反历史虚无主义视域下当代大学生思想政治教育新途径探究

雷志成

(中山火炬职业技术学院，广东 中山 528436)

反历史虚无主义视域下当代大学生思想政治教育新途径探究

雷志成

(中山火炬职业技术学院，广东 中山 528436)

在世界交往的过程中，西方文化不断向我国传统文化渗透。毋庸置疑的是新思想的渗透在一定程度上开阔了我国人民的眼界，我国的经济也因此获得了巨大的推动力。然而在文化渗透的过程中，有心怀不轨者企图以文化传播之便对我国的意识形态领域渗透历史虚无主义。历史虚无主义是消极的，既违背历史研究的实事求是原则，也违背了研究的全面客观原则，打着学术旗号否认历史发展规律、扭曲中国历史、影响中国共产党以及社会主义现代化建设。当代大学生思想活跃，更易接受新的文化，然而由于缺乏社会实践经验，他们也极容易受历史虚无主义影响，进而产生消极思想，影响世界观、人生观、价值观的形成。文章围绕“反历史虚无主义视域下的当代大学生思想政治教育”展开讨论，希望能够为创新我国大学生思想政治教育开辟新途径。

反历史虚无主义；当代大学生；思想政治教育；新途径

现阶段社会思潮不断多元化发展，大学生接触到新思潮的途径越来越多，开阔了大学生的眼界，另一方面却也给大学生的发展带来了极为不良的影响。

1 历史虚无主义

虚无主义起源于西方，被称之为“怀疑主义哲学”。在这种思想理念之下，世间万物，尤其是人类是没有任何存在价值和意义的，历史虚无主义可以被认为是虚无主义中的一个分支，从属于虚无主义。从字面理解历史虚无主义即为历史虚无。在这种思想理念之下，历史的存在是没有价值和意义的。历史虚无主义是西方资本主义国家对社会主义国家和平演变所采取的一种意识形态领域手段，该手段有着极强的针对性，以侵蚀社会主义国家意识形态为途径，颠覆社会主义制度。

历史虚无主义与马克思主义唯物史观对立，其本质是唯心主义历史观，也因此常会利用主观臆断切断、挑选某些历史事实抹杀全部的历史或是思想方法。具体来说，历史虚无主义具备如下两大特点：第一，违背实事求是原则。实事求是原则是马克思主义的精髓，在历史研究领域，强调基于历史实际，探索历史事实。然而历史虚无主义不尊重历史、视历史实际于无物，还有一些历史虚无主义者在学术研究过程随意捏造改变历史，或是重塑历史人物事件，却还尝试着利用“理论创新”来粉饰自己的行为〔1〕。第二，违背客观全面看待评价历史原则。历史唯物主义认为历史是一个连续的、密不可分的发展过程，历史事件既独特又具备统一的规律性，也因此在评价历史事件和历史人物时，应该客观、全面〔2〕。然而，历史虚无主义在研究历史时完全不会顾及客观事实，很多历史虚无主义者在学术研究过程中随意的断章取义，夸大或是缩小其中的人物或是事件，以偏概全，不正确也不科学。

2 历史虚无主义对当代大学生思想的不良影响

通过研究当代大学生思想，不难发现历史虚无主义产生下列不良影响：

1)历史虚无主义扰乱了大学生的科学历史观。唯物历史观讲求以辩证唯物的方法观察研究人类社会发展，然而历史虚无主义与唯物历史观背道而驰。在虚无主义思潮影响下，很多大学生没有学习历史的目的，更不明确学习历史的意义，还有些人学习历史只是因为某种被迫无奈的原因〔3〕。其次，历史虚无主义的传播途径非常多样，而其中很多都以较为随意的“恶搞”形式出现，然而却在潜移默化之中误导了大学生的正确的历史观，进而使得大学生在研究某些历史事件人物时，难以脱离“恶搞”，难以全面、科学的分析。

