代信息技术在中学排球教学中的应用，对增强和提高学生分析、解决问题的能力有很大帮助。教师可以通过信息技术将排球教学中的技术动作和技术重点、难点及常见错误动作分析，做成电子课件，进行分解动作讲解，避免学生在排球运动中做出同样的错误动作。

比如，教师在利用电子课件教学时，可以播放两组相似的视频课件，让学生观察课件的不同之处，让学生能够发现问题，并提出问题，并指出两组课件中排球运动作用的优缺点。再比如，教师在播放课件的过程中，可以让学生做出视频中的错误动作示范，并让学生加以改正，教师再进行讲解，从而培养学生分析，解决问题的能力。

2.3 德育教育的实施

信息技术在中学排球教学中的应用，有利于德育教育的实施，多媒体课件的选用，能够使排球的教学不受时间和空间等因素的限制，结合体育教学精神，进行集体主义教育，培养学生的合作精神，是我们的思想教育和德育教育更富有感染力，使教书育人的教学目标得以实现。

比如，我们在组织排球比赛时，需要各组选手的相互配合，让学生体会团队协作精神的重要性，将个人荣誉转化为集体荣誉，发扬集体主义精神。再比如，我们在观看奥运会时，中国队的胜利，伴随着我们摇旗呐喊的声音和压抑不住的内心的激动，使学生在不知不觉中感受爱国主义精神，发扬爱国主义情怀。

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