高中语文作文教学资源库的构建及应用

胡慧琼

（江西省南昌市第二中学，江西南昌 330000）

引言

随着教育事业的不断进步和提升，对学生的写作能力要求也越来越高，但是就学生的实际写作能力来看并不理想，很多学生内心具有丰富的情感和体验，但是就是无法通过写作进行完美准确的表达。我国学生从小学开始就已经接受了作文训练，但是一直到高中毕业也很少有学生能够写出一手漂亮的文章，大多数学生对于作文要么畏惧要么厌烦，而写作也常常处于一种被动、冷漠的态度。作文教学之所以无法取得良好的教学成效，其中很大一部分原因与语文作文课程资源结构单一有关，使得长期以来作文教学囿于旧课程体系中，依附于写作教材，把教学局限于封闭的课堂中，在这种教学模式下，作文教学只有写作概念和写作知识。在此背景下，构建作文教学资源库就显得尤为重要，通过树立课程资源意识，积极主动的开发和应用课程资源，这样才能打破课堂中心，使得作文教学更加符合实际。

1 教学资源库概述

语文教学资源库就是根据语文课程的标准要求，同时依据高中语文的特点，在现代信息技术和网络技术的支持下，构建的一种集合各种语文信息资源的资源库平台。教学资源库可以为广大师生提供海量的教学资源和教学服务，在很大程度上为广大师生的教学和学习提供了便利和高效，其资源共享和相互交流的特点也可以有效提高广大师生的资源利用效率。与传统的语文教学相比，资源库不仅可以为高中语文教学提供丰富多样的教学资源，同时还可以对教师的教学模式产生积极的影响[1]。教学资源库可以有效的激发学生的学习兴趣和学习潜能，从而促进教师构成一种创新可实行的教学模式。因此，无论是为了促进高中语文教学模式的创新，还是为了提高学生的学习兴趣学习能力等，高中语文教学资源库构建都是一种有利的尝试，教学资源库的应用也应该贯彻在整个语文教学过程中。

2 高中语文作文教学资源库的构建

语文作文教学资源库的构建就是基于作文教学的特点，构建一种作文信息资源，实现高中语文作文教学资源管理的综合教学平台[2]。就目前高中语文教学来看，语文教学资源库的构建和应用都得十分普遍和广泛，但是针对作文教学所构建的教学资源库却寥寥无几。作文教学相对其他语文教学内容而言具有一定的复杂性和难度性，而构建作文教学资源库对于促进高中语文作文教学而言具有积极的推动作用，因此，构建作文教学资源库十分必要。

2.1 搭建作文教学平台

随着互联网技术的不断发展，网络与教学之间的联系也越来越紧密，因此，在网络环境下，高中语文作文教学资源库的构建也可以与网络进行联系，搭建网络教学平台。比如在学校网站上可以根据高中作文教学的特点，创设作文教学专栏，并针对不同年级学生的特点和学习能力创建作文教学专题网站。网络教学平台不仅可以有效拓宽学生的知识面，同时还可以有效的激发学生的作文学习兴趣[3]。对于网站的构建要根据师生的差异设定不同的权限，比如教师要通过注册和登录来进入作文教学网站，而学生要通过身份认证来进入作文学习网站。作文教学网站的设计要注重满足广大师生的学习和教学需求，教师通过网站可以进行备课、授课、评分等，而学生可以通过网站获取到自身所需的学习资源，同时还可以进行网上学习、写作等。

2.2 优化作文信息资源

对于作文教学资源库中丰富、海量、全面的信息资源，不仅要加强资源库的利用，同时还需要加强对作文信息资源进行优化，促进作文信息资源能够充分为作文教学助力。因此，在高中语文作文教学资源库的构建中，优化作文信息资源非常重要。在传统的作文教学中，学生之所以对作文有畏惧厌烦心理，很大一部分原因是因为自己不知道要写什么，情感无法表达，不知道如何构思和布局，因此，对于这些问题，在信息资源设计中就需要考虑如何获取有力有效的信息资源[4]。对此，在教学资源库构建中要注重结合学生的实际学习能力和作文教学特点，开发分类搜索工具，使得学生能够更加有针对性的利用信息资源。

3 语文作文教学资源库的应用

3.1 课堂写作教学

在课堂写作教学过程中，教师可以充分利用教学资源库开展教学。教学资源库中具有海量的写作信息，在课堂教学过程中，教师可以将人、事、物、景等丰富的写作资源通过视频、图片等形式进行情境再现，使得学生能够有更加深刻的感官刺激，从而唤起学生的记忆或者再造形象。另外，在应用教学资源库过程中，要注重信息资源的交互性，交互性写作就是指利用互联网的优势，结合教学资源库的交互工具，使得学生的写作教学能够更加具有情感。这种交互性还可以是师生之间和生生之间，通过加强师生或生生之间的交流和互动，可以使得学生随时感受到教师的重视和鼓励，同时也能感受到同学的欣赏和赞美，进而使得学生对自己的写作充满了激情和期待[5]。在课堂写作教学过程中，教师还可以通过资源库浏览学生习作，并筛选出出具有典型优缺点的范文进行讲解和分析，促进学生能够更加清晰的认识到写作的要求和不足之处，同时对于范文中的优点要鼓励学生积极吸取有益的成分。

3.2 日常写作训练

日常生活和情感的积累对于写作而言具有重要的作用和意义，就传统写作教学环境来看，由于缺乏写作素材，使得学生日常的写作训练效果并不理想。而资源库具有海量、丰富、多元的写作信息素材，其可以为学生提供更加广阔的写作空间，并且为学生日常写作训练提供有力的素材支持。因此，在日常写作训练中，教师要引导学生积极应用教学资源库，比如指导学生在资源库中建立个人语料库，将自己日常生活中的感悟、体验、心情等记入语料库中，通过这样的形促进学生式积累写作素材。利用语料库进行日常写作训练，不仅可以激发学生的写作热情和写作灵感，同时还可以有效提高学生的写作能力。

结束语

总而言之，构建高中语文作文教学资源库对于促进作文教学而言具有重要的作用和意义，教学资源库可以使得语文教学课程更加丰富全面，同时还可以有效拓宽学生知识面。在丰富全面的教学资源库中，学生的写作兴趣可以得到很大程度的激发，同时还可以有效提升学生的语文素养以及丰富学生的思想情感。在构建资源库过程中要注重知识的全面性和扩展性，使得资源库能够为语文作文教学提供有效的推动作用。教师在应用教学资源库时要注重方法方法，合理有效的利用资源才能够让教学资源库充分发挥其作用。

[1]阳芳. 初中语文教学资源库的构建及应用研究[D].湖南师范大学,2011.

[2]张文杰. 论应用型本科院校教学资源库的构建[J].河北工程技术高等专科学校学报,2014,(03):60-63.

[3]宋英,郑淑琴. 应用型高校大学英语立体化教学资源库的构建[J]. 教书育人(高教论坛),2016,(12):63-65.

[4]张新平,张芳芳. 高职园林专业自主学习型教学资源库的构建与应用[J]. 杨凌职业技术学院学报,2016,15(02): 58-62.

[5]张婧. 中学语文教学资源库的构建及应用的实验研究[J]. 内蒙古教育(职教版),2015,(01):91-93.