2)历史虚无主义动摇了大学生的思想政治信仰。历史虚无主义既否定了中国革命历史和中国建国历史，还否认了社会主义建设成绩以及我国建国后的历史发展进程。被历史虚无主义思潮影响的大学生会对党政府领导产生质疑，会对现阶段的社会形态失去信心，转身崇拜信仰资本主义国家的政治经济生活方式。

3)历史虚无主义阻碍了大学生形成正确的人生价值观。大学生还处在思想发展的阶段，也正是人们经常所说的“三观待建”阶段，他们的人生观、价值观极易受到外界影响，历史虚无主义不仅不能够指导他们正确的认识历史事件人物，反而会引导他们用偏见、极端的思想去理解历史，甚至颠倒历史，如此一来，大学生没有明确的荣辱美丑价值观，进而容易产生思想混乱问题。

4)历史虚无主义消解了大学生的文化自信心理。历史虚无主义否认中华民族的优秀传统，视中国上下五千年文明为无物。然而民族文化是一个民族发展流传的命脉，是人民汲取营养、浇灌精神之树的甘泉、是团结整个民族、引导每一个中国人形成强烈文化自豪感的精神家园。如果大学生将之完全摒弃，那么必定会陷入盲目崇外、否认传统的恶性循环之中，大学生会对中华传统文化持否定态度，文化自信心理也会大幅度的削减〔4〕。

3 历史虚无主义影响当代大学生思想途径

由于现阶段历史虚无主义的形式不断多样，历史虚无主义思潮对大学生的影响途径也越来越多，其主要途径有二，一是学术渗透，一是传媒渗透。对于大学生而言，学术研究具备极强的专业性，然而现阶段很多历史虚无主义宣传者将宣传历史虚无主义思想的途径锁定在了“学术渗透”方面，很多历史虚无主义思潮被粉饰为“学术研究”，以新鲜、有趣但却偷换概念的理论陷阱吸引了大批的大学生，毒害了下一代。其次，21世纪是信息科技发展的时代，信息技术的发展使得大众传媒的形式越来越多，信息传递的载体已经不仅仅是广播、电视、报纸，还可能是互联网、新闻期刊等，加之自媒体时代人人都是“信息的传声筒”，学生有了更多的途径了解社会、联系社会，然而多样化的信息来源却未被有效审核，而其中包含着历史虚无主义观的信息无疑会影响大学生的正确历史观。

4 反历史虚无主义视域下的当代大学生思想政治教育途径

4.1 打造优质的思想政治教师队伍

思想政治教育者是大学生思想政治教育的主要执行人，思想政治教师的素质直接影响着教学工作的落实质量。近年来，随着我国全民教育力度的不断加大，教师队伍数量越来越难以满足社会需要。高校学生和教师比例悬殊越来越大，然而还有很多高校未能正确认识思想政治教育课程，学校领导还会有意、无意地缩减思想政治教育的投入，以至于高校难以快速补充思想政治教师，而这一问题无疑不断的恶化了高校思想政治教师数量紧缺问题。还有些高校严重匮乏年轻骨干教师、缺乏思想政治教育学术带头人，以至于教师在学生遭遇历史虚无主义问题时，难以及时采取措施有效解决。基于此，高校方面应加大教师培训力度，要有意识地积极地打造优质的思想政治教师队伍。高校方面应首先认清思政教育的重要性，重视思想政治教育教师，要能够积极的为思政教育工作落实营造良好的校园氛围〔5〕。其次，高校方面应该为思想政治教育工作的落实提供足够的人力、物力资源，要为高校思想政治教师提供继续深造的途径，要鼓励教师进行学术研究、不断深造自身，还要积极完善各种考核机制，利用奖励升迁等鼓励思想政治教育者不断的提高自身，进而打造出优质的高校思想政治教师队伍，提升高校的思政科学标准体系。

