民间学前舞蹈对幼儿审美能力影响的研究

范韶慧

（江西省井冈山经贸学校，江西吉安 331600）

前言

现代教育体系中，民族民间舞蹈是以民族民间文化为依托，融合现代艺术教育理念的一种舞蹈形式。在幼儿教学中进一步深化舞蹈教学，探讨民族民间舞蹈对幼儿各方面能力的培养是实现本土民间文化与新时期教育教学实现良好融合的重要途径，同时也是发扬中华民族文化传统与感召力的方式之一，通过在幼儿教育中开展民间舞蹈教育，促进幼儿审美能力的提升，是现代幼儿教育中实现幼儿全面发展的关键。

1 民族民间舞蹈概述

民族民间舞蹈是体现我国不同民族以及民间生活场景和生活乐趣的舞蹈，由于其活泼灵动、加之舞蹈形式简单、完整、形象直观。易于被儿童理解和接受。因而在儿童成长过程中具有重要作用。民族民间舞蹈在发展中获得不断创新，具有独特的艺术特色，在展示民族特色的文化的同时，民族民间舞蹈通过科学系统的训练方法、培养幼儿形成高贵的气质和独立的人格，保持对艺术的领悟力和对生活的接受能力，并在不断的教学实践中达到对幼儿的形体、精神等的双重教育，实现其基础教育的完善与学习能力的提高，为其全面发展打下坚实的基础。民族民间舞蹈虽说是舞蹈中一种分支形式，具有一般舞蹈所具有的空间性、时间性、综合性的造型艺术特点，强调形体美与动作美，但是由于其在幼儿教育中主要的表演者是心智尚不成熟的幼儿，因而在日常教学中便要强调差异性，这也是其与成人舞蹈所不同的地方，幼儿的可塑性强，因而具有很好的接受能力和领悟能力，同时身体条件也较成人优越，因而在舞蹈形式上会更加多样和丰富，但同样是由于其可塑性较强，因而会在日常的舞蹈教学中形成很多不一致的地方，比如难以协调，难以达到标准化等。

2 民族民间舞蹈对幼儿审美能力的影响

随着儿童教育的进一步发展，儿童的教育观念也与以往传统的教学模式发生了较大改变，如今的儿童教育要求综合培养儿童的行为能力、识辨能力、情操、品德等。而民族民间舞蹈对于幼儿的审美能力提升主要表现在对幼儿的形体形态、理解能力、创造能力等方面。

2.1 对幼儿形体发展方面的影响

舞蹈对于动作的要求极为重要，每一个复杂的舞蹈动作都是简单和重复动作的堆砌，每一个简单的动作就像一砖一瓦，构建起了舞蹈艺术这个宏大的整体，因而，肢体表现力是舞蹈艺术与生俱来的要求，对于幼儿民族民间舞蹈更是这样，幼儿要从简单的舞蹈动作开始锻炼自己的动作协调性和节奏性，为舞蹈素质的养成做积极努力。

对于民族民间舞蹈课堂而言，其生动性和趣味性对学生的吸引要远远高于舞蹈的艺术修养或者魅力，因为幼儿的认知模式总是从使自己开心和放松的事情开始，轻松快乐的环境可以保证幼儿的持续学习能力和兴趣，在民族民间舞蹈欢快的氛围中，幼儿会加强对舞蹈动作的反复学习，对增强体质，促进骨骼的生长发育具有重要作用。同时，不同地域的民族舞蹈具有不同的特征，有的民族舞蹈热情奔放，有的则端庄大方，通过对不同民族舞蹈的学习，幼儿对于舞蹈的理解更好，幼儿的自信心也得到了提高。

2.2 对幼儿情感表现力的影响

情感表现力，指的是幼儿在进行舞蹈的学习和表现中，由内而外发出的一种角色感和认同感，是其理解舞蹈与舞蹈形式的核心来源，一个人不理解舞蹈的真正内涵就无法做到在动作中贯彻，在精神层面重视，因而其舞蹈便是不成熟的，而幼儿舞蹈教学是幼儿对舞蹈艺术认知的起源。

情感和身体的交融是艺术形式的最高表现，也是艺术的最终归宿，在民族民间舞蹈这个比较特殊的舞蹈类型中也是这样，为了使孩子们理解自己所正在进行的这项活动，需要通过一定的示范和讲解帮助其从内心深处理解舞蹈的真实内涵，这要求形体、内心、体态的综合感受，故而在课堂上要多进行讲解性示范，通过著名的舞蹈形式或者舞蹈人物来帮助孩子们正确的认识舞蹈的作用与意义，比如：《雀之恋》的舞蹈形式代表着杨丽萍对于传统傣族孔雀舞的创新思考。以拟形却又超脱于形的精髓再现了被誉为“灵鸟”的孔雀的纯美，同时也表现出了一定的人性美和现代艺术美感。全方位的表现出了现代民族舞蹈对于环境以及造型的综合需要。通过这种教育方式，孩子们在学习时会不自觉的进行模仿，并适当的夸张其舞蹈动作，于是当示范结束之后，孩子们已经明确了其所做的一整套动作便可以称为民族舞蹈，这对于形成直观感受，深化其情感认知具有重要作用，因而在进行实际的舞蹈行为时，其会着重的表现其情感，也就达到了对情感表现力的培养作用。

2.3 对幼儿理解力、创造力培养的影响

民族民间舞蹈诚然可以锻炼幼儿的诸多能力，但是对其最重要的还是通过舞蹈可以激发其内心的表现欲望与创造欲望，而幼儿对于思维还没有明确的掌握，对于如何进行创造性的思维仍然不确定，因而在其对于民族民间舞蹈的认知中便缺少相应的想象力。想象力是一个人认识和创造的能力，舞蹈的内涵并不只有艺术，它还具有一整套逻辑与理论意义，因而要在培养孩子的情感表现力之前首先培养其想象力，比如在一片浓郁的森林中，想象自己是一只自由自在的鸟，同时可以作为辅助而播放相关的背景音乐，模拟森林中的潺潺水流和鸟语啁秋，孩子们拥有丰富的想象空间，虽然情景有所设定，但是其可以通过想象完成创造性的开发，同时伴随着想象要进行适度的形体扩展与塑造，通过相应的动作，帮助其明确情感与身体的交融，并且二者得到完美和谐的状态就是舞蹈最美的境界，以此来丰富孩子们内心的舞蹈世界。

总结

综上所述，我国是个多民族的国家，各个民族的生活方式、民风民俗、宗教文化都迥然不同。在长期的发展中，各个民族也形成了自己独特风格的民间舞蹈。

民族民间舞蹈对于幼儿的成长具有的不同意义不证自明，对幼儿来说，通过学习民族民间舞蹈，养成对我国璀璨文化的重视以及舞蹈美的学习与体会是其学习的主要目的，这也凸显了民族民间舞蹈对于幼儿而言具有的积极作用，通过民族民间舞蹈的学习，幼儿在形体塑造、情感表现力、理解能力与创造力方面都具有更好的提升，从而实现对幼儿综合素质的全面发展都有重要意义。

[1]刘金吾、苏天祥、马文静、段建兰：《傣族舞蹈》，云南人民出版社，2010年版。

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