4.2 提高思想政治教育者的综合素质

思想政治教育者的综合素质涉及内容比较多样，此处重点强调三点，分别是道德素质、业务素质和政治素质。高校思想政治教育者肩负着向学生传播马列主义，培养学生正确人格的艰巨使命，也因此，思想政治教师必须具备较高的道德素质，要能够在与学生交往的过程中言行一致，要能够成为学生的表率，还要能够在潜移默化中用自己的道德行为准则影响大学生，帮助大学生形成正确的世界观和价值观。当然，道德素质除了职业道德之外还应包括关怀学生、热爱学生。只有教师真正发自内心地爱学生，才能够有意识地、主动地了解学生的精神需求，进而设计针对性的办法帮助学生养成良好品质。其次，思想政治教育者必须拥有丰厚的思想政治知识，要能够在学生遭遇问题时及时帮助学生答疑解惑。要具备较强的业务能力和政治素质，要拥有坚定的人生信仰，要能够透过现象看本质，不能够被虚无历史主义思潮影响，要能够帮助学生正确地认识马克思唯物主义思想，并向学生传授正确解决生活学习问题的办法。

4.3 创新高校思想政治教育途径

传统教育模式在我国盛行了上千年，然而“填鸭式”的教学模式难以激发学生的参与性，枯燥的教学办法没有考虑学生的特点，以教师为中心的教学极容易引发学生的厌烦、抵触心理。为了使唯物主义历史深入学生内心，教育者应有意识地改变传统教学模式，要善于引导学生利用讲座、纪录片等学习知识挖掘问题，要善于在课堂教育的过程中引入讨论辩论等环节，要放手让学生自己探索，要合理的利用电脑、多媒体等新兴技术提高学生的探索兴趣，进而帮助学生在探索的过程中不断完善自身、建立正确的人生观、价值观。值得一提的是，教学模式的改变必然会使得传统的考核方式暴露问题，也因此，在教育者创新思想政治教育途径时，高校方面应有意识的创新思想政治教育的考核办法，要在考核学生的过程中融入辩论、报告等内容，要能够全面地了解学生，进而及时发现学生的思想问题，并实施有针对性地解决办法〔6〕。

5 结语

综上所述，21世纪是科技互联网时代，经济全球化发展加速了各国人民的交往，历史虚无主义的传播途径变得更为多样，速度也逐渐加快。在新的时代背景之下，历史虚无主义已经成为影响我国大学生思想以及正确人生观、价值观形成的最大“拦路虎”，深入研究新的时代背景下基于反历史虚无主义的大学生思想政治教育新途径已经成为“当务之急”。毋庸置疑的是，通过社会各方的不懈努力，我国当代大学生思想政治教育已经取得了不俗的成绩，但是随着社会环境的不断变化，历史虚无主义思潮的形式不断翻新，对大学生的影响也一定会越来越巨大，也因此，历史虚无主义的研究不能止步，相关专家、学者们还应不断努力，要尽可能的消解历史虚无主义对我国大学生的影响，如此才能够帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观，进而成为国之栋梁。

〔1〕刘佳丽.“中国梦”融入大学生思想政治教育路径研究〔D〕.武汉工程大学,2015.

〔2〕杨宁宁.当前历史虚无主义思潮对大学生的消极影响及对策研究〔D〕.河北师范大学,2015.

〔3〕郝瑞霞.历史虚无主义思潮对当代大学生政治信仰的冲击与对策研究〔D〕.太原理工大学,2016.

〔4〕胡明君.历史虚无主义思潮对当代大学生的影响及对策研究〔D〕.广西师范大学,2014.

〔5〕周学增.当代社会思潮对大学生思想政治教育的影响及对策研究〔D〕.河北师范大学,2014.

〔6〕李杰.历史虚无主义对当代大学生的不良影响及其对策研究〔D〕.燕山大学,2014.

2017-08-24

2015年国家社科基金一般项目“亚文化视阈下社会主义核心价值观政治认同及路径研究”(15BZZ025).

雷志成(1977-)，男，瑶族，湖南邵阳人，副教授，博士.研究方向：马克思主义哲学中国化与思想政治教育.

1008-3723(2017)05-099-03

10.3969/j.issn 1008-3723.2017.05.041